心意图山峰图
《三峡》 的赏析
《三峡》 的赏析：作者用“自三峡七百里中”起笔，既交代了描写对象，又介绍了其总体长度。接着，作者先写山，用“两岸连山，略无阙处”写山之“连”，“重岩叠嶂，隐天蔽日”写山之“高”。用“自非亭午夜分，不见曦月”侧面烘托，让人进一步感到三峡的狭窄，寥寥数笔形象地勾勒出三峡磅礴逶迤...
长江三峡是如何区分的?分别位于哪个省份?
湖北秭归县、湖北宜昌市，长193公里。也就是常说的“大三峡”。自西向东主要有三个大的峡谷地段：重庆瞿塘峡、重庆巫峡和湖北西陵峡，三峡因而得名。三峡两岸高山对峙，崖壁陡峭，山峰一般高出江面1000-1500米。最窄处不足百米。三峡是由于这一地区地壳不断上升，长江水强烈下切而形成的。
“远看成岭侧成峰,远近高低各不同”这两句诗是什么意思?
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的意思是：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看都呈现不同的样子。【出处】：《题西林壁》——苏轼 宋代〕【原文】：题西林壁 苏轼 〔宋代〕横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。【译文】：...
虎丘记原文及赏析
译文: 虎丘离城约七八里路,这座山没有高峻的山峰与幽深的峡谷,只不过因为靠近城市,因此奏着音乐的游船,没有一天不到那儿去。凡是有月亮的夜晚,开花的...本文作者写作的意图在于记述虎丘胜景,重点记八月半中秋之夜虎丘的清唱竞赛场景,表达他无官—身轻的闲适心情。 结语: 总之,《虎丘记》以作者的感受作为内...
郦道元的三峡的翻译和赏析
嶂(zhàng)：屏障似的高峻山峰。停午：一作“亭午”，中午。夜分：半夜。曦(xī)：日光。夏水襄陵：夏天大水涨上了高陵之上。襄，上。陵，大的土山。沿：顺流而下。溯(sù)：同“溯”，逆流而上。或：有时。王命：朝廷的文告。宣：宣布，传达。朝发白帝：早上从白帝城出发。白帝：城名，在...
部编版小学二年级上册语文课件:《植物妈妈有办法》
(教师出示第一张有课题的幻灯片)(设计意图:本课内容充满童趣,谈话直奔课文主旨,吸引学生,激发学习兴趣。) 二、认读词语: (1)自由读诗歌,读准字音,读...蒲:图片、组词蒲公英。降落伞:图片组词。娃:音节、组词。纷:音节、组词。 出示句子:蒲公英妈妈准备了降落伞,把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过,孩子...
小学四年级语文《天游峰的扫路人》教案
【设计意图】引导学生在互相交流的过程中学会生字词语的读音,加深记忆。 三、直奔重点,品读感悟。 1.以“扫路人是一个怎样的人” 为主线,引导学生讨论如何...(1)自由读读这段话,用笔圈出表现这座山峰的特点的词语。把你所理解的天游峰的特点就写在字词的旁边。 板书高、险、窄 (2)指导朗读:那么高,那么险,...
部编版二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案
()的云海()的山峰()的画家()的风景()的岩石()的雄鸡 二、谈话导入,揭示课题。 同学们,秋天是植物种子成熟的季节,种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活,你们...【教学流程与设计意图】 第一课时 一、启发谈话,导入新课 同学们,千姿百态的植物点缀着美丽的大自然,装扮着我们的生活。植物王国的奇事,也十分有趣。那...
《爬天都峰》教学设计精选
(设计意图:经过讨论,让学生体会到:天都峰这么高,又这么陡,你年纪这么小(这么大)怎么也来爬呀,表面上是双方都有怀疑,其实是对双方表示敬慕,说明这一老一...3.抓住山峰险势,通过朗读,理解“我”的心理。 “我站在天都峰脚下抬头望:啊,顶峰这么高,在云彩上面哩!”告诉我们峰顶很高,是运用夸张的手法,写出天都峰...
