改造主义代表人物
心理学流派有哪些
造主义学派创于19世纪末,代表人物是冯特、铁钦纳。也称为构建主义心理学,它把心理学看成一门纯科学,只研究心理内容的本身和实际存在,不讨论其他意义和作用,比较狭隘。 行为主义学派在1913-1930年是最早期行为主义时期,代表人物为华生,认为人类的行为都是后天习得的,环境决定了一个人的行为模式。1930年起出现了新行...
抽象主义三大代表人物是谁?
蒙德里安，荷兰画家，风格派运动幕后艺术家和非具象绘画的创始者之一，对后世的建筑、设计等影响很大。蒙德里安是几何抽象画派的先驱，以几何图形为绘画的基本元素，与德士堡等创立了“风格派”，提倡自己的艺术“新造型主义”。他还认为艺术应根本脱离自然的外在形式，以表现抽象精神为目的，追求人与神...
抽象表现主义代表人物
杰克逊·波洛克：创造与狂野的融合 杰克逊·波洛克是抽象表现主义的代表人物之一。他的绘画充满了自由、狂野、创造与冲动。他的画布上没有规律和秩序，只有他激烈的内心世界。他的作品不仅代表了自己的艺术观念，也代表了那个时代的精神风貌。在波洛克的创作中，最著名的恐怕就是他的“滴漏...
抽象派画家代表人物
抽象派画家代表人物如下：1、马列维奇 马列维奇是俄国构成主义倡导者，这位生活在1878至1935年间的俄国至上主义倡导者，也是以《手足病医生在浴室》《无物象的世界》为代表作品的几何抽象派著名画家，是曾参与起草俄国未来主义艺术家宣言，出版了《非客观的世界》一本理论著作的画家。2、康定斯基 康定斯基18...
谁知道教育心理学的流派及代表人物和其结论
(一)构造主义心理学 创始人为冯特。冯特认为心理学是研究意识(经验)的科学。他把意识分为感觉、意象和感情三个基本元素，认为所有复杂的心理活动都是由这些基本元素构成的。冯特首创实验内省法。冯特的理论为他的学生铁钦纳所继承和发展，并把这种心理学理论命名为“构造心理学”。构造心理学的积极意义是...
现代主义设计大师你知道几个?
德国工业联盟的主要成员，现代主义建筑流派的代表人物之一，包豪斯的创办人，设计艺术教育家与活动家，1903-1907年进入贝伦斯设计事务所，1910-1914年独立创办了建筑事务所，在此期间与汉斯·迈耶合作设计了著名的法格斯鞋楦厂，这也是世界上最早的玻璃幕墙结构建筑。设计理念：主张设计与工艺的统一，艺术与技术...
构成主义的代表人物
1919），莫斯科无产阶级区文化宫（1931年设计，局部建成）和第聂伯水电站1929年开始建造），主持规划水电站旁的扎波罗热城（1929～1931）。他们1923年设计的莫斯科劳动宫是构成主义建筑早期的代表作，按照功能安排内部空间，外部形体则是它的直接表现，完全摆脱了传统的建筑构图。利用框架结构提供的可能性，...
西方象征主义的代表人物有哪些?
代表剧目 1892年，梅特林克发表多幕剧《佩莱亚斯和梅丽桑德》，在欧洲剧坛引起轰动。该剧根据中世纪骑士故事改编，以大森林为背景。女主人公来历不明，一切情感的发生都是不自觉的。全剧营造了一种凄凉而美丽的情调、一种怅惘无告的哀戚。作者用词语的重复、人物之间的回应、休止或沉默等方式烘托人生无常、...
行为主义的创始人是
行为主义四大代表人物：1、桑代克：桑代克是现代心理学教育的奠基人，他提出了“反应学习理论”。准备律：学习者对某种刺激是否做出反应，与其是否做好准备有着密切的关系。练习律：重复某一种刺激的次数越多，联结就越牢固，反之越弱。效果律：某一刺激如果导致了正向的结果，那么这种刺激与结果之间的联结...
抽象艺术的代表人物
蒙德里安蒙德里安(1872-1944)，生于荷兰，新造型主义的代表人物。14岁开始学画，20岁就成为中学美术教师，开始绘画创作，先后受过印象派、象征派和后印象派的影响。 蒙德里安进入抽象画创作直接受到受毕加索和布拉克早期立体主义作品刺激，1911年在巴黎接受了立体派的绘画观念，开始用立体主义手法作画。马...
茂南区利舒回答： 康有为 谭嗣同 严复
计畏17798985816问： 前结构主义主义是什么 - ？
茂南区利舒回答：[答案] 20世纪70年代在法国兴起的改造结构主义的政治思潮.其代表人物大多数是原来的结构主义者,如法国的巴尔特、福柯、拉康、和利奥塔德、索勒斯、德里达等.后结构主义主要批判结构主义对形而上学传统的依附,反对传统结构主...
计畏17798985816问： 课程理论流派是教师资格证考试重点吗 - ？
茂南区利舒回答： 教师资格证笔试备考可以参考各个科目的考试大纲.小学《教育教学知识与能力》高频考点精髓:课程内容、理论流派 【课程内容】 课程内容主要表现为课程计划、课程标准和教材.(一)课程计划1.课程计划的概念 课程计划是根据教育目的...
计畏17798985816问： 在1956~ 1976年的社会主义建设中,涌现出了哪些模范人物的典型代表? - ？
茂南区利舒回答： 这一时期,各条战线上涌现出大量可歌可泣的建设社会主义的先进典型和英雄模范人物. 焦裕禄、王进喜、雷锋等在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩,成为时代的楷模. 以钱学森、李四光、钱三强、茅以升、邓稼先、郭永怀等为代表的一批著名科学家辛勤工作,为祖国的科技事业和经济文化建设事业作出重大贡献,成为知识分子的杰出代表. 还有参加国防尖端科技事业、地质勘探、石油勘探和三线建设的许多干部、职工、科学技术人员以及人民解放军指战员,响应党的号召,到最艰苦的地方去,到祖国最需要的地方去,在戈壁荒滩,在崇山峻岭,默默无闻,埋头苦干,奏响了无私奉献的时代最强音.
计畏17798985816问： 康南特是( )教育理论的代表人物. - ？
茂南区利舒回答： A 要素主义是在对进步主义教育运动的批判与反思中建立起来的 康南特(J.B. Conant)、里科弗(H.G. Richover)的课程改革方案进一步发展了这一观点
计畏17798985816问： 堂吉诃德 人物传记 - ？
茂南区利舒回答： 堂吉诃德:一个矛盾的结合体.他向往新的制度和生活,但是运用的是旧的骑士道;他渴望得到别人的认同,但是却总是挖苦和讥讽;他想通过自己的力量改变社会,但是却在许多的不平面前却无能为力. 堂吉诃德是世界文学史上著名的典型,...
计畏17798985816问： 洋务运动,戊戌变法,辛亥革命,新文化运动的时间.洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动的时间、人物、内容、性质、历史意义、失败的原因或启示... - ？
茂南区利舒回答：[答案] 洋务运动(1861—1894) 代表人物:曾国藩、李鸿章、张之洞 影响:洋务运动客观上促进了中国民族资本主义的发展和民族资产阶级的壮大,对中国现代化奠定了一定的基础,是中国近代化的开端. 戊戌变法(1898 戊戌年) 代表人物:康有为、梁...
