幼儿园科学的内涵是什么
你认为科学与科学教育的内涵对幼儿科学教育的启示有哪些?
幼儿的科学教育不应只注重知识的传授更关注幼儿科学探索的过程方法。观察、实验、推理等过程，培养幼儿的探究精神和实践能力。2、强调观察实验：幼儿的科学教育应强调观察实验的重要性。观察是科学教育中非常关键的一部分，帮助幼儿发现和提出问题。实验帮助幼儿验证假设，培养实验设计、操作能力。
学前儿童科学教育的概念、内涵和特性是什么?
学前教育的特性 1、幼儿教育逐步走向正规化、规范化、科学化 1990年教育部颁发《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》，随着《条例》和《规程》的实施，使幼儿教育逐步走上正轨化、规范化、科学化，实行保育与教育相结合，对幼儿开展体、智、德、美诸多方面全面发展的教育，从幼儿的实际出发，开展启蒙...
什么是儿童观的科学内涵呢?
所谓科学的儿童观是指理性符合时代要求和儿童成长需要的有关儿童的观点。科学儿童观并没有统一的标准，但必须符合现代科学、伦理、定律、道德等对儿童的认识。在这里才儿坊整理了五点科学儿童观的内涵。1、儿童是全方位不断发展中的人 儿童首先是一个人，是权利主体，享有一切基本的人权。因此，教师应尊重...
科学儿童观的内涵
科学的儿童观是指理性符合时代要求和儿童成长需要的有关儿童的观点。科学儿童观的内涵具体如下：儿童首先是一个人，是权利主体，享有一切基本的人权。因此，教师应尊重每个儿童的人格尊严与基本权利，维护儿童的合法权益。儿童又是一个具有发展潜力的发展中的人，因而享有一些特别的权利，如被保护的权利、...
科学对科学教育的内涵对幼儿科学教育的启示有哪些
培养对科学的兴趣。学前儿童科学教育强调让儿童自己获取科学经验而不是被动地接受知识，并在获得科学知识的同时学习科学的方法，培养对科学的兴趣。
幼儿园科学教育目标的层次是什么
幼儿园科学教育目标的层次如下：1、学前儿童科学教育总目标：对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；爱护动植物，关系周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。2、年龄阶段目标：小班儿童科学教育活动情感目标；中班儿童科学教育活动情感目标；大班儿童科学教育活动情感目标。3、单元目标...
学前儿童科学教育的概念、内涵和特性是什么?
学前教育的特性 1、幼儿教育逐步走向正规化、规范化、科学化 1990年教育部颁发《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》，随着《条例》和《规程》的实施，使幼儿教育逐步走上正轨化、规范化、科学化，实行保育与教育相结合，对幼儿开展体、智、德、美诸多方面全面发展的教育，从幼儿的实际出发，开展启蒙...
科学儿童观的内涵是什么
（1）儿童是人 。儿童作为人，具有和成人一样的人格和尊严、一样丰富的精神世界。（2）儿童是发展中的人 。儿童有巨大的发展潜能和被塑造与自我塑造的潜力。儿童需要时间去成熟和发展。要提供与儿童身心发展水平相适应的生活，让童真、童趣、童稚得到自由伸展。（3）儿童是权利的主体 。儿童与成人彼此...
科学儿童观的内涵
科学儿童观：儿童所表现出来的一切言行，不能以成人的眼光去看待，去理解对与错。当在评判是非时，应充分考虑到儿童由于年龄和生活经历的客观因素所限，而做出的任何结论或结果。科学儿童观的内涵：儿童是人；儿童是发展中的人；儿童是权利的主体。
科学儿童观的内涵
科学儿童观的内涵如下：科学儿童观的内涵，也就是现代儿童观，就是用儿童发展系统论的视角来看儿童的发展过程。每个儿童均有固有的生命权，儿童出生时其生命就受到法律的保护，并不为成人或家庭私有，更不能被其随意处置。 科学儿童观是开放的，每一个儿童应该尽情绽放自己的天性，在不耽误学习的...
宁强县舒心回答： 首先,是儿童观.确立幼儿是独立的人,是活动的主体的思想,是我们重点倡导的一个教育观念.例如,在自主性游戏活动模式中,我们彻底改变了以往“教师游戏幼儿”的情况,让幼儿在游戏中“自由选择”、“自主展开”、“自发交流”,...
