我的长生果评课
你对《我的长生果》一文的教学评价是?
我的长生果评课优缺点如下：这一环节是很好的，老师能够就课题，引导学生提问，以问题切入。上课环节：导入 授课教师以问答的形式，来导入的。老师问：同学们，你们听说过长生果吗？同学们纷纷摇摇头。老师由此引入本节的教学内容，板书课题：《我的“长生果”》。点评：这样的导入，是低效的，或是说几乎...
评课《我的“长生果”》
评课《我的“长生果”》：1. 课题导入：授课教师以问答形式导入新课，询问学生对“长生果”的了解，并板书课题。此环节虽简单，却能激发学生兴趣，但导入效果有待提高，应更贴近学生生活，明确教学目标。2. 学生提问：学生在课题启发下积极提问，展现出良好的问题意识。此环节符合新课改理念，鼓励学生主动...
计划方案
除夕守岁是中国 “年文化”的一个传统习俗,守岁从年夜饭开始,根据《荆楚岁世时记》记载,至少在南北朝时代,中国已有了吃年夜饭的风俗,守岁既有对逝去岁月的惜别留恋之情,又有对即将来临的新年寄以美好希望之意。守岁时,所备瓜果小吃也有讲究,如:吃枣(春来早),吃柿 饼(事事如意),吃杏仁(幸福人),吃长生果(...
评课《我的“长生果”》
我的长生果评课优缺点如下：这一环节是很好的，老师能够就课题，引导学生提问，以问题切入。上课环节：导入 授课教师以问答的形式，来导入的。老师问：同学们，你们听说过长生果吗？同学们纷纷摇摇头。老师由此引入本节的教学内容，板书课题：《我的“长生果”》。点评：这样的导入，是低效的，或是说几乎...
评课优缺点
我的长生果评课优缺点如下：这一环节是很好的，老师能够就课题，引导学生提问，以问题切入。上课环节：导入 授课教师以问答的形式，来导入的。老师问：同学们，你们听说过长生果吗？同学们纷纷摇摇头。老师由此引入本节的教学内容，板书课题：《我的“长生果”》。点评：这样的导入，是低效的，或是说几乎...
我的长生果评课优缺点
我的长生果评课优缺点如下：这一环节是很好的，老师能够就课题，引导学生提问，以问题切入。上课环节：导入 授课教师以问答的形式，来导入的。老师问：同学们，你们听说过长生果吗？同学们纷纷摇摇头。老师由此引入本节的教学内容，板书课题：《我的“长生果”》。点评：这样的导入，是低效的，或是说几乎...
《我的长生果》这篇课文讲了什么?
我的长生果评课优缺点如下：这一环节是很好的，老师能够就课题，引导学生提问，以问题切入。上课环节：导入 授课教师以问答的形式，来导入的。老师问：同学们，你们听说过长生果吗？同学们纷纷摇摇头。老师由此引入本节的教学内容，板书课题：《我的“长生果”》。点评：这样的导入，是低效的，或是说几乎...
甘南县孚亢回答： 我很喜欢>这篇文章,,因为它使我知道了读书的重要性. 本文的作者从小就酷爱读书,虽然那时侯书非常的少,而作者对读书痴迷的程度让我很是敬佩,正因为作者有这种对读书的欲望,才成为了一位名扬四海的作家,此时我又从作者的身上想到了我自己. 在我的记忆里书是我最多的东西,可是我却哪一本也不去碰它,这可把妈妈急坏了,说什么书的重要性... ...可我呢?是左耳朵进右耳朵出不当一回事,每当我写作文的时候总是读也读不通、缕也缕不顺、想也想不对真不知道该怎么办.哎!其实归跟到底还是怪我当时没有好好读书要不就不会作文一天比一天差了. 读完这篇文章也由此让我想到了一句话:书到用时方恨少,是非经过不知难.”同学们一定要好好读书
雪柳15187439664问： 我的＂长生果＂批注 - ？
甘南县孚亢回答： 句子理解 (1)书,被人们称为人类文明的“长生果”.长生果,即吃了可以使人长生不老的果子,在这里指营养极其丰富.这句话将书比喻为“长生果”,意思是书是人类的精神食粮,是人类文明延续的营养.充分表达了书与人类文明发展的...
雪柳15187439664问： 《我的“长生果”》表达了作者的什么和什么? - ？
甘南县孚亢回答： 《我的“长生果”》表达了作者对书的深厚感情和对读书的热爱. 课文讲述的是作者少年时代读书生活的故事,文章阐明了自己读书的特有感受也及读书对自己生活的影响.字里行间表达了作者对书的深厚感情和对读书的热爱,并说明了书是作...
雪柳15187439664问： 我的长生果(关于我的长生果的基本详情介绍) ？
甘南县孚亢回答： 1、这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文,主要是回忆少年时代的读书生活,阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响,全篇情感真挚,层次分明.2、作者满...
雪柳15187439664问： 我的＂长生果＂段意急急急? - ？
甘南县孚亢回答： 我的＂长生果＂段意: 1、第一部分,第1、2自然段:点题,引出对少年读书生活的回忆.借助一连串的比喻,渲染由回忆带来的愉悦之感. 2、第二部分,第3~17自然段:记述少年时代的读书作文的情况. 3、第三部分,第18、19自然段:由回忆往昔转到抒发今天的感慨.添上这两段,不仅使文章首尾呼应,更重要的是把作者与读书,作文、读书与体验生活紧密地联系在一起,给人以更多的启迪.课文的第二部分很长,是全篇的主体内容
雪柳15187439664问： 小学五年级下册第四课我的长生果作者从作文中悟出了什么道理? - ？
甘南县孚亢回答： 一个是要构思新崭,别出心载,要有自己的语言风格,写出自己的独特感受,不能人云迹云,千篇一律;二是写出真情实感,再模仿借鉴后要进行呕心历血的创造,这样才是有生命的作文,这样的作文才能打动人心,获得成功. 作者最早读物是...
雪柳15187439664问： 我的长生果这篇课文作者说的有道理吗?为什么? - ？
甘南县孚亢回答： 《我的长生果》文章主要是回忆少年时代的读书生活,阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响.
雪柳15187439664问： 这篇课文的题目是《我的长生果》,你这里的“长生果”是怎么理解的? - ？
甘南县孚亢回答： 我的“长生果” 这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文,主要是回忆少年时代的读书生活,阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响,全篇情感真挚,层次分明.作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活,他的读物由叫做“香烟人...
雪柳15187439664问： 《我的“长生果”》这篇课文的体会100字 - ？
甘南县孚亢回答：[答案] 这个星期我学了一篇课文,课题是《我的“长生果”》,看到课题,我就一直在想:“长生果是西游记里的人生果,还是现在的苹果呢?”读了课文后,才知道是书. 篇课文的主要内容是讲作者叶文玲小时候流光溢彩的读书生活.这...
雪柳15187439664问： 读了《我的长生果》这一课,你在写作方面有何收获,就收获这一点,写一段两百字的片断加以证明 - ？
甘南县孚亢回答： 由囫囵吞枣,不求甚解到养成做读书笔记的习惯,不仅扩展想像力,锻炼记忆力,增强了理解力,更重要的是提高了写作能力