看了狼牙山五壮士跳崖的感受
2、课件出示(“屹立”图片): ⑴ 你能看出课文哪几句描写的这幅画面的内容吗? (第6自然段1、2句;利用画面理解词语,屹立:像山峰一样高耸而稳固地立着,课文指五壮士意志坚强、不可动摇。“眺望”:向远处看。) ⑵ 他们当时的表情如何? 引导理解“脸上还露出胜利的喜悦”。 齐读这句话。你能用书上的一句话...
文峰区特夫回答： 《春颂》 中 文章第二段描绘了__田畴___春意图,___河畔___春光图,___天空___春景图,___果园_____春色图
龚解19388308480问： 心意图什么意思 - ？
文峰区特夫回答： 自己思想的下意识
龚解19388308480问： 比较醉翁亭记和醒心亭记,说说作者的写作目的各是什么呢 - ？
文峰区特夫回答： 醒心亭记借助记游醒心亭,抒发了关心政治与积极的人世意识,写景记游不是作者真正的写作目的.醒心亭空亭翼然,吐纳云气的空灵之美;登高远眺,“群山之相环,云烟之相滋,旷野之无穷,草树众而泉石嘉”之美,也并不是欧...
龚解19388308480问： 如何分辨等高线地形图上的山脊和山峰? - ？
文峰区特夫回答： 一、等高线图的基本特点 1、同一条等高线上高度相等. 2、等高距全图一致. 3、等高线均为闭合曲线,只是有的不能在一幅图上完全呈现出来. 4、等高线一般不相交、不重叠,但在悬崖峭壁处,等高线可以重合. 5、等高线疏密反映坡度陡...
龚解19388308480问： 第二境界是“看山不是山 第三境界是“看山还是山 - ？
文峰区特夫回答： 人生有三重境界,这三重境界可以用一段充满禅机的语言来说明,这段语言便是:看山是山,看水是水;看山不是山,看水不是水;看山还是山,看水还是水.这就是说一个人的人生之初纯洁无瑕,初识世界,一切都是新鲜的,眼睛看见什么就...
龚解19388308480问： 以《品格的重要性》为题的800字作文 - ？
文峰区特夫回答： 三、意高则文胜 立意,就是确立文章的中心和意图.那么文知章在立意时要注意哪些问题呢? (一)立意要正确 正确是文章立意的第一要义道,所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确,符合版客观事物的本质和规律,符合我国基本政治原则,符合人的基本道德要求,能给人以积极的启发. (二)立权意要专一 “作文之事,贵于专一,专则生巧,散乃人愚.”无论多么复杂的事情,主旨
龚解19388308480问： 等高线地形图的判读中 山峰和山顶有什么区别?山峰和山顶有什么区别?怎么判别? - ？
文峰区特夫回答：[答案] 我感觉也是没什么区别的,但是要是细分一下也有区别,山峰可以用来形容整座山,我们可以说“一座山峰”而山顶只是山的顶部.
龚解19388308480问： 怎么在等高线图中判断山脉走向?请加上图说明,谢谢! - ？
文峰区特夫回答：[答案] 找不到有山脉的图.山脉一般都是山峰相连,所以在地形图上山顶与另一山顶捡的登高线不会过密,高程相差不大,将这些山峰点相连呈的连线就是山脉的走向.
龚解19388308480问： 学习地理的好方法 - ？
文峰区特夫回答： 1、 确定目标,制度计划 目标就是方向,有了目标,同学们就有了刻苦努力的方向,因此,要在老师的指导下确定目标.同时为了达到目标,就要制定计划.学习目标有远期、中期和近期三级目标,为了便于检测、指导同学们训练以及了解地理...
龚解19388308480问： 九疑山图记的翻译 - ？
文峰区特夫回答： 【译文】九疑山方圆二千余里,与四个州交界.世称九座山峰形状相似,远远望去分不清是哪一座峰,所以称它为九疑山.九座山峰极其高大,在远处,每一座山峰都可以看到.那些像嵩山、华山一样险峻,衡山、泰山一样高大的山峰,在九...
