数学新课标解读王永春
作者&投稿：烛贫 （若有异议请与网页底部的电邮联系）
《教育界》2014第20期总152期目录
落实新课改精神,做好高三政治复习 王永春 浅谈高三历史第二轮复习 姚席勇 初中地理教学的几点思考 张新旺 浅析运用比较法提升高中地理教学效果 张亚亚 实验是进行化学探究性学习的主旋律 何德朝 高中化学实行哲学教育的必要性和可行性 窦健 义务教育初中生物教学实践中问题教学的思路 黄柏青 高中物理力学教学中学生解题...
谁有初一历史.生物.地理期末重点及重点试题
新课标七年级历史上学期期末试卷 江苏省东台市梁垛中学 周学平 子曰:"学而时习之,不亦说乎!"学,就是继承和发扬先人的传统知识,获取新知识,新信息;而习,就是运用已有的知识分析,解决问题,就是感受,体验知识的魅力和知识力量的过程.现在,让我们一起来体会习的喜悦,习的快乐吧. 一,单项选择(将正确答案的序号填入...
新一代杂志社的杂志简介:
《新一代》杂志是经国家新闻出版总署批准，共青团甘肃省委主办的一份青年刊物，兼顾教学研究，国内外公开发行的综合性月刊。内容丰富新，版式精美独特，四封、环衬之设计富有艺术感染力，栏目别致，题材广阔，力求以新视角去体现时代特征，用真情感去回应青年心声，进而为高等院校、高职院校，中等职业及中小学...
咸阳市米非回答： 解读新课标,理解“四基” 、 “四能” 义务教育数学新课程标准 2011 修订版的最大改变之一就是知识与技能从过去的“双 基”变“四基”“双能”就“四能” 、 ,它的变化不仅是字面内容的增加,而且更重要的是它 将带来教学理念、教学目标、教学行为方式
毕奋19163483538问： 如何解读小学数学新课标中有关教学实施建议的部分 - ？
咸阳市米非回答： 《数学课程标准》在前言中,从数学教育的基础性、普及性、发展性,数学的学习内容、数学的学习方法、数学的教学方法、对学生的数学学习评价和现代信息技术对数学教育的价值这六个方面,提出了新的理念. (一)关于数学...
毕奋19163483538问： 小学数学新课程标准(修改稿)解读 的作者是谁? - ？
咸阳市米非回答： 《全日制义务教育数学课程标准(修改稿)》(以下简称《标准》)是针对我国义务教育阶段的数学教育制定的.根据《义务教育法》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的要求,《标准》以全面推进素质教育,培养学生的创新精神和实践能力为宗旨,明确数学课程的性质和地位,阐述数学课程的基本理念和设计思路,提出数学课程目标与内容标准,并对课程实施(教学、评价、教材编写)提出建议.作为对一个指导性、建议性、方向性的一个标准的解读,肯定也是教育部门组织编写的一部分.
毕奋19163483538问： 小学数学新课程标准解读 如何培养数感 - ？
咸阳市米非回答： 我个人认为数学的学习离不开数字,因此从小培养学生对数字的感知能力至关重要.对最初接触数字的学生来讲,从具体的事物中能把数字与实物分离就已经达到目的了.但对于稍大一点的学生来讲,能掌握计算的原理与技巧,慢慢形成一定的思维能力和逻辑推理能力.
毕奋19163483538问： 新课改下怎样搞好高中数学教学 - ？
咸阳市米非回答： 高中新课改现在已经在湖北省全面实施,面对新课标、新教材,高一的数学教师们应该如何实施全新理念下的高中教学工作呢?一、研读课标,转变观念 事实上,面对新课程,新老教师们都站在了同一起跑线上,全体高一数学教师必须要实现在...
毕奋19163483538问： 怎样培养初中学生的数学阅读能力 - ？
咸阳市米非回答： 培养和提高中学生数学阅读能力是数学教学的一项重要 任务,学生应养成良好的阅读习惯,教师应指导学生学会较好的阅读方法,从而牢固掌握数学知识,提高解决问题的能力.关键词:中学数学培养和提高阅读能力新课标要求学生是学习的主...
毕奋19163483538问： 如何理解《数学新课程标准》中“数感”的含义? - ？
咸阳市米非回答： 数学课程标准指出:数感是人的一种基本素养,是人主动自觉地理解和应用数的态度和意识.具有良好数感的人,对数的意义和运算有灵敏而强烈的感悟能力.数感体现在许多方...
毕奋19163483538问： 什么样的教学情境才是有效的 - ？
咸阳市米非回答： 所谓“教学情境”,是指教师在教学过程中创设的情感氛围.它是课堂教学的基本要素.一个好的情境能像磁铁一样将学生的注意力牢牢吸引住,给整节课的教学营造一种非常和谐的氛围.新课标中多次提到了情境的创设,要求在教学中要创设...
毕奋19163483538问： 高中数学新课标函数课程教学分析 - ？
咸阳市米非回答： 课程标准优于教学大纲之处就在于其教学内容的呈现方式,表达了这样一种易于操作、便于把握的指导性规范. 1.教学内容的布局不是遵循学科体系的逻辑或层次,而是按照学习的主题或专题进行规划. 2.教学内容的展现不是知识点的罗列,而...