毛慧13458615412问： 为什么要树立科学的学前教育观 - ？
宁强县舒心回答： 全面、协调、可持续,是科学发展观的要义所在.全面是指空间关系,协调是指内部关系,持续是指时间关系.那么,根据这三点要义,科学学前教育发展观的内涵主要应包括以下方面:一、发展必须是全面的所谓全面发展,就是指各方面都要...
毛慧13458615412问： 幼儿科学教育什么是初级科学概念 - ？
宁强县舒心回答： 第一,对象是幼儿.第二,基础科学的教育.第三,基础科学包括数学、语文、英语为主的基本知识的教育.
毛慧13458615412问： 新《纲要》中幼儿园科学教育目标是怎样阐述的? - ？
宁强县舒心回答： 2001年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提出了新的目标体系.科学教育领域作为五大领域之一,在价值取向、构成要素和内涵上都有了重要的变化,彻底改变了以知识为中心的幼儿园常识教育.确定了的科学领域的三项总目标: ⑴对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲; ⑵能运用各种感官,动手动脑,探究问题; ⑶能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果.《纲要》明确地将“自主探究”和“回归生活”作为幼儿园科学教育的主旨,以探究为核心的幼儿园科学教育真正开始了.
毛慧13458615412问： 幼儿园科学领域存在那些误区,如何避免这些误区 - ？
宁强县舒心回答：[答案] 科学本身所具有的探究本质决定了探究是科学活动的基本方式,但教师在组织科学活动时往往不能有效引导幼儿进行科学 探究,而陷入以下一些误区: 1 重形式轻内涵——科学探究等同与幼儿“动手” 案例:在大班科学活动“浮与沉”中,教师为...
毛慧13458615412问： 怎样才能让幼儿在学前儿童科学教育活动中更好的探索与发现? ？
宁强县舒心回答： 学前儿童科学教育活动,是指教师利用周围环境,为幼儿提供材料和机会,让幼儿通过自身感官去探索周围世界、获取信息、发现问题、寻找答案的一种活动.科学教育活动与常识活活动本身在内涵上是不同的,与常识相比较,科学不仅含有知识的成分,而且还包括“合乎逻辑的系统方法”,科学内容比常识内容更为丰富,那如何合理开展学前儿童科学教育呢?经几年的实践活动,我觉得合理开展学前儿童科学教育,以下几点是应该注意的. 一、教育的内容应是幼儿熟悉的 二、尽量多提供有助于检验幼儿各种想法的材料 三、开展教学活动时,应以幼儿的兴趣为主 四、开展教学活动时,要把幼儿放在主动发展的位置上
毛慧13458615412问： 对幼儿园科学教育活动有了哪些新的理解 - ？
宁强县舒心回答： 幼儿园科学教育活动的新理解 我认为、给予每个幼儿以激励性的评价、在教育组织策略上都发生了根本性的变化,使幼儿获得有利于终身发展的乐学,是幼儿科学教育的价值取向 要树立为幼儿终身的学习和发展奠定基础的大目标,这些经验可...
毛慧13458615412问： 如何科学有效开展幼儿园区域活动游戏 - ？
宁强县舒心回答： 一、合理优化区域游戏环境,搭建科学活动的操作平台 幼儿科学教育活动是指在教师的支持和引导下,幼儿运用各种感官,对周围的事物和现象进行感知、观察、操作、探索,发现问题并寻找答案的探究过程;是教师充分利用周围环境,为幼儿...
毛慧13458615412问： 最新学前教育学理论观念有哪些? - ？
宁强县舒心回答： 我是学前教育的本科生,以下是我们老师在学前教育概论课上讲的: 科学儿童观的内涵 1、儿童是一个社会的独立个体 2、儿童是完整的个体 3、儿童是不断发展的个体 4、儿童是稚嫩的个体 5、儿童是天生具有性别属性的个体 6、儿童期具有自...
毛慧13458615412问： 教师告诉幼儿的科学概念属于幼儿科学教育结果吗 - ？
宁强县舒心回答： 是的. 一、先进的教育理念是实施科学教育之魂(一)生活的理念 让孩子成为生活的个体而不仅仅是一个活着的人. 将科学教育课程渗透于幼儿的一日生活,一日生活即幼儿园的课程.(二)经验的理念■只有让孩子感受了事物,才可以...
