搭石一课赞美了什么
赞美石头的句子
赞美石头的句子 1、黄山的狮子比动物园里的更有趣。远远望去,那几块巨石真像狮子妈妈带着三只小狮子,在山顶上玩抢球的游戏。狮子妈妈站在中间,手里捧着一只大大的球,三只小狮子紧紧地围住妈妈,伸出小手,抬着头,仿佛在说:妈妈,给我吧!给我吧! 2、这些巧石,或叫怪石,大的就是一座山峰,如仙桃峰、笔锋,...
7年级上册语文人教版第1-10课中心思想
7年级上册语文人教版第1-10课中心思想 我来答 1个回答 #热议# 鹤岗爆火背后的原因是什么?名成教育17 2022-10-27 · TA获得超过1406个赞 知道小有建树答主 回答量:125 采纳率:0% 帮助的人:35.1万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 人生的道路是坎坷的,要不断冲破困难,才能取得成功...
三年级有一课<石头书>,老师提出一个问题:石头书还告诉我们什么?
感觉你的这个问题说的不全面，《石头书》一课是告诉我们，我们可以从石头中学习的知识等。但是你的问题太模糊了，应该再补充说明，才可以回答。
在《中国石拱桥》一课中中国石拱桥,赵州桥和卢沟桥的特点是什么?
中国石拱桥的特征是：形式优美，结构坚固，历史悠久。赵州桥的结构特点：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。（三）大拱由28道拱圈拼成。（四）全桥结构均匀。卢沟桥的结构特点：由11个半圆形石拱组成，每个石拱长度不一...
通过赵州桥一课你明白什么道理了吗?
这些龙似乎都像活的一样，精美绝伦。我们古时候的艺术家真的是记忆精湛。（3）通过描写赵州桥历史悠久，形式优美，结构坚固的三个特点，表现了赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，同时也表达了作者对赵州桥的喜爱和赞美之情，以及对中国石拱桥的赞美和歌颂。（4）赵州桥是一座石拱桥，充分表现了我国...
语文六年级上册1—8单元(每篇课文)的复习提纲
二、1、《草虫的村落》一课,作者以奇异的 想象,追随一只爬行的小虫 对草虫的村落作了一次奇异的游历,从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。2、本文在表达上的突出特点是:(1)丰富的想象。(2)运用拟人和比喻的修辞手法。三、1、在本组课文中,我发现了哪些值得借鉴的表达方法?展开联想和想象,表达自己...
谁知道《中国石拱桥》每一个小自然段的段意啊?
注意不要讲成有关桥梁知识的课。 安排两课时。 【教学步骤】 第一课时 一、导入新课 桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”,今天我们一起学习由茅以升创作的《中国石拱桥》,了解石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点,感受我国劳动人民的勤劳和智慧。 二、检查预习,解题。 1.注音:...
三年级语文《石头书》一课中石头书指的是什么书
磊磊问：“这书上有画吗？”叔叔说：“有。这是树叶，这是贝壳，那块石头上还有一条小鱼，这些都是化石。”“化石？化石能说明什么呢？”川川和磊磊一起问。“它告诉我们，在很久很久以前，这里曾是一片茂林，地上有花有草，还有许多昆虫。后来，这里变成了大海。又过了很多很多年，地壳慢慢上升，...
都德的《最后一课》
《最后一课》通过阿尔萨斯省的一个小学生弗郎士在最后一堂法语课中的见闻和感受,真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱,以及争取祖国解放和统一的坚定意志,集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神。 小说的全文分为三部分。 第一部分,从“那天早晨上学”到“赶到韩麦尔先生的小院子里”。这...
爬天都峰这篇课文爸爸所说的汲取的力量,是一种什么精神?
从“你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量!”谈起——《爬天都峰》个性化阅读及课文重点语句理解课教学案例 案例背景 《爬天都峰》天都峰,是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一。《爬天都峰》讲的是在暑假里,爸爸带“我”去黄山爬天都峰。在山脚下,“我”与一位老爷爷相识,并一起爬上了天都峰...
梅里斯达斡尔族区葡立回答： 作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们之间美好的的情感,那些无私奉献、一心为他人着想的人.本文作者(刘章)写了自己家乡有一条无名小溪,家乡的人们根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过,这就是搭石.
莫夏13487877039问： 四年级课文搭石赞扬了什么? - ？
梅里斯达斡尔族区葡立回答：[答案] 赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神 《搭石》中心思想课文通过叙述围绕搭石发生的感人事例,赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神. 希望可以帮到你!
莫夏13487877039问： 搭石课文通过描绘什么赞颂了搭石什么 - ？
梅里斯达斡尔族区葡立回答： 谢谢你的关注 作者通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡的情景,赞颂了搭石默默无闻的奉献精神,同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德
莫夏13487877039问： 《搭石》一文中,搭石有怎样的精神?作者想借搭石来颂扬什么? - ？
梅里斯达斡尔族区葡立回答：[答案] 赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神 《搭石》中心思想 课文通过叙述围绕搭石发生的感人事例,赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神
莫夏13487877039问： 21搭石赞颂了搭石的什么精神课文通过描绘( )、走搭石等生活中平凡的情景,赞颂了搭石( )的精神 - ？
梅里斯达斡尔族区葡立回答：[答案] 作者通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡的情景,赞颂了搭石默默无闻的奉献精神,同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德,
莫夏13487877039问： 21课搭石的最后一段赞美了什么 - ？
梅里斯达斡尔族区葡立回答： 课文的最后一个自然段,作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们之间美好的的情感,那些无私奉献、一心为他人着想的人. 搭石是人们在过往没有架桥的溪流、河沟,或浅水枯河、泥泞路面等时用石块铺设的一种简易通道.所选石块一般为天然...
莫夏13487877039问： 21、搭石通过描写乡亲们【 】、【 】等生活中平凡的景象,赞美了乡亲们【】的精神和【 】的传统美德. - ？
梅里斯达斡尔族区葡立回答：[答案] 摆搭石、走搭石、老幼相敬/一心为他人着想
莫夏13487877039问： 《搭石》一课的作者借搭石赞美了家乡的人们什么的美好心灵 - ？
梅里斯达斡尔族区葡立回答：[答案] 勤劳,善良,一心为他人着想.望采纳
莫夏13487877039问： 《搭石》一课作者想要表达的思想感情是什么 - ？
梅里斯达斡尔族区葡立回答： 本文作者通过描绘乡亲们摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡场景,赞颂了搭石默默无闻的奉献精神,同时也赞美了乡亲们互爱互助、敬老爱老的传统美德. 本文作者(刘章)写了自己家乡有一条无名小溪,家乡的人们根据水的深浅,从河的两...
莫夏13487877039问： 小学语文四年级上册21课搭石主要内容是什么? - ？
梅里斯达斡尔族区葡立回答：[答案] 作者通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡的情景,赞颂了搭石默默无闻的奉献精神,同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德,
