教师在研读语篇的三个问题
专业成长路02:《“单元整体教学”之我见》研修总结
梁老师结合王彩琴教授曾经在语篇教学和写作教学中的三个关键词what、why和how,开展单元整体教学设计与实施的三条“经验” ,非常值得我学习。这三条经验是: (1).深入开展语篇研读 教师要对语篇研读,对语篇的主题、内容、文体结构、语言特点、作者观点等进行分析;明确主题意义,提炼语篇中的结构化知识,建立文体特征,语...
语篇研读(根据王老师授课整理)
研读语篇可以帮助教师多层次、多角度分析语篇所传递的意义，依据语篇的主题意义、文体风格、语言特点和价值取向，社会合理的教学活动，同时利用作者视角、写作背景和时间等信息，帮助学生深刻理解语篇，把语言学习与意义探究融为一体，实现深度学习。3.如何研读语篇？首先是三个问题：第一、语篇的主题和意义是...
如何提高语篇整体教学的有效性
三、注意对话教学和以对话形式出现的读写教学(阅读教学)的异同。1. 两课型的编写特点和教学要求:对话教学一般都由(一组听力和)一篇对话和一个任务语言活动组成。其教学用途是:通过各种真实、自然的语篇情景呈现新知,学习和理解目标句型。教学目标是:教会对话,使学生能用表演或游戏的形式进行交流;能够听、说、读写...
如何进行小学英语语篇教学
二、整体感知, 获取语篇信息 语篇教学中有一种方法叫做“三读法”：即pre-reading , while-reading and post-reading.也可谓之“读前、读中和读后”.整体感知阶段的是语篇教学的准备阶段,也就是读前阶段.在这个阶段教师可以通过自己绘生绘色地讲述故事、运用实物、播放录音、多媒体展示等多种手段引出...
谈初中英语语篇教学
2.综合性。英语的听、说、读、写四大技能是综合语言交际能力的重要组成部分，是综合语言运用能力的基础。这四大技能是相辅相成、相互促进的，在语篇教学中，应力求在课上体现四个方面的技能训练。输入阶段，注重听读；输出阶段，说写为主。特别是八年级、九年级，应尽量在课上安排写作训练，提高学生的...
深入开展语篇研读开展有效教学设计是教学建议的要求对吗
对。深入开展语篇研读，教师可以更好地理解文本的主题、内容、文体结构、语言特点以及作者的意图和情感态度等，从而更好地把握教学主线，明确教学目标和教学重难点。深入开展语篇研读需要耐心、细心和批判性思维。通过选择合适的语篇材料、理解结构与主题、关注词汇与语法、分析修辞手法、提取关键信息、对比不同...
语篇阅读教学都有哪些不同的模式及其看法
这个背景知识指读者的社会背景知识，文化背景知识，认知策略，还包括生活经验及情感因素等，即所谓图式scheme，阅读者就调动一切这种语言或非言语的手段来进行信息译码加工过程，实际上是解码，作为一个开编码，读者是解码的过程，实际上是一个创造性的思维过程， 第三种是interactive approach就是互动模式。互...
如何在小学英语语篇教学中进行有效提问
并有一定的坡度，便于学生的理解和运用，调动学生的学习兴趣 . 情景设置，分层进行语篇阅读分析 语篇阅读分析的重点主要在于三个方面，一是熟悉每个语段的重要语句，掌握语段所提供的信息；二是分析文章遣词造句的特点，包括语句之间、上下语段之间的衔接和呼应，连句成篇的语法手段，转折、因果、...
语篇教学(转)
语篇教学是阅读教学的关键和目标。词汇教学应当花费少量时间,选择最佳 技法、力争达到较好效果,词 汇教学要服从和服务于语篇教学,英语语篇按文 体(genre)分为记叙文(narrative) 、 描述文(descri ption)、政论文 (argumenta- tion)、释义文(exposition)等。这些文体又分别应用于新闻报 道、广告、 法律、文书、学术...
语篇的怎样进行语篇教学?
因此，我们在对英语课的设计过程中，应围绕这三个理解，具体可采用以下教学步骤：1.Pre-reading:旨在引起学生阅读的兴趣，对话题的关注，并通过有效的引导丰富、激活学生的背景知识。背景知识对篇章的理解要大于语言知识，在必要的情况下，解释疑难点。扫清下一步阅读的障碍。2.While-reading:有多种活动...
