微生物图片高清
高中生物 能用一张图片告诉我关于洋葱的各个部分结构吗?
下右图为洋葱根尖示意图，分为根冠、分生区、伸长区和成熟区四部分,其生理功能各有不同。1、根冠：保护作用；2、分生区：细胞分裂产生新细胞；3、伸长区：细胞逐渐伸长向上生长；4、成熟区：表皮细胞向外突起形成根毛用于吸收水分和无机盐，内部细胞分化形成输导组织。
谁知道这是什么生物,要学名。
鲎虫是典型的水底栖居动物，主要食有机体的碎屑，或者捕捉小的水生物和它们的幼虫。鲎虫的卵有很强的生命力，不怕干旱，池塘水和湖水干枯许多年以后它们的卵还会存活，等有水以后还会孵化出来。它的卵属于休眠卵，可在地下休眠1-25年不等，当条件适宜的时候，便会终止休眠，幼虫破壳而出。可以孤雌繁殖...
海虹图片(记录海洋生物的美丽与奇妙)
海洋是一个神秘而又美丽的世界，充满了各种各样的生物。而其中最让人惊叹的莫过于海虹了。海虹是一种海洋软体动物，其外形独特，色彩斑斓，被誉为海洋世界的“珍珠”。海虹的外形与特点 海虹的外形像是一条长长的绳子，身体呈现出鲜艳的色彩，有的是红色、黄色、绿色等等。海虹的身体由很多个环节组成，...
海里有什么生物,请全部说出来,急,急,急!
包括海洋动物、海洋植物、微生物及病毒等，其中海洋动物包括无脊椎动物和脊椎动物。无脊椎动物包括各种螺类和贝类。有脊椎动物包括各种鱼类和大型海洋动物。海洋动物：鲨鱼、鲸鱼、水母等。海洋植物：海带、裙带菜、鹿角菜、昆布、羊栖菜（马尾藻）等。海洋微生物：与陆地相比，海洋环境以高盐、高压、低温和稀营...
谁有高中生物必修课本的封面图片?
高中生物必修有三本，封面图片如下 1.分子与细胞 2.遗传和进化 3.稳态和环境
海鲜图片大全高清图片
章鱼 章鱼，属于硬骨鱼纲头足目，是深受人们喜爱的一种海鲜。章鱼肉质细腻、口感弹嫩，吃起来有着韧性和嚼劲。以下是章鱼图片大全高清图片。生蚝 生蚝，是指沿岸水域一些具高生长渗透力的贻贝类，在海洋生态系统中属于重要的生物群落之一，也是许多人热爱的一种海产品。以下是生蚝图片大全高清图片。虾 虾...
校园生物园地中的生物种类有哪些图片
校园生物园有；植物：杨树，柳树，榆树，松树玉兰，桦树，小叶黄杨，大叶黄杨，紫叶小檗，月季，玉兰，田旋花，打碗花，蒲公英，二月兰，酢浆草，臭草等等 鸟类：树麻雀，珠颈斑。生物是由人民教育出版社出版的教材，共四册，供七年级和八年级学生使用。生物学又称生命科学、生物科学，是一门由经验主义...
彩铅猫高清图片素材-彩铅画起来很简单,教你如何画一只慵懒的猫咪,太...
我只好去网上找了张和它很像的照片。给它画个像吧。(人们总是这样,直到失去才懂得珍惜)一、工具 马克油性彩铅笔 二、过程 1观察 先观察花妮妲的头型——头部是大大的圆形(哈哈,终于找到比自己脸还要大的生物了),两只耳朵是三角形,眼睛是椭圆形,注意是椭圆不是圆形哦～2打线稿 用较淡的线条画出...
谁知道这是什么海洋生物?图片上说是一种没有颌的原始鱼类
动物界> 脊索动物门> 脊椎动物亚门> 圆口纲> 盲鳗目 Myxiniformes 圆口纲（Cyclostomata）是无成对偶肢和上下颌的低等脊椎动物。身体裸露无鳞，呈鳗形。全为软骨。无偶鳍。无肩带和腰带。无上、下颌，所以又称无颌类（Agnatha）。盲鳗目 Myxiniformes 营寄生生活，无背鳍和口漏斗，口位于身体最前端...
科技与动物的手抄报 关于生物的手抄报
动物的一生科学手抄报生物小报 观察大自然小报 蝴蝶的一生 a4横版 我们的生物手抄报记铜川市第一中学第三学部生物备课组迎世界动物 八年级上册生物第一章动物的类群手抄报三年级上册手抄报 生物手抄报图片初一内容 关于动物的手剪子手抄报关于生物的手抄报 关于对称轴的海洋生物的手抄报关于生物的手抄报 ...
