教育的力量在于唤醒
真正的教育在于唤醒
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教育的艺术是激励、唤醒、鼓舞
激励的反义打击。唤醒反义是淹没，是知识的灌输、淹没。鼓励的反义是批评、压制、压抑、讥笑、嘲笑。“激励、唤醒、鼓励”这一理念，颠覆了压制性的知识传统教育方式。知识和技能的灌输式教育方式，使学人失去思辩和批判能力，它意味着下一代人的精神退化，如果一个孩子生活、学习在批评当中，他就学会了...
教育就是唤醒的读书笔记
育人育心,浇树浇根。唤醒教师、唤醒家长都是为了唤醒孩子,唤醒他们的责任和良知、唤醒他们追逐自己的梦想,成就美好的明天,做最好的自己。 教育就是唤醒的读书笔记2 近日拜读了彭兴顺老师的专著《教育就是唤醒》,如获至宝,感慨良多。书中讲到:教育的功能从根本上说,就是要唤醒人们心灵中最美好的东西,是人性发出灿...
教育不应该是狂风暴雨或严冬寒霜,该如何正确看待教育?
教育的力量是唤醒和激发它，在正确的思维道路上用正确的方法，发挥潜能。没有不好的孩子，没有不好的组员，只有不合格的老师和主管。这个不好，不是人格上的，而是不能因人而异、因材施教。从小学到大学，基本上是围绕着日后工作能力的培养来进行教学，帮助孩子们 掌握丰富的技能、有效应对日后的工作...
教育的真正意义在于唤醒灵魂
苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让本人去思考。”老师的每一次教育，都是在引导学生的发展，你想学生成为什么样的人，就要尝试去“唤醒”藏于他心灵深处的这些特质。思维力是学生智能的...
福禄贝尔认为教育的目的在于
福禄贝尔认为教育的目的在于唤醒人的内在精神本性。解析：福禄贝尔认为教育的目的在于唤醒人的内在精神本性，人同自然界中的万物是一样的，在发展中表现出其内在的精神本性。福禄贝尔是19世纪著名的教育家、幼儿园的创立者、近代学前教育理论的奠基人。他创办了世界上第一所幼儿园，大力提倡幼儿园教育，并...
“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞”出自哪篇文章...
“教学艺术的不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”出自于德国教育学家第斯多惠的文章《德国教师培养指南》。第斯多惠（1790—1866）是19世纪中叶德国杰出的资产阶级民主主义教育家，被称为“德国普通教育之父”、“德国教师的教师”。第斯多惠一生主要从事国民教育和师范教育工作。此外，他还参加了大量的...
“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞”出自哪儿...
“教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”这是德国著名的民主教育家第斯多惠说的。第斯多惠（F.A.W．Diesterweg）的这一教育理念，一方面来源于卢梭及裴斯塔洛齐的思想，一方面来源于他的同代人、福禄贝尔主义的主师爷福禄贝尔（F.W.A. Fröbel）。他们都主张教育的天然性、启发...
唤醒,让希望重生的前提——读《教育让希望重生》感悟(一)
伴随情绪与情感发生时的生理反应，它涉及一系列生理活动过程，如神经系统、循环系统、内外分泌系统等活动。 心理唤醒是个体对自己身心激活状态的一种主观体验和认知评价。很显然我想谈的是：心理唤醒。在这一辑里，共有七篇文章，篇篇都可以成为“心灵鸡汤”，但这种“心灵鸡汤”绝不是精油按摩功能，关键...
第斯多惠说:"教育的艺术不在于传授本领,而在于激励,唤醒和鼓舞."出自...
上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。我想，孙子兵法上这句谋略用于教育，跟19世纪德国民主主义教育家第斯多惠的这句名言有着异曲同工之妙。教授学生所需要的知识，帮助他们在考试中提升成绩，这是一名合格的老师。用思想去影响学生，激发学生的热情和兴趣，这是一名优秀的老师。思想的传播，会影响...
文登市藿香回答：[答案] 德国教育学家第斯多惠说:“教学艺术的本质不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞.” 著名的科学家爱因斯坦也说过:“发展独立思考和独立判断的一般能力,应当始终放在首位,而不应当把获得专业知识本身放在首位.” 韩愈说:“传道、授...
养爽15985604275问： 教育絮语:什么是真正的教育 - ？
文登市藿香回答： 德国的著名教育学家斯普朗格曾说过:“教育的最终目的不是传授已有的东西,而是要把人的创造力量诱导出来,将生命感、价值感唤醒. 马克思也说:“教育绝非单纯的文化传递,教育之为教育,正是在于它是一种人格心灵的唤醒.因此说教...
养爽15985604275问： 什么是教师情操?2,幸福教师的标准是什么?3,什么是教育情怀 - ？
文登市藿香回答： 蒲大勇 德国教育家第斯多惠说:“教育的艺术不在于传授知识,而在于激励、唤醒、鼓舞,教师人格本身就是一种巨大的教育力量.”其实,教师人格很大程度上是指教师的专业情操.所谓教师的专业情操是教师对教育教学活动带有理智性的价...
养爽15985604275问： 谁认为教育必须培养人的自我决定能力 - ？
文登市藿香回答： 费希特:教育必须培养人的自我决定能力,而不是要培养人们去适应传统的世界.教育不是首先着眼于实用性的,甚至也不是首先要去传播知识和技能,而是要去唤醒学生的力量.教育的最终目的在于:培养人们的自我性、主动性、抽象的归纳力和理解力,以便使他们在无法预料到的未来局势中,作出有意义的选择.
养爽15985604275问： “教育首先是培养人,不是首先着眼于实用性,不是首先去传授知识与技术,而是要去唤醒学生的力量,培养他们自我学习的主动性、归纳力、理解力,以便他们在无法预料的未来局势中做出有意义的自我选择.“这段话的出处 - ？
文登市藿香回答： 出自马采译文集(收录德国哲学家费希特演讲录:告德意志国民和日本美学家泽木四方吉作品选)
养爽15985604275问： 以“父母之爱子,则为之计深远”为话题,写一篇800字作文 - ？
文登市藿香回答：[答案] 这种问题不好回答,但是我找到了一些素材,好像关于溺爱的内容不太适合这篇文章.我没有删掉 其实这种文章不难写,尤... ( 15、家庭教育上操之过急和缓慢滞后,都会摧残孩子正常的心理发育 16、教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒...
养爽15985604275问： 这句话是马克思说的吗?关于教育的,？
文登市藿香回答： 具体出处没找到,不过有一些线索,你可以查一下 ——邹进《斯普朗格文化教育学概览》《外国教育》1988年第3期,里面有引用,应该会有出处标注.
养爽15985604275问： 浅谈如何做一名有魅力的教师 - ？
文登市藿香回答： 其实不难知道,观众之所以愿意去配合,是因为他们喜欢唱歌的那个人,对他感兴趣.简而言之,就是因为舞台上那个人的有足够大的魅力.其实老师就如同那名歌手一般,而课堂就是老师施展自己的舞台,只有你在课堂这个舞台上展示出你独...
养爽15985604275问： 大学足球体育课总结和感想 - ？
文登市藿香回答： 新一轮课程改革要求从单一的国家课程走向国家、地方、校本课程模式.校本课程的开发必将成为21世纪初期我国课程改革乃至教育改革的热点问题.校本课程的开发有利于弥补国家课程自上而下的研...
