拿来主义课文结构图
拿来主义的主旨个论证结构
《拿来主义》主旨：这篇课文主要批判了国民党反动政府的卖国行为和对待我国文化遗产的错误态度，阐明批判继承传统文化及外来文化的中心论点。论证结构为：提出问题——分析问题——解决问题的思维脉络。《拿来主义》这篇课文是一篇说理性的议论文，文章结构安排巧妙，先破后立，破中有立，同时又具有一定的文...
课文14段,作者是从哪些方面对送去主义进行批判的
指出它的来源——闭关主义；表现——送古董，送画，送梅兰芳博士。1、了解本文的写作背景和鲁迅关于批判继承文化遗产的观点，了解杂文的文体特征。2、把握文中的比喻、讽刺、反语和特定语境中词语的含义。3、学习运用生动形象的比喻论证法。4、联系实际，深入理解学习本文的现实意义。正确对待中外文化遗产。
高中语文课件:《拿来主义》
我们常常以“针砭时弊”四字来概括鲁迅杂文的特点。今天我们就来一起学习一篇课文《拿来主义》,看看什么是“拿来主义”,同时感受一下鲁迅先生杂文的特点。 二、感受课文“针砭时弊”的特点 提问:根据课文内容,你能否找出当时哪些非常具体的事件触发了鲁迅先生写作这篇文章的? 明确:1、当时中国政府在巴黎举办中国古典艺...
《拿来主义》说课稿
(3)情感态度与价值观目标:领会"拿来主义"的真正含义,学会用"拿来主义"的态度正确对待文化遗产。 3、教学重点和难点:根据本单元的教学目标和学习重点,结合学生实际以及本课特点,我确定本课的教学重点是:引导学生通过寻找关键句来概括文章主要内容,分析作者的观点。 确定本课的教学难点是:通过理解文中的重要喻体,来明...
这篇课文是按照什么顺序来写的?
课文主要内容：这篇文章出现在部编版语文四年级下册，这篇课文的大概内容，写的是两艘英国轮船相撞，“诺曼底”号船长沉着指挥，使所有乘客与船员获救，自己却以身殉职的故事。赞扬了哈尔威船长崇高的人道主义精神和他忠于职守、敢于牺牲的精神。有意思的是，雨果的这篇小说是虚构的，真实的诺曼底号诺曼底...
高中语文必修四《拿来主义》导学案
此句在文中独立成段,将前后两部分有机地联成一体,可以看出作者思路的严密以及结构文章的高超艺术。“运用脑髓”是思考,“放出眼光”是识别,“自己来拿”是要有选择地“拿来”,是“拿来主义”的正确做法。 巩固练习:1、CDB 2、C 3、B 4、B 5、B 6、C 导学案第二课时答案 文本探究: 1、“孱头”——...
拿来主义课文原文及段落大意赏析
《拿来主义》是现代文学家鲁迅通过嬉笑怒骂、妙趣横生的语言形式，表现一种抨击时政、挑战强权的思想，一种论析文化、洞悉历史的胆识的杂文。《拿来主义》课文原文 中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义“...
高二语文上册《拿来主义》教案设计
文章深入浅出、浅显易懂、耐人寻味。下面是我为大家带来的人教版高二语文上册《拿来主义》教案设计,欢迎阅读。 [教学目标 ] 1. 理解文意。揣摩语言内涵,分析形象意义,把握文章主旨。 2. 培养学生“杂文语感”。 3. 加强学生的情感教育,树立正确的人生观。 [教学设想] 1. 重点:“”的内涵分析。 2. 难点...
《拿来主义》教学教案
二、分析课文思路 首先搞清楚两个问题：1、为什么要实行拿来主义？2、怎样实行拿来主义？针对第一问，要求学生找出文中表明观点的一句话是：所以自己来拿！此句表明结果，那么上文阐述了哪些原因呢？1、2节送去主义的种种行径，有悖交往原则 3、4节送去的惨重后果，正视历史教训 5、6节听凭送来的...
语文《拿来主义》教案范文
三、 理清 文章 的结构 问题引出文章的行文安排 1.作者要论说的是“拿来主义”,为什么课文前半部分写“闭关主义”和“送去主义”? 明确:作者要论说的是“拿来主义”,但它是针对历史和现实存在的问题提出来的,近代的“闭关主义”必然导致“现在”的“送去主义”。“送去主义”是一种有往无来的卖国行径,必然...
