幼儿园课程的概念
幼儿园课程的基本内容有哪些?
(1)幼儿园课程的概念(2)幼儿园课程的要素(3)幼儿园课程的结构(4)幼儿园课程的设计与实施2、基本要求了解幼儿园课程概念,理解幼儿园课程的要素及其相互关系,理解幼儿园课程的结构;掌握幼儿园课程设计的基本知识和技能,并能在实践中加以实施。重点:幼儿园课程的结构(二) 幼儿园教育活动1、基本内容(1)幼儿活动理论...
幼儿园课程有几种典型的定义?各是指什么
这是新中国成立以来影响我国时间最长、范围最广的幼儿园课程定义。这种课程定义强调系统的知识教学，强调教师应该向幼儿传授那些必要地有价值的知识，而且，这样的课程定义其实施容易被教师把握。 但是，该定义相当狭隘，只关注学科知识，容易脱离幼儿的生活实际，同时，该定义对课程的分类人为的割裂了知识之间...
幼儿园课程名词解释
幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。那么，什么是幼儿园课程呢？这一定义既反映了一般课程的基本特征，如目的性、计划性、结构性等，也反映了幼儿园教育的独特性和不可替代性。独特...
目前,我国幼儿园课程属于哪种类型?为什么
近年来，幼儿园课程的建构一直是我国幼教界研究的热点问题之一。目前，一些大中城市有条件的幼儿园，几乎都有本园自成体系的课程，各省、市也争相编制本区域的学前教材，真可谓百花齐放、百家争鸣。高潮迭起的幼儿园课程改革，无疑是学前教育的一场革命。学前教育研究人士当前的观点表明，幼儿园课程的概念...
什么是幼儿园的园本课程?
5、艺术：类别包括音乐、美术、舞蹈、手工等多种形式。它是培养幼儿创造性和表现力的重要途径。园本课程的艺术教育会通过歌曲、舞蹈、音乐游戏、绘画等富有趣味性和启发性的活动，培养幼儿的审美能力和手部操作能力，增加幼儿的创造性思维。幼儿园课程的性质 1、基础性：幼儿园课程的基础性可以从教育体制和...
20200809读《幼儿园课程评价》第二版虞永平著2
作者认为幼儿园课程就是幼儿在教师创设的环境中,在教师支持引导和鼓励下获得各种经验的过程,幼儿园课程的目标是全面的,启蒙性的,内容是生活性的,整体性的,课程活动是幼儿多感官,是活动性的,多形式的。 二、幼儿园课程的基本概念 生态的幼儿园课程要求我们深入的挖掘不同生态要素之间的关系,让幼儿充分感受周围环境中...
幼儿园课程内容的组织原则有哪些?
幼儿园课程内容的组织原则有哪些?（1）逻辑顺序与心理顺序：逻辑顺序指的是根据学科本身的系统及其内在的联系组织课程内容；心理顺序指的是以适合儿童心理特点的方式组织课程内容。（2）纵向组织与横向组织：纵向组织指的是按照课程组织的某些准则，以先后顺序排列课程内容；横向组织指的是按“广义概念”组织...
幼儿园的课程包括哪些方面?
为了促进幼儿身体正常发育和协调发展，促进幼儿智力、情感、技能等方面的全面发展，根据我国的《幼儿园教育指导纲要》，将幼儿园课程相对的划分为健康、语言、社会、科学和艺术等五大领域。1、健康领域：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位。树立正确的健康观念，重视幼儿身体健康和心理健康...
幼儿园都有哪些课程
三.社会课程 1. 社会常识课程：介绍基本的社会规则、人际交往技巧以及社会角色的认知等。2. 情感与性别教育课程：引导孩子了解并表达自己的情感，对性别角色有初步的认识和理解。这一部分的课程内容是为了帮助孩子建立健康的情感态度和性别观念。除了以上列举的课程外，幼儿园可能还会根据孩子的兴趣和特点开设...
幼儿园课程的四要素分别是什么?
③幼儿园课程是“各种活动的总和”。幼儿园课程的表现形式是多种多样的，决不是“上课”或者所上各门课的叠加。凡是作为实现幼儿园教育目的的手段而被运用，能够帮助幼儿获得有益的学习经验的活动，无论是上课、游戏还是生活活动，都是幼儿园课程的有机组成部分。作为课程的下位概念，幼儿园课程也有其属...
徽县可力回答： (1)幼儿园课程即教学科目.这是新中国成立以来影响我国时间最长、范围最广的幼儿园课程定义.这种课程定义强调系统的知识教学,强调教师应该向幼儿传授那些必要地有价值的知识,而且,这样的课程定义其实施容易被教师把握. 但是,...
肥霍19781111285问： 幼儿园课程有哪些作用? ？
徽县可力回答： 课程是促进幼儿全面发展的教育手段和方法.课程是一个有结构的框架,它的 内容包括:幼儿学习的内容,为达到预定的课程目标幼儿所经历的学习过程,为帮 助幼儿达到这些目标教师应当做的事情,教学情境和学习情境等.课程与整体教育 质量相关.课程会决定教师行为和提问类型,课程决定着课堂组织方式,课程决定 着幼儿园与家庭的关系,课程决定着是以教师指导为主还是以幼儿为中心进行教学. 课程应能促进幼儿全面发展.在现实生活中,幼儿发展的各方面必须被看作一个整 体,要整体地进行教育.一种课程只有提供这样的内容,才能真正地促进幼儿的身心全面发展,形成健康的心理、良好的人格.
肥霍19781111285问： 幼儿园课程与小学课程的区别是什么 ？
徽县可力回答： 幼儿园课程与小学课程的区别:一是幼儿园课程寓于一日生活之中,幼儿教育注重保教结合.从幼儿园课程的内容来看,由于幼儿教育不是单纯传授系统的知识技能,而是注重幼儿全面和谐的发展.二是游戏是幼儿园课程的基本形式.幼儿园教育以游戏为基本活动,幼儿园通过游戏对幼儿进行全面和谐的发展.而中小学教育教学的基本形式就是上课.三是幼儿园课程以幼儿的直接经验为基础.幼儿只有通过确切地接触到事物并操作他们,才会比较容易地真正达到理解.幼儿园课程应积极发挥幼儿感官的作用,让他们正确地运用视觉、听觉、味觉、嗅觉和触觉进行学习.
肥霍19781111285问： 幼儿园课程统整反映了什么样的课程理念 - ？
徽县可力回答： 第一,幼儿园课程即教学科目.这是新中国成立以来影响幼儿园教育机构时间最长,范围最广的一般看法.1981年教育部颁布的《幼儿园教育纲要》规定,幼儿园设置语言、计算、常识、音乐、美术和体育等六门课程;第二,幼儿园课程即教育...
肥霍19781111285问： 你对学前教育课程是怎么理解的 - ？
徽县可力回答： 学前教育课程是幼儿在教育者有意识指导下与教育情境相互作用而获得有益经验和身心健全发展的全部教育活动.在课程所持的教育理念上,各种幼儿园课程之间的差异主要反映在是“对儿童自然发展和一般能力的强调”,还是“对教师传授学...
肥霍19781111285问： 班本课程是什么意思? - ？
徽县可力回答： 幼儿园班本课程是基于“园本课程”而产生的,它立足于班级,来源于班级幼儿的兴趣和最近发展区,也产生于教师对本班幼儿了解的基础之上而建构.班本课程在幼儿园班级开展,是有效落实《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展...
