扭扭建构教学过程
在建章立制建构体系过程中要扭住什么这个关键
在建章立制建构体系过程中，要扭住“明确性、可行性和适应性”这个关键。首先，明确性是建章立制的基础。规章制度必须清晰明了，让员工能够明确知道自己的职责和权利，以及违反规定可能带来的后果。例如，在一个生产企业中，安全操作规程必须详细阐述每一步操作流程和安全防护措施，确保每个员工...
扭扭建构锻炼孩子什么
扭扭建构锻炼孩子在众多游戏中建构游戏深受幼儿喜爱，对幼儿发展具有多方面独特的价值。通过动手操作，让幼儿的创造力、想象力，社会交往能力等在游戏中得到全面提升。相对于学习内容脱离生活实际，学习态度被动，学习方式倾向于机械记忆的学习 ，是一种非常有意义的游戏活动。学习：学习，是指通过阅读、听讲、...
在建章立制建构体系过程中要扭住什么这个关键把制度优势转化为治理效能...
在建章立制建构体系过程中，要扭住“制度执行”这个关键，才能有效地将制度优势转化为治理效能。制度优势是一个国家或组织在规则设计、管理流程上的优越性，但仅有制度上的优势并不足以保证高效的治理。制度的生命力在于执行，只有严格、公正、高效的执行，才能让制度真正落地生根，发挥其应有的...
小班搭积木教案
1、借助熟悉的物体,使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。 2、使学生根据11至20个数的组成,掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法。 3、培养学生动手操作、善于思考的能力。 活动重难点 教学重点:十几加几、减几。 教学难点:动手操作,列出不同的算示。 教具准备:实物投影,小捧等。 教学过程 一...
幼儿园中班益智游戏教案
游戏过程: 1、幼儿分成人数相等的两队面对面坐好。 2、老师给每个幼儿分发画纸、画笔和一张动物的名称卡(要求幼儿只能自己看到卡片)。 3、幼儿根据自己卡片上的动物名称在画纸上画出动物形象。 4、画好后让对面的小朋友说出自己画的是什么动物。如果小朋友说对了,则该幼儿可以到布置好的动物园把画纸放到动物...
小班教案
我们更多地会选择雪花片建构,就看看你的尝试过程吧。你先将泡沫垫拼成一个正方体,就这样一个一个拼着,终于你拼出了很多个正方体,你将它们摆成一个长方形。你告诉我说:“这个要两层的。”我点了点头。接着,你的同伴徐梓轩听到你要拼坦克,就加入了你的队伍。你们一个一个拼着正方体,你发现这样速度太慢了...
幼儿园中班游戏教案
个别幼儿需要老师的指导与帮助,活动中老师应在引导幼儿建构的同时,提醒启发幼儿更多的创造力,在肯定个别幼儿的.独特成果时,要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获,以激发幼儿创作的积极性。 幼儿园中班游戏教案 篇4 教学目的: 1、能按课文中的对话提示语,读出句子应有的语气。 2、能按故事发展的过程,理清叙述的顺序,...
如何构建有效的“对话”课堂
(三)垄断式的对话 垄断化的对话有两方面的表现：一种表现是教师掌握课堂对话的绝对主导权；另一种垄断形式表现为课堂上师生对话的机会总是被少数学生占有，多数学生、特别是学困生往往得不到任何机会。(四)单一式的对话 单一式的师生对话集中表现为教师组织教学活动过程中大多采用“师班互动”形式。《...
幼儿园小班游戏教案
活动过程: 一、幼儿以桌子的一端为起点,先在第一组桌子下钻爬,再起立来从第二组的桌子上面爬过去……游戏可以反复进行。 二、桌子的距离距离要适当,不宜过小。 幼儿园小班游戏教案 篇3 活动目标 1、让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。 2、通过老师的鼓励、帮助,初步...
幼儿园音乐活动教案
教学过程: 一、引起幼儿洗澡兴趣。 1、幼儿随《喜唰唰》音乐做律动。跳一跳。 2、热了怎样才会舒服? 3、看一看妈妈是怎么给宝宝洗澡的。哗啦啦,哗啦啦……水龙头快活地唱起歌。妈妈说:宝宝,该洗澡了!” 妈妈把宝宝放进浴盆。“嚓嚓嚓,嚓嚓嚓。”搓搓脖子搓搓背,滑溜溜的泡泡满身跑。“嚓嚓嚓,嚓嚓嚓。”...
山丹县复方回答： 1.助跑式启动法 (1)将左脚(或右脚)踏在板头上的恰当位置,使板面与地面保持平行. (2)将身体的重心放在左脚上,左脚微屈,右脚蹬地推动活力板,然后将右脚踏在板尾上. (3)伸展双手使身体保持平衡,慢慢弯屈双膝放低身体重心. 2. ...
暨峰14739133373问： 在数学学科的教学中,如何运用建构式教学 - ？
山丹县复方回答： 首先应简要说明什么是建构式教学,其次再结合数学学科具体来谈. 建构教学理念认为学习是学生主动建构知识的过程,而不是对知识的被动接受或吸收.而传统数学教学往往是注入式和题海战术式的,它的一个主要弊端在于忽视学习者的主观...
暨峰14739133373问： 小班建构搭灯笼教案 - ？
山丹县复方回答： 活动目标: 1.能较快地往返跑. 2.学习在奔跑时用研究观察前方,避免碰撞. 3.能粘贴灯笼并将废纸放进垃圾箱. 活动准备: 1.事先做好10只灯笼. 2.与灯笼颜色对应的缎带. 活动过程: 1.“挂灯笼”游戏. 拿着灯笼跑过去贴灯笼,跑的时候不能碰到小朋友.不同颜色的灯笼要贴在对应的彩色缎带上,贴的时候要撕掉后面的双面胶,将胶带粘在缎带上.废纸屑放在小筐中. 教师示范. 幼儿游戏,教师提醒幼儿遵守规则. 表扬在奔跑中不碰撞别人的幼儿.
暨峰14739133373问： 什么是幼儿园建构式课程 - ？
山丹县复方回答：[答案] 展,何况孩子每天都在发生着巨大的变化.对于孩子的发展,以前我们似乎习惯了“教学目标”这样的方式.每个活动都要有明确的目标,活动实施的效果都以具体目标达成状况来进行评价、衡量.但是在课程实施过程中我们不难发现,“目标”并不如...
暨峰14739133373问： 什么是建构主义理论?能不能举个例子说明一下. - ？
山丹县复方回答：[答案] 建构主义的教学观念: 1、学生是教学情境中的主角.传统教学偏重教师的教,现代教学侧重视学生的学.学生是学习的主体,教师不能代替学生学习,所以,教师不是教学的主体也是不言而喻的事情.因此,教学情境中要尊重学生的主体性,学生只有...
暨峰14739133373问： 浅谈如何做好中小学数学教学的衔接 - ？
山丹县复方回答： 湖北省十堰市郧县实验学校 张汉忠 从小学升入初中,学生跨进了一个新的学习阶段.但实践中发现,有相当一部分学生进入初中后,对数学学习感到不适应,甚至有一些小学数学成绩优异的学生进入初中后学习成绩急剧下降,造成学生、家长...
暨峰14739133373问： 如何在现代信息技术环境下进行小学数学课堂教学 - ？
山丹县复方回答： 一、 构建课堂教学模式的指导理论——建构理论 建构理论是人们认识客观世界规律的基本理论.它的主要观点是:1.知识是在学习者头脑里被构造出来的;2.认识是个人独特构造活动的结果.众所周知:教学活动是人们认识客观世界规律的特殊...