迁西县丙酸回答： 所有的粪便都是可以拿来做有机肥的,EM菌堆肥可以促进土壤里面有机质的分解,提高肥效.一般可以提高20%-30%,另外它可以改良土壤的微生态环境,减少植物的病害,这样就可以减少使用农药,同时由于改善了肥效,也可以少用化肥....
豆卢范17057563098问： 什么是脱离体图? - ？
迁西县丙酸回答： 为检查内力图是否正确,可截取刚节点B为脱离体.根据已作出的M,y,Ⅳ在图中相应截面的内力数值及方向,画在刚节点B的脱离体图上,检查刚节点是否满足平衡条件.刚节点曰的脱离体图
豆卢范17057563098问： 怎么样观察动物粪便里的微生物? - ？
迁西县丙酸回答： 一.实验目的 在油镜下观察粪便中微生物的个体形态 二.实验原理 微生物的细胞小且透明,在普通光学显微镜下不易识别,必须对它们进行染色,使经染色后的菌体与背景形成明显的色差,从而能更清楚地观察到其形态和结构.因此,微生物染色...
豆卢范17057563098问： 观察细菌的照片要用? - ？
迁西县丙酸回答： 要用放大镜
豆卢范17057563098问： 我们用革兰氏染色细胞,想清楚地观察到细菌的形态、排列及某些结构特征,并且将图片拍摄下来.？
迁西县丙酸回答： 其实都是挺好的,只要有光源,光圈开开并且有反光镜就可以. 其实拍摄显微镜下的细菌形态不在于显微镜的配置,而在于你的拍摄技巧. 普通的光镜(40*40即可)可以把细菌的形态拍得很清楚,但是要想拍它的细胞器,革兰氏染色的细胞就无法看清了.因为革兰氏染色是对于整个细胞壁的染色,而不是对于某一个特定的细胞器.如你要观察细胞的DNA和RNA分布状况,那你就用 吡罗红-甲基绿染色即可. 如若作为实验报告,你拍摄就用普通的照相机和普通光学显微镜即可.
豆卢范17057563098问： 如何将信息技术应用到自己的学科教学中 - ？
迁西县丙酸回答： 如何将信息技术应用到自己的学科教学中? 答:一、利用信息技术中的计算机辅助教学,促进学生积极参与学习活动. 二、利用网络,引导学生积极参与学习的过程,充分发挥学生的主体精神,着重培养学生美术欣赏的最基本方法,不断提高学生的欣赏和评述能力. 三、利用信息技术,提高学生综合实践能力. 四、 信息技术教育的迅速发展,对师资提出了新的要求.教师要具有运用现代信息工具的能力,在现代信息环境下进行教学和科研的能力,即教师的整合能力.
豆卢范17057563098问： 怎么制作微生物的制片,然后用显微镜观察 - ？
迁西县丙酸回答： (1) 以油性签字笔在载玻片之背面画个圈 并写上所要鉴定之细菌的名称. , (2) 在圆圈正面滴上一滴水,水滴越小滴越好,如有需要,可将多馀的水 擦去. (3) 用牙签沾取一点菌落涂于载玻片正面的圆圈中(勿沾取太多的细菌). (4) 待涂布的菌...
豆卢范17057563098问： 如何把信息技术应用到生物课教学活动中 - ？
迁西县丙酸回答： 一、 信息技术使新课导入环节精彩纷呈. 在新课导入环节,可以通过多媒体等信息技术的教学手段,展示给学生丰富多彩的生物世界画卷,以吸引学生注意力.激发他们强烈的求知欲,培养学生学习生物学的浓厚兴趣. 这是因为教育心理学上...
豆卢范17057563098问： 什么是共生体图 - ？
迁西县丙酸回答： 就是共生体的图片共生关系(symbiotic system):几种生物在有机联系的共生条件下互相得益的关系,有的共生达到了彼此不能分离的程度,或若分离后生长不良.人们早就知道一些昆虫本身为细菌提供住所.但是研究者对于一种这样的细...
豆卢范17057563098问： 细菌有思维吗? - ？
迁西县丙酸回答： 很久以前就有这个疑问,直到昨天看了一个病毒的结构,十分惊奇于它的构造,让我不禁认为它是有思维、会自我认知的. T4噬菌体(忽略渣画质,下有清晰的图片).这种病毒有类似触手的尾丝(固定在细胞表面)、像蚊子口器一样尾钉(注入头部的遗传物质),这真是个“活”物. 冷月如霜同学认为思维需要细胞的参与,单细胞的细菌没有思维,那没有细胞结构的病毒也是没有思维了吧.鉴于此我现在的想法是,细菌、病毒是没有思维的,它们就像一个执行某些特定程式的“机械”结构,只是有一点简单的功能而已,自我认知就更谈不上了.
