怎样理解教无定法贵在得法
如何理解“教学有法,教无定法,贵在得法”
教学有法：教和学是有一定的规则的，教学要有方向和目标，不能偏离。教无定法：教的时候没有什么必须遵守的方法，只要能达到教的目标和学的目的，可以采用一切合法的、合理的方法。贵在得法：针对不同的对象，采用不同的方法。对象不同，方法不同，结果肯定不同，达到最好效果的方法才是最好的方法...
如何理解教学有法 但无定法 贵在
“教学有法，教无定法，贵在得法。”那么，怎样来理解这句教育名言呢？“教学有法”中的“法”，指导是“规律”。即教学是有规律可循的，“规律”是客观存在的，人们可以发现规律，运用规律，但不能创造规律；遵循规律就会取得预期的效果，违背规律就会受到规定惩罚。――教学必须遵循教学规律。“教...
谈一谈你对“教学有法,但无定法,贵在得法”的评价。
【答案】：正所谓“教学有法，教无定法,责在得法”,教学方法有很多也各有其特点,在教学中如何选择合适的教学方法，使其更好的发挥其作用，值得每一位教师细细思考在教学中,我们不难发现.应用单一的教学方法并不能很好地完成教学任务并达到预期的目标这就要求我们在讲课时要将各种基本教学方法有机综合...
如何理解“教学有法,教无定法,贵在得法”
教学有法，就是我们的教学首先要有一种符合教育规律的一般法则，这个法则具有普遍意义。教无定法，就是说面对不同的教育对象和不同的教育条件，我们应该结合具体实际，不能盲目照抄照搬，要有个性化的东西。贵在得法，就是说通过我们的教育教学实际，能够把普遍的规律与个人的实践与风格结合起来，完成了...
如何理解“教学有法,教无定法,贵在得法”
“教学有法，教无定法，贵在得法"我的理解是：教学要有方法，但教学的方法是没有确切的定义的，主要贵在方法得当。
叶圣陶说过教学有法,教无定法,贵在得法吗
说过。教学有法：教和学是有一定的规则的，教学要有方向和目标，不能偏离。教无定法：教的时候没有什么必须遵守的方法，只要能达到教的目标和学的目的，可以采用一切合法的、合理的方法。贵在得法：针对不同的对象，采用不同的方法。对象不同，方法不同，结果肯定不同，达到最好效果的方法才是最好...
如何理解“教学有法,教无定法,贵在得法”
有人说:“教学有法,教无定法,贵在得法。”那么,怎样来理解这句教育名言呢?“教学有法”中的“法”,指导是“规律”。即教学是有规律可循的,“正所谓“教学有法,教无定法,贵在得法。”,教学方法有很多也各有其特点,我们在教学中如何选择合适的教学方法,。。。使其更好的发挥其作用,值得每一...
从数学教学角度你如何理解教学有法但无定法因材施教贵在得法?
“教学有法”，指的是教学有一定的方法、原理、规律。“教无定法”说的是教学没有固定的、死板的方法；“贵在得法”指的是贵在有恰当而合适的方法。其实这三个短句都在强调一个“法”字，即教学方法。这就要求教师在教学中要做到因材施教，找到教师的教和学生的学的最佳切入点，两者有机结合。...
教学有法,但无定法,贵在得法,是否正确?
【正确】本题考查的是教学方法。教学有法，但无定法，贵在得法，教师事先预设的教法，只能作为备案，走进课堂。教师面对的是一个个鲜活的生命体，教师不能无视学生所呈现的生命信息，来选择教法。而教学的方法的选择受到多方面因素的制约，如：教学内容的特点、学生知识水平和个性的差异、教师自身的素质...