沈阳市西洛回答： 语篇研读需要关注以下三个问题:1. 语篇的主题和内容是什么?即What的问题.这涉及到对语篇主题的理解,包括对语篇所涉及的话题、主要内容以及思想内涵的理解.2. 语篇的意义是什么?即Why的问题.这涉及到对语篇深层含义的理解,包括作者的意图、情感态度、价值取向等.3. 语篇的文体特征、内容结构和语言特点是什么?即How的问题.这涉及到对语篇的文体形式、语篇结构和修辞手法的理解,以及关注语篇中配图的意义和功能等.在语篇研读的过程中,还需要注意引导学生理解文本语言、熟悉文本内容、把握文本结构、领悟文本写作意图,加深对文本深层内涵的理解,并迁移运用,形成学科素养.
莫帘13329223469问： 语文教学怎么样研读文本? - ？
沈阳市西洛回答： 一、研读文本的标题.一篇文章,标题是一个重要的组成部分,在写作中“题好一半文”的说法.这说明标题是一个很重要的地方,也是文本闪现的主题思想,透露文本信息的地方. 二、研读文本的关键内容.一篇文章在体现文章主旨的关键地...
莫帘13329223469问： 简要说说当前语文教师在文本解读过程中存在哪些问题 - ？
沈阳市西洛回答： 首先是发现新的问题.这些问题,可能是从文本本身的发现,也可能是从教学中文本处理文本角度的发现.一个不能发现新问题的教师,肯定是缺少教学智慧的.发现问题,解决问题,——哪怕问题没有解决——就会提升课堂教学的品位和质量...
莫帘13329223469问： 如何有效进行小学英语语篇教学 - ？
沈阳市西洛回答：[答案] 语篇阅读教学着眼于文章的全文,将英语教学中的三大要素,即语音、词汇和语法巧妙而真实地融为一体,对课文进行整体教学,培养学生从整体理解课文的能力和习惯,引导学生进行上下段落之间、句子之间有联系的分析和学习.保证有效的英语语...
莫帘13329223469问： 如何在小学英语教学中进行语篇教学 - ？
沈阳市西洛回答： 如何在小学英语教学中进行语篇教学 语篇阅读教学着眼于文章的全文,将英语教学中的三大要素,即语音、词汇和语法巧妙而真实地融为一体,对课文进行整体教学,培养学生从整体理解课文的能力和习惯,引导学生进行上下段落之间、句子之...
莫帘13329223469问： 结合你自己的教学实践,谈谈如何备好一节语文课? - ？
沈阳市西洛回答： 所谓备课,主要是指了解学生需要,确定发展目标,掌握教学内容领会编者意图选择教学方法等.爱是一切力量的源泉,因此,教师要牢固树立服务意识,以人为本,了解、关爱自己的学生,知道他们需要什么,从而能够认真钻研教材,设定适...
莫帘13329223469问： 如何让学生在语篇阅读中有提问意识 - ？
沈阳市西洛回答： 阅读文本,可以从文字、文学与文化三个层面进行解读.按照从单词到句子,再到段,这是文字性解读,重点学习有关目标语言.在此基础上,进一步对文本塑造的人物,承载的写作意图、观点和技巧进行分析,是对文本的文学性解读,重点训练阅读技巧.读者以自身的知识经验,将自己所处的现实世界和文本所创造的语义世界相联结,对内隐在文本里的、作者秉持的观点和价值取向进行批判性意义建构,实现个体经验世界的重组,是对文本的文化性意义建构,重点培养语言综合运用能力.而文字、文学与文化三个层面的解读,都离不开对文本语言的研读,而这些文本语言也构成了阅读课的目标语言.
莫帘13329223469问： 如何有效设计小学英语课堂提问 - ？
沈阳市西洛回答： 古人云:“学起于思,思源于疑.”学生的思维往往是从问题开始的.小学英语教学尤其是提问的策略,在教学中起着举足轻重的作用.语篇教学又是小学高年级英语的一个热门话题,而问题设计在阅读教学中起着至关重要的作用,有效的设计...
莫帘13329223469问： 怎样引导初中学生深入研读语文课文 - ？
沈阳市西洛回答： 文章题目:《深入研读文本,实现有效阅读》内容提要:语文课的教法是异彩纷呈的,而文本教学始终是语文教学的核心.只有深入研读文本,才能实现有效阅读,实现“教”与“学”的双赢.本文主要从四个方面进行论述:1、找准课文的切...
