教材的横向和纵向编排
教材的编写形式有几种?
2、纵向组织和横向组织 纵向组织：指按照学科知识的逻辑顺序，从已知到未知、从简到繁、从具体到抽象等先后顺序来组织编写。例如，加涅的层次结构理论按照复杂性程度把人类学习分为八类，认为学习任何一种新的知识技能，都是以已经习得的或原有的知识技能为基础，即复杂学习以简单学习为基础；学科课程（语...
什么是教学内容的纵向组织与横向组织
纵向组织：指按照学科知识的逻辑顺序，从已知到未知、从简到繁、从具体到抽象等先后顺序来组织编写。例如，加涅的层次结构理论按照复杂性程度把人类学习分为八类，认为学习任何一种新的知识技能，都是以已经习得的或原有的知识技能为基础，即复杂学习以简单学习为基础;学科课程(语文、数学等)多为纵向组织。
纵向与横向的区别是什么?
纵向组织又称序列组织，是指按照知识的逻辑序列，从已知到未知、从具体到抽象等先后顺序组织编排的课程内容；横向组织是指打破学科的界限和传统的知识体现，将各门学科的知识联系起来，以便让学生有机会更好地将各门学科的知识联系起来，从而更好地探索社会和个人最关系的问题。横向一般是指与你同一级别的...
什么是教学内容的纵向组织与横向组织?
1. 纵向组织，又称序列组织，涉及按照知识的逻辑顺序来编排课程内容。这种顺序通常是从已知信息到未知信息，从具体概念到抽象概念，确保学生能够循序渐进地学习。2. 横向组织则打破了学科间的界限，并忽视了传统知识体系。它的目的是将不同学科的知识融合在一起，使学生能够更有效地将不同学科的知识应用于...
论述课程内容组织中横向组织和纵向组织的关系。
【答案】：(1)含义。①纵向组织是指按照知识的逻辑序列——从已知到未知、从具体到抽象等先后顺序组织编排课程内容。②横向组织是指打破学科的知识界限和传统的知识体系，按照学生发展的阶段，以学生发展阶段需要探索的，社会和个人最关心的问题为依据，组织课程内容，构成一个一个相对独立的专题。(2)关系...
什么是教学内容的纵向组织与横向组织?
2、横向结构是指打破学科的界限和传统的知识体系，将各种课程与教学内容要素，按照横向关系组织起来，以便学习者有机会更好地探索社会和个人最关心的问题。这种结构形式强调的是知识的广度而不是深度，关心的是知识的应用而不是知识的形式。这是与上世纪60年代以后，自然科学与社会科学合流，社会科学内部各...
如何在word中的同一页面内,实现文字的横向和纵向的混合编排~~?
在word中的同一页面内，实现文字的横向和纵向的混合编排，可使用文本框实现。方法步骤如下：1、打开需要操作的WORD文档，在插入选项卡中点击“文本框”，并选择简单文本框样式插入。2、再插入的文本框中输入相关文本。3、通过鼠标右键选择“文字方向”。4、在弹出的设置窗口，选择纵向排版，然后点击确定。...
让文档纵横混合排版打印:word文档怎么排版
在利用Word编辑文档时，经常遇到需要纵向页面和横向页面混合编排打印的情况。那么如何才能在一个Word文档中同时存在横向和纵向两种方向的页面呢？ 其实方法并不难，只要你巧妙使用“文件”菜单下的“页面设置”对话框中的“应用于”下拉框就能完成任务，具体的操作分不同情况介绍如下：1.如果一篇文档的前边...
怎样设计纵向和横向混合编排的word文档的页眉
在需要设置横向页面，打开页面设置对话框。选择横向，应用于选项插入点之后，后面需要改为纵向的，设置选择纵向，应用选择插入点之后。定位到横向页面，双击页眉页脚进入编辑模式，设计选项卡中点击链接到上一条页眉按钮使其非高亮，即关闭链接到上一条页眉。插入---文本框，根据装订线情况置于左边或右边，并...
如何在word中的同一页面内,实现文字的横向和纵向的混合编排~~?
四、滑鼠拖动文字框,放置在横版文字中合适的位置。 最简单的办法就是用横向和纵向的文字框来进行编排。其次是分栏,作起来就比较麻烦。 如何在Word文件的同一页面中实现文字横竖混排 在Word文件中输入统一的横排或竖排文字很简单,只要利用“格式”选单下的“文字方向”就能实现,但如何在同一个页面中实现文字横竖混排...
文峰区喜普回答： 王敏勤教授关于说教材的基本要求 一、要脱稿说.只有脱稿说才能记到了脑子里.如果还是念讲稿不可能记住,更不会在教学中发挥作用.二、课件的制作要以知识树为主或图表为主,而不是以文字为主.有的老师把书本上的文字搬到银幕上...
许古13079523792问： 怎样研课标说教材？
文峰区喜普回答： 怎样研课标、说教材 一、“说课标、说教材”活动的十个具体要求: 1、说本学科的课程总目标或学段目标. 2、说本学段或本册书或一个单元的内容标准. 3、说教材的编写特点、编排体例、内容结构.如有条件可把不同版本的教材进行比较...
许古13079523792问： 怎样学课标 - ？
文峰区喜普回答： 一、理解课标修订的基本思路,认清思品课的实质. 二、学习课程目标,打好基础,促进学生发展. 三、课标标要求必须转变教学思想,体现时代性. 四、课标要求密切联系学生的生活经验,激发学生的学习热情. 五、课标要求必须转变教学方法,发挥学生的主观能动性.
许古13079523792问： 如何利用新旧知识之间的联系处理好教材 - ？
文峰区喜普回答： 材是教学的重要依据.用好教材.充分发挥教材的作用,对于提高教学质量至关重要.做至悴一点,一要透彻理解教材,二要合理处理教材.呢?一、遵循教材的编排特点.沟通知识的纵横联系. 将整体的知识分割成相对独立的部分安排在不同阶...
许古13079523792问： 如何提高课堂教学中问题设计的有效性 - ？
文峰区喜普回答： 每个老师每节课的时间相同,但为什么优秀教师教出来的学生学习能力强,学习成绩优,学习习惯好,同时又学得轻松愉快,这就涉及到教学有效性的问题. “有效”是教学的本质特性,也是当前课程改革的核心思想,更是教育内涵发展的必然...
许古13079523792问： 怎样研课标、说教材 - ？
文峰区喜普回答： “说课标、说教材”的具体要求是:1、说本学科的课程总目标或学段目标. 2、说本学段或本册书或一个单元的内容标准. 3、说教材的编写特点、编排体例、内容结构.如有条件可把不同版本的教材进行比较.4、说知识和技能的立体式整...
许古13079523792问： 教科书的编写应遵循哪些原则 - ？
文峰区喜普回答： (1)内容上,要根据教学计划一课程标准确定的教学目标及内容范围来确定教材的基本框架; (2)在编制形式上,要根据学科特点和学生的学习心理,选择适当的教材编排方法,科学设计教材的结构和顺序,增强教材的可操作性、实践性; (3)注意研究教学方法和学习方法; (4)设计编写与教科书配套的参考材料; (5)教材的版式、印刷、装帧等技术问题要符合卫生学、美学和心理学的要求.
许古13079523792问： 如何理解估算的意义怎样在教学中落实 - ？
文峰区喜普回答： 数学课程标准明确提出要“加强口算、重视估算”,并且对估算的要求提出了明确的落实点,仅在第一、二学段中,有关估算的目标就有6条.估算的重要地位从教材的编写中可见一斑,以往数学教材中估算内容少、散,而且是选学内容,在新...