如何理解“教学有法,教无定法,贵在得法”
教学是要有方法来帮助教学的，但是方法不是一定的，针对每个人不同，但是最主要的是能够得到眞实的。做个比喻，老师要培养你上大学，就要用一个方法，但是针对你的根性爱好，可以选择音乐，数学，语文，等等方式来帮助你这就是没有定法，但主要目的是把你送到大学。贵在得法。
苏尼特左旗积大回答： 教学有法,但无定法,贵在得法理解是:教学是老师的教和学生的学,找到一个最佳切入点,两者有机的结合. 1、教学要贯彻教师为主导,学生为主体,面向全体学生,训练为主线,思维为核心,育人为目的的原则.不触动学生情感的教学...
亥汪15113402315问： “教育有法,但无定法,贵在得法”是什么意思? - ？
苏尼特左旗积大回答： 教育有法:教学过程一定要讲究方法,因为教学方法的适合与否,直接关系着学生的接受程度. 但无定法:但是学生是处于不断的变化之中的,所以教学并没有固定的一种方法. 贵在得法:重要的是要根据学生和课程的不断变化灵活运用教学方法,将各种教学方法综合成得出一种最是和学生的方法,才能更好的促进学生对知识的吸收.
亥汪15113402315问： 如何理解“教学有法,教无定法,贵在得法” - ？
苏尼特左旗积大回答：[答案] 正所谓“教学有法,教无定法,贵在得法.”,教学方法有很多也各有其特点,我们在教学中如何选择合适的教学方法,使其更好的发挥其作用,值得每一位教师细细思考.在教学中,我们不难发现,应用单一的教学方法并不能很好地完成教学任务并...
亥汪15113402315问： 如何理解教有法而无定法,贵在得法 - ？
苏尼特左旗积大回答： 大概就是,读书教育有许多方法,没有固定的一种!最重要的是自己理解得到方法!
亥汪15113402315问： 如何理解教学有法,教无定法贵在得法 - ？
苏尼特左旗积大回答： 一、教学方法要符合教学目标和教学内容;二、教学方法要符合学生的实际特点与认知规律;三、教学方法要依据教师的自身素质确定;四、教学方法要符合教学环境条件.
亥汪15113402315问： 谈谈你对教学有法 但无定法,贵在得法的理解用《教育学》回答 - ？
苏尼特左旗积大回答：[答案] § 教学要贯彻教师为主导,学生为主体,训练为主线,思维为核心,育人为目的的原则.§ 不触动学生情感的教学是达不到教学艺术高境界的;个体的情感对知识活动有动力、强化、调节三方面的功能.§ 教学中不存在一种可以适...
亥汪15113402315问： 为什么说“教育有法,但无定法,贵在得法”? - ？
苏尼特左旗积大回答：[答案] 教育是要讲究方式方法的,但要因材施教,不可一成不变,找到每个人适合的教育方法才能达到最佳效果.
亥汪15113402315问： 教无定法的意思是什么? - ？
苏尼特左旗积大回答： 字面理解:教学有法,但无定法,贵在得法,教师事先预设的教法,只能作为备案,走进课堂.教师面对的是一个个鲜活的生命体,教师不能无视学生所呈现的生命信息,来选择教法.而教学的方法的选择受到多方面因素的制约,如:教学内容...
亥汪15113402315问： 为什么说教学有法,但无定法,贵在得法? - ？
苏尼特左旗积大回答： 就是说,教学有一套固定的方法,但这个方法并不是死的,人要会变通,要会抓住它的精髓,在结合自己的一些习惯教导学生,尽量使学生能喜欢上你的教学方法,提高学生对学习的兴趣
亥汪15113402315问： 你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么? - ？
苏尼特左旗积大回答： 赞同,1“教学有法”是说在整个教学过程是有规律可循的,要符合教学原则. 2“教无定法”是说教学没有永恒的一成不变的教学方法,即使人们公认的某种行之有效的教学法,教师在实践中也必须因校、因人(教师)、因时、因学生、因教材而异. 3“贵在得法”是说主要在于运用的得当. 因此随着自己的能力和经验不断提高,随机应变.
