提倡自然教育的教育家是谁
秉承自然主义教育理念的著名教育家是( )。
卢梭是法国十八世纪著名教育家，在其著作《爱弥儿》中，卢梭提出自然教育的最终培养目标是“自然人”。他提倡自然主义教育思想，认为开创新教育的目标和根本原则是“归于自然”。一方面，他认为善良的人性存在于纯洁的自然状态中。另一方面，卢梭还从儿童所受的多方面的影响来论证教育必须“回归自然”。卢梭...
下列哪位教育家系统阐述了自然教育思想( )。
【答案】：D 本题考查的是教育学家的识记情况。卢梭提倡自然主义教育思想，认为开创新教育的目标和根本原则是“归于自然”，代表著作是《爱弥儿》。D项正确。A项：赫尔巴特是现代教育学之父、传统教育代表人、科学教育学的奠基人。其著作《普通教育学》（1806年）标志着教育学作为一门规范、独立的学科正...
提倡教育遵循自然的教育家是谁?
提倡教育遵循自然的教育家是扬·阿姆斯·夸美纽斯；扬·阿姆斯·夸美纽斯Comenius，Johann Amos，生于1592年，死于1670年，是一位以捷克语为母语的摩拉维亚族人，捷克伟大的民主主义教育家，西方近代教育理论的奠基者，出身于一磨坊主家庭。他是公共教育最早的拥护者，其理念在他所著作的《大教学论》中提出...
主张教育要“顺应儿童自然的本性,让他们的身心自由发展”的人是...
卢梭提倡自然教育，他所理解的自然，是指不为社会和环境所歪曲、不受习俗和偏见支配的人性，即人与生俱来的自由、平等、淳朴和良知。卢梭认为，人为的、根据社会要求强加给儿童的教育是坏的教育，让儿童顺其自然地发展的教育才是好的教育。因此，他主张顺应儿童自然的本性，让他们的身心自由发展。专家点...
自然教育论是谁提出来的
主张自然教育论的著名近代教育家是卢梭。卢梭（1712——1778）是法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，出生于瑞士日内瓦一个钟表匠的家庭，是18世纪法国大革命的思想先驱。自然教育论的介绍如下：这一理论强调了人类与自然的紧密联系，主张通过观察、实践和体验来培养儿童的自然观念和能力。卢梭认为...
自然教育是谁提出的
自然教育是由意大利著名教育家蒙台梭利提出的。蒙台梭利是20世纪初杰出的幼儿教育家之一，她提倡的“蒙台梭利方法”在世界范围内产生了广泛的影响。拓展知识：背景：蒙台梭利的自然教育理论形成于20世纪初，当时的社会环境和教育界对于儿童的成长和教育方式存在着一些问题。蒙台梭利通过对儿童和自然环境的观察和研究...
教育自然主义代表人物
卢梭进一步提倡自然教育，他要求教育应当遵循的自然是儿童的自然，即儿童身心发展的顺序。裴斯泰洛齐则明确提出了适应儿童自然的原则，主张教育必须激发和发展儿童天赋的能力和力量，他不像卢梭那样美化儿童的天性。德国教育家第斯多惠继承卢梭、裴斯泰洛齐的教育思想，强调教育要遵循儿童的自然发展过程，考虑儿童...
教育遵循自然的教育家有哪些
教育遵循自然的教育家有哪些：夸美纽斯、亚里士多德等。亚里士多德 亚里士多德（Aristotle，公元前384～前322），古代先哲，古希腊人，世界古代史上伟大的哲学家、科学家和教育家之一，堪称希腊哲学的集大成者。他是柏拉图的学生，亚历山大的老师。公元前335年，他在雅典办了一所叫吕克昂的学校，被称为...
在教育方面上 首倡 自然后果法 的教育家 是谁
1. 法国哲学家、教育家让-雅克·卢梭是自然后果法的首倡者。2. 自然后果法是卢梭在幼儿道德教育领域提出的一种教育理念。3. 该方法认为，当幼儿出现不当行为时，不应由成人直接干预，而是让他们体验行为带来的自然后果。4. 通过自然后果，幼儿能够认识到行为的负面效果，并自发地决定改正。5. 将自然...
谁是中国历史上最早提出自然教育论的教育家?
最早提出自然教育论的中国教育家王守仁。王守仁对儿童教育的贡献主要体现在他提出了“自然教育论”。其基本思想是教育儿童应根据儿童生理、心理特点，顺导儿童的性情，激发儿童的兴趣，促进儿童自然发展。其“自然教育论”的提出比西方最早表达自然教育思想的名著——卢梭的《爱弥JL)的出版时间早了两百多年。
灌云县异氟回答：[答案] 作为教育家,卢梭在小说体裁的教育著作《爱弥儿》一书中,反对封建经院主义教育,提倡“自然教育”. “自然教育”的目的——培养自由、平等、独立的自然人 卢梭从其激进的社会政治观出发, 认为教育的目的应该是培养忠于祖国, 能履行职责...
中骅13899244776问： 呼吁“让儿童在成为成人之前让他先成为儿童”的教育家是 ( )? - ？
灌云县异氟回答： 这也是复旦大学的一位著名教授呢,提出来的让儿童在成为成人之前,让他先成为儿童,不要再儿童幼小的时候给她灌输很多专业知识,把他的童年都抹杀了,让他没有童年的天性
中骅13899244776问： 世界著名的六种教育方法是什么 - ？
灌云县异氟回答： 卡尔威特:天才教育法 卡尔威特是德国哈雷近郊洛赫村的教师,对教育富有独到的见解.他认为孩子的教育必须和孩子的智力曙光同时开始,并用自己的理论实践于自己的儿子卡尔威特,使之成为传奇般的天才.于1818年写成《卡尔威特的教...
