教学过程区别于一般认识的特点
教是外因,学是内因,这句话对吗?
是的，教是外因，学是内因，这句话是正确的。在教学活动中，教师的教只是外部因素，而学生的学才是内部因素。老师在学生的学习中起到的作用是多方面的。首先，老师是学生学习的引导者和启发者，他们帮助学生理解知识、掌握技能，并引导学生养成正确的学习方法和思维方式。其次，老师也是学生品德和价值观...
教学过程中学生认知发展的一般阶段有几个?
1、明了（Clearness）“明了”是了解新出现的个别事物，它相当于出现某种新“问题”。这是教学过程的第一步，由教师传授新教材。为了使学生真正明了个别事物，教学速度必须放慢一些并尽量将教学内容分解为小步骤。要求教师在讲解时应尽量明了、准确、详细，并和儿童意识中相关的观念（已掌握的知识）进行...
简述一级动力学过程和零级动力学过程的特点
最初的速率高，但随着反应物浓度的降低，速率逐渐减慢。单一反应物，一级动力学过程一般涉及单一反应物的消耗或转化。2、零级动力学过程：反应速率与反应物浓度无关，与一级动力学过程不同，零级动力学过程中，反应速率与反应物浓度无关。无论反应物浓度如何变化，反应速率保持不变。非常稳定，零级动力...
杰罗姆·布鲁纳的认知发现
该书涉及到知觉理论、分类理论、概念获得及其策略理论、编码系统理论、智慧生长与表征系统理论,这些理论对解释学生的认知过程很有启迪。这些理论的具体解释如下: 布鲁纳从事知觉与认知研究时,正值行为主义在美国心理学界占支配地位的时期。但布鲁纳强调人类思维的策略性和目的驱动性。他认为,人类是有系统地对环境信息加...
教育心理学知识点
④学生的学习不仅同人类发展中历史经验的形成过程和科学家探索客观真理过程有区别,而且和一般条件下人们进行学习也是不同的。 20.学习的条件反射学说(经典性条件反射):1902年,巴甫洛在狗的消化腺分泌反应的实验中发现了条件反射现象。 21.学习的操作条件反射学说:20世纪20年代,美国心理学家华生创立了行为主义学派的...
赞可夫与凯洛夫的教育思想有何区别
通过实验,他提出了教学过程中一般发展问题,强调一般发展既不同于特殊发展,也不同于智力发展,一般发展主要是儿童个性的发展;通过实验,他提出了五项教学论体系的新原则:以高难度进行教学的原则、在学习时高速度前进的原则、理论知识起主导作用的原则、使学生理解学习过程的原则、使班上所有学生都得到一般发展的原则。
幼儿语言教育发展是围绕什么展开的
行为的动机是自觉自愿的，行为过程是自主的，行为结果是独创的。这种双重主体性正是教学过程区别于其他生产劳动过程的显著标志。教学过程是师幼双向互动的活动，是以教师为主导，幼儿为主体的互动过程，只有既重教，又重学，正确处理教与学的双边关系，才能保证教学过程的完整性。而片面强调任何一方，都将...
DSLR实拍问题225解内容简介
《DSLR实拍问题225解》这本书以其独特的教学方式区别于一般的问答图书。它不仅包含详尽的文字解答，还配以大量的实物图片和精美的摄影作品示例，使学习过程直观易懂，便于读者迅速提升摄影技巧，轻松驾驭DSLR相机。这本书采用105g亚粉铜版纸全彩印刷，确保了书页的质感和视觉效果。特别值得一提的是，它还...
哪一种联系是在人的认识指导下建立的
教学过程中有两类不同性质的活动(教和学),但教学过程的主要矛盾是学生与其所学的知识之间的矛盾(教师提出的教学任务同学生完成这些任务的需要、实际水平之间的矛盾),实际上也就是学生认识过程的矛盾,是认识主体与其客体之间的矛盾,因此学生的认识活动是教学中最主要的活动,教学过程是一种认识过程。 教学过程是一种...
2018-05-10
(1) 教与学是两种本质上不同的活动。①活动主体不同;②活动的直接目的不同;③活动形态不同;④活动过程和活动方法不同;⑤活动范围不同。 (2) 学是教的依据,即教依据于学。一是教的功能在于引起、维持和促进学,这种“引起”、“维持”、“促进”是以学为依据,遵循学的特点和规律。二是教只有在引起学的情...
宁津县洛凯回答：[选项] A. 有差异的认识 B. 有个性的认识 C. 有领导的认识 D. 有基本的认识
氐孟13322164979问： 高校教学过程的特点是 ？
宁津县洛凯回答： 高校教学过程的特点是:教学与科研紧密结合、师生教学关系具有相对独立性、教学与实践的联系更为紧密.教学过程从本质上讲是一种特殊的认识过程,通过教学使学生认识客观世界从而促进学生的全面发展,作为一种特殊的认识过程,教学过程是将认识已知与探索未知统一起来的过程.
氐孟13322164979问： 教学过程的基本特点 - ？
宁津县洛凯回答： 一、教学过程的特点 1历史性 教育、教学活动是人类社会产生以来就具有的一种社会活动.随着人类社会的演进,社会需要及教育目的在不断发生变化,导致了教学过程中各种因素的变化,使教学过程打上了深深的烙印. 奴隶社会、封建社会...
氐孟13322164979问： 为什么说教学是一种特殊的认识活动 - ？
宁津县洛凯回答： 因为教学因人而异,不同的老师会有不一样的方式方法,有时也会因为教学的对象的改变而改变,另外教学活动也随着社会的不断发展而发生变化.
氐孟13322164979问： 教学过程就是认识过程吗 - ？
宁津县洛凯回答： 教学过程就是认识过程,对吗?答曰:有它对的一面.这是因为在教学过程中,学生逐步掌握系统的科学文化知识、技能技巧,认识客观世界,从这一意义上讲,教学过程中包含学生的认识过程,这种认识过程的特点是在教师指导下进行,以学习书本知识.接经验为主,学生可以在很短时间内掌握大量知识,缩短认识过程.例如从亚里士多德到牛顿,经过了两千多年才搞清楚物体惯性定律,在教学时只需一个课时就可以讲清楚.但是,仅仅把教学过程看成是认识过程,则是很不全面的.先从学生这一方面来看.在教学过程中,学生的认识活动的进行,伴随有许多心理活动,如需要、动机、态度、兴趣、情感、信念、意志等,这些都会对学生的认识过程产生积极的或消极的影响.
