掌握知识的几个层次
认知的四个层次
第3个层次是分析，第4个阶段叫应用。我们能分析为什么是这样子的？能够把书中学到的知识点运用在自己日常的生活当中和工作当中，运用分析和运用层级就高了一点。最后一个层次是评价。当我们掌握了这个知识，也运用得熟门熟路了，当下次看到一个类似的观点，我能够对它作出评价，能够说出它是否有意义，好...
布鲁姆的认知领域六个层次
布鲁姆将认知领域目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。1、识记：认识并记住知识，常见的有，背诵课文、英语听写、指出公式等等。2、理解：握知识的意义，常见的有，描述材料的表达的内容，解释成语\/诗词的含义，区别两段阅读理解中的不同影响等。通常用转换、解释、推断来加以说明。3、...
布鲁姆的教学目标分类系统包括哪三类目标
布鲁姆的教学目标分类系统包括：认知领域、情感领域和动作技能领域。（一）认知领域教育目标 布卢姆等人在1956年把认知领域的教育目标公布出来，该邻域的教育目标包含由从低级到高级，由简单到复杂的六个水平。共分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。（具体如下图）1.知识：记住所学材料，包括...
了解、理解、掌握三者的关系是什么?
了解、理解和掌握是三个不同的层次，它们之间既有联系又有区别。了解：了解是指对某个事物或现象的基本情况、特点和规律有所认识，但不一定能够深入理解其内在原因和实质。了解通常是在初步接触阶段，对事物的表面现象进行分析和判断。例如，我们可以通过阅读书籍、观看视频等方式了解地球的运动规律、化学...
布鲁姆认知目标的六个层次
布鲁姆认知目标的六个层次包括知识、领会、应用、分析、综合和评价等。1、知识 知识指的是对课本或者是学习材料的了解还有学习，如记忆名词，记忆单词。2、领会 领会指的是把握知识材料意义的能力，通过学习知识来明白里面所要表达的内容，还有推断即将可能发展的趋势。3、运用 运用指的是把学到的知识应用...
教师把握教材的能力从几个方面努力?
只有把整个学段的知识纵向、横向联系起来,才能形成一个知识体,这是第四个层次。一个教师如果达到了第四个层次,就会成为一个教学专家,在教学中不管从哪个知识点切入,都能把各种知识连接起来。一些特级教师之所以能随心所欲的驾驭教材,就在于他们达到了第四个层次。为了引导教师把握教材,近年来我在提倡改革课堂教学方式...
学习的四个层次
第三阶段，我觉得最重要的是，学习方法的问题。即怎么学？ 刻意练习当中介绍了几个方法。有一个导师;志同道合的一群人;拆解成细小的动作;不会的反复练习;及时反馈。个人建议：从一个很小的动作改变起，每天坚持哪怕是五分钟，慢慢加大工作量。 有时候你现在最需要的技能，未必是你感兴趣的。说不定...
布鲁纳认知领域六个层次
布鲁纳认知领域六个层次如下：布鲁姆将认知领域目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。1、知识：记住所学材料，包括对具体事实、方法、过程等的回忆;可使用的描述动词：定义、叙述、背诵等。例：匹配解放战争三大战役的时间和名称。2、领会：领悟所学材料的意义，但不一定将其与其他事物相...
布鲁姆的认知领域六个层次
布鲁姆将认知领域目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。1、知识 记住所学材料，包括对具体事实、方法、过程等的回忆；可使用的描述动词：定义、叙述、背诵等。例：匹配解放战争三大战役的时间和名称。2、领会 领悟所学材料的意义，但不一定将其与其他事物相联系，可用描述动词：解释、辨别...
布卢姆将认知领域的教学目标分为哪六个层次
是。布卢姆将认知领域的教学目标分为知道、理解、运用、分析、综合和评价六个层次。· 知道：对先前学习过的知识材料的回忆，包括具体事实、方法、过程、理论等的回忆。例如，能够叙述牛顿三大定律。· 理解：把握知识材料意义的能力。可借助三种形式来表明：一是转换，即用自己的话或用与原先表达方...
临邑县冠心回答： 在业余自学中,我们经常可以看到这样一些情况:有的同志对教材随便翻翻,或是读哪儿算哪儿,或是走马观花,浮光掠影;有的同志将课本丢置一旁,只看 辅导资料、复习提要;有的同志课本看得也挺认真,可成效却不明显.那么,业余自学...
洪和13025474847问： 如何理解考试大纲里的“了解”、“熟悉”、“掌握”? - ？
临邑县冠心回答： 了解:一般性知道即可, 考生在理解教材内容的需要后, 基本上不用记忆. 熟悉:要求知道概念以及内部各知识点之 间的联系,考生掌握其主要内容即可. 掌握:在理解的基础上 , 可以完整地叙述知识的全面 含义 , 掌握不同知识点之间的...
洪和13025474847问： 考试大纲里面的了解,理解,熟悉,掌握,谁才是高考重点核心知识. - ？
临邑县冠心回答： 理解和掌握,谁是高考重点核心知识. 对知识的要求由低到高分为了解、理解、掌握、灵活和综合运用四个层次,且高一级的层次要求包含低一级的层次要求.了解、理解、掌握是对知识的基本要求,灵活和综合运用不对应具体的考试内容.(1)了解(A):对所列知识内容有初步的认识,会在有关的问题中进行识别和直接应用.(2)理解(B):对所列知识内容有理性的认识,能够解释、举例或变形、推断,并能利用所列的知识解决简单问题.(3)掌握(C):对所列知识内容有深刻的理性认识,形成技能,并能利用所列知识解决有关问题.(4)灵活和综合运用(D):系统地把握知识的内在联系,并能运用相关知识分析、解决比较综合的问题.
洪和13025474847问： 怎样系统的学习东西 - ？
临邑县冠心回答： 所谓系统学习法,是指把所学内容当成是一个系统看待,力求从大方向出发指导学习,这样,在学习和复习的时候不是按部就班按章节行进,而是先模糊概括,再逐渐在大框架下逐步明晰细节、完善结构、针对缺陷和不足专攻的学习方法....
洪和13025474847问： 湖北省新课改高考,对知识的考查要求有哪几个层次?怎么来理解? ？
临邑县冠心回答： 湖北稳派教育专家表示:知识是指《普通高中数学课程标准(实验)》所规定的必修课程、选修课程系列2和选修课程系列4(4一l几何证明选讲,4 -4坐标系与参数方程,4 -...
洪和13025474847问： 物理到底该怎么学? - ？
临邑县冠心回答： 怎样学好物理 物理这门自然科学课程比较比较难学,靠死记硬背是学不会的,一字不差地背下来,出个题目还是照样不会作.物理课初中、高中、大学各讲一遍,初中定性的东西多,高中定量的东西多.在高中理科各科目中,物理科是相对较难...
洪和13025474847问： 怎样培养孩子把学到的知识用到生活中呢?？
临邑县冠心回答： 学习的目的是什么,孩子为什么要读书,我们对这个问题一定要有清醒的认识.生活中,面对强大的竞争压力、就业压力,许多父母和孩子为了获得高学历、考上大学而读书,单纯为了掌握知识而学习.这种心情是可以理解的,但是从长远来看...
洪和13025474847问： 怎么样才能提高成绩的好方法? - ？
临邑县冠心回答： 一、端正学习态度首先分析一下上面同学们提出的普遍问题,即为什么上课听得懂,而课下不会做?我作为学理科的教师有这样的切身感受:比如读某一篇文学作品,文章中对自然景色的描写,对人物心里活动的描写,都写得令人叫绝,而自...