淮上区调经回答： 鲁迅先生的《拿来主义》是杂文的典范,也是议论文的典范.全文可以划分为四个部分.第一部分(第1~2段)着重揭露“送去主义”在学艺上的表现及其鼓吹者的媚外行径,与一味“送去”针锋相对,提出“拿来”.第二部分(第3~5段)着...
甫怎18126294846问： 拿来主义 段落大意 - ？
淮上区调经回答： 第1~2段:着重揭露“送去主义”在学艺上的表现及其鼓吹者的媚外行径,与一味“送去”针锋相对,提出“拿来”. 第3~5段:着重揭露送去者与“送来”者的奴才主子关系,辨明“抛来”与“抛给”的不同,提出“拿来主义”. 第6~7段:...
甫怎18126294846问： 语文 必修四 拿来主义 阅读理解 - ？
淮上区调经回答： 1.承上启下,并不想说什么是拿来主义意为上文的已经结束,下文要叙述别的 2.送来带有强迫性,类似于强制要求你拿,而拿来主义带有自主性,意即取其精华,去其糟粕,可以自主选择所需.送来会带来文化,经济,各方面的强势侵占,类似于一种文化侵略,而拿来主义则是取而为我所用,吸纳他人的文化. 3.(1)大宅子,比喻腐朽顽固的旧中国 (2)鱼翅,比喻精华吧(看了太久不记得原文怎么样) (3)鸦片,糟粕 4.取其精华,去其糟粕,择捡有利于我民族发展,有利于我民族富强的文化吸收
甫怎18126294846问： 1.<<拿来主义>.分为两部分.第一部分是 ,批判的是 ,后一部分是,阐发了 - ？
淮上区调经回答： 答案前一部分是“破”,批判“送去主义”;后一部分是“立”,阐发“拿来主义”.希望能帮到你.
甫怎18126294846问： 拿来主义教案拿来有何意义怎样拿来 - ？
淮上区调经回答： 随着我国开放的深入发展,国外的科学、文化、技术以及资产阶级的腐朽思想、生活作风等等也随之大量而来,我们应采取怎样的态度和方法才是正确的呢?学习鲁迅先生的杂文《拿来主义》,从中可以受到启发,得到教益. 一、生疏字词: ...
甫怎18126294846问： 所以我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿! - ？
淮上区调经回答： 这句话内容上:以简要的语言明确了如何对待外来文化和本国文化遗产,即要通过独立思考,鉴别精华和糟粕,完全自主地来进行选择,这是全文的基本观点.结构上:起承上启下(过渡)的作用. 本题选自鲁迅《拿来主义》文章阅读理解题....
甫怎18126294846问： 拿来主义:文章主体部分(1——9段)为什么要一分为二 - ？
淮上区调经回答：[答案] 原因有下: 第一部分(1-4段)着重批判“送去主义”,揭露、谴责国民党政府在学术与文艺方面媚外卖国的行为及严重后果.第二部分(5—9段)阐明“拿来主义”的内涵.批判在接受外来文化和传统文化问题上的错误倾向. 全文分为引论、本论和...
甫怎18126294846问： 拿来主义的赏析？
淮上区调经回答： 1.本文以小见大,就近取譬,通过细小的、人们熟悉的事物的比喻来阐明一个抽象的深刻的道理.对于批判继承这样的重大问题,如果摆开阵势铺开来谈,在千把字的杂文中几乎是不可能谈好的.作者通过比喻来谈,化抽象为具体,化艰深为浅...
甫怎18126294846问： 课文前半部分主要论述什么?和＂拿来主义＂有什么关系 - ？
淮上区调经回答： 文章首先批判了送去主义的实质及其危害,然后辨析了“抛来”“抛给”“送来”与“拿来”的本质区别,水到渠成地提出了自己的主张——“拿来主义”.请同学们朗读课文,体会作者思路的条理,感受语言的讽刺意味.
甫怎18126294846问： 《拿来主义》讲了几种主义?鲁迅赞成哪些?不赞成哪些? - ？
淮上区调经回答： 主要讲了送去主义和送来主义.作者赞成的拿来主义是不能什么都拿,要吸取西方的精华.取长补短.赞成批判借鉴.不赞成囫囵吞枣.
