新课程标准2011版语文
2022版课标与2011版课标的区别
2022版课标与2011版课标的区别有以下几个：“课程性质”的区别、“课程理念”的区别、“课程目标”（单列）、“课程内容”（单列）、“学业质量”（新增）、“课程实施”的变化、“附录”的变化。《义务教育语文课程标准（2022年版）》的“新”主要体现在“语文核心素养”“学习任务群”“学业质量标准...
对《义务教育语文课程标准(2011年版)》的教学建议理解错误的是...
【答案】：C 解析：《义务教育语文课程标准(2011年版)》在教学建议中提出应“充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性”，“学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者，语文教学应在师生平等对话的过程中进行”。
义务教育数学课程标准2021和2011有什么区别
结构变化、2011年版分四个部分，前言、课程目标、内容标准和课程实施建议。2021年版把其中的内容标准改为课程内容。前言部分由原来的基本理念和设计思路，改为课程基本性质、课程基本理念和课程设计思路三部分。2011年版增加了附录，将课程目标中的术语解释和课程内容及实施建议中的实例统一放在附录中，分别...
简述《义务教育历史课程标准(2011年版)》“知识与能力”目标的具体内...
【答案】：（1）知道重要的历史事件、历史人物及历史现象，知道人类文明的主要成果，初步掌握历史发展的基本线索。（2）了解历史的时序，初步学会在具体的时空条件下对历史事物进行考察。从历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用。（3）了解多种历史呈现方式，包括文献材料、图片、图表、实物、...
重读《2011版语文课程标准》(一)
2011版课标包括前言，课程目标与内容，实施建议三部分。一、前言 1、课程性质。是一门综合性、实践性课程 2、课程基本理念。全面提高学生的语文素养；正确把握语文教育的特点；积极倡导自主、合作、探究的学习方式；努力建设开放而有活力的语文课程。3、课程设计思路。应注意引导学生多读书、多积累，重视语文...
义务教育语文课程标准(2011年版)的核心是什么
义务教育语文课程标准(2011年版)的核心是 课程基本理念 （一）全面提高学生的语文素养 九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，...
2011版《课程标准》是第几版基础教育课程改革
第三版第一次课程标准改版是在1981年，10年之后，也就是1991年进行第二版课程标准改革，所以2011版是第三版课程改革。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。
依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》,“造型?表现”学习领域教学...
【参考答案】(1)观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。(2)通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。(3)体验造型活动的乐趣，敢于创新与...
课程标准之行为动词
2011版课程标准中有两类行为动词，一类是描述结果目标的行为动词，包括“了解”“理解”“掌握”“运用”；另一类是描述过程目标的行为动词，包括“经历”“体验”“探索”等。1了解就是知道，初步认识 初步认识小数和分数 2理解就是认识，会 认识三角形 3掌握就是能，能用数表示物体的个数或事物的...
体育与健康课程标准2011版与2017版有哪些相同点,有哪些不同点?_百度...
体育与健康课程标准2011版与2017版都是我国教育部制定的，旨在规范中小学在体育与健康教育方面的教学内容、标准和要求。它们相同点有：1. 目标相似：两个版本的课程标准目标都是培养学生的身心素质，培养其品德和习惯，帮助学生形成主动参与、热爱运动、注重健康、顽强拼搏和尊重他人等方面的良好品质和行为...
保康县嘉瑞回答：[答案] 一、识字量的调整整个义务教育阶段“累计认识常用汉字3500个左右,”“2500个左右会写”这个要求不变,但“会写”的字在各学段的数字有变化.适当降低第一、二学段识字写字量的要求.如第一学段(1—2年级),识字量由“1600-1800”改为...
单兔15955416105问： 义务教育语文课程标准(2011年版)有哪些新增内容? - ？
保康县嘉瑞回答： 一是适当减负.这个减负不完全是学习负担的减少,更是追求学习效率的提高,以及激发兴趣,教学生学会学习.比如小学生的识字写字教学,过去一二年级就要求2000多字,而且“四会”.现在减少识字量,改为认识常用汉字1600,其中会...
单兔15955416105问： 2011语文新课程标准对写字提出了哪些新的要求 - ？
保康县嘉瑞回答： 1、第一二学段降低了对写的要求,提倡多认少写,可以提高识字效率,可以尽早让学生实现独立阅读,保持阅读兴趣,丰富积累. 2、新增了对写字姿势的要求.利于学生身心健康.
单兔15955416105问： 2011版小学语文新课程标准的识字的评价 - ？
保康县嘉瑞回答：[答案] 2011版小学语文新课程标准明确指出: 关于识字与写字的评价 汉语拼音学习的评价,重在考察学生认读和拼读的能力,以及借助汉语拼音认读汉字、讲普通话、纠正地方音的情况. 识字的评价,要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的...
单兔15955416105问： 语文标准课程结构 - ？
保康县嘉瑞回答： 2011义务教育阶段语文课程标准:前言:课程性质,课程基本理念,课程设计思路课程目标与内容:总体目标和内容,阶段目标和内容实施建议:教学建议,评价建议,教材编写建议,课程开发与运用建议附录:优秀诗文背诵推荐篇目,关于课外读物的建议,语法修辞知识要点,识字、写字教学基本字表,义务教育语文常用字表高中语文课程标准的大致结构和上文相同,第二部分(目标)有较大区别:必修和选修要达到五个方面的能力培养.(如有必要,可以附上原文)
单兔15955416105问： 《语文课程标准》包含、 - 、------和四个部分内容; - ？
保康县嘉瑞回答： 《语文课程标准》包含“前言”“课程目标”“实施建议”和“附录”四个部分
