己亥杂诗课后反思和不足
己亥杂诗评课优缺点及建议
一、优点 1、丰富的主题：《己亥杂诗》涵盖了许多方面的主题，如政治、经济、文化、历史等，为学生提供了一个全面了解当时社会风貌的机会。独特的艺术风格：龚自珍的诗歌具有鲜明的个性，既有古典诗歌的韵味，又有现实主义的特点。2、这种独特的艺术风格有助于培养学生的审美能力和文学鉴赏能力。深刻的思想...
《己亥杂诗》教学反思
其次是指导学生对作品进行默读重视不够,这节课上我给学生的默读时间有点少了,因为默读是体验作品情感的一种很好的方式,所以在今后的教学中我要努力改善,多学、多思、多请教、多观看专家们的讲座,在反思中不断的完善自己,争取在教学上有新的飞跃。 古诗的教学在小学阶段是让人头疼的,而《己亥杂诗》更是一首让学...
己亥杂诗评课优缺点
缺点：1、时代背景局限性：由于《己亥杂诗》是在明代创作的，其中的一些时事和社会现象对现代读者来说可能较为陌生，需要一定的历史背景知识才能理解。2、主题不够集中：由于是一部“杂诗”集，其题材较为广泛，导致整体的主题不够集中，缺乏一个明确的中心思想。3、表现手法有时过于复杂：虽然袁宏道善于...
古诗《送杜少府之任蜀州》、《己亥杂诗》教学反思
课堂上，我遵循以下两点：（1）鉴赏诗歌的一种重要方法：知人论诗，知时论时。 诗人所处的时代背景和生活境遇对诗人的作品创作起着决定性的作用，所谓“相由心生”“我手写我心”。例如，《己亥杂诗》一诗的理解，须让学生聚焦诗歌创作背景，这样学生才能探寻出诗人...
己亥杂诗表达了作者怎样的思想感情
综上所述，龚自珍在《已亥杂诗》中表达了他对社会现实的批判、反思以及对个人出处去留的纠结等情感和思想。他通过对母亲的感激和怀念来表达自己对母亲的深厚感情。他对母亲的眷恋和不舍，反映了他对故乡和亲人的眷恋和不舍。同时，他也对国家和人民的前途和命运充满了担忧和关切，呼唤改革和革新，强调...
龚自珍《己亥杂诗》阅读答案及翻译赏析
己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物,化作春泥更护花。 1、这首诗写的是诗人辞官告别寓居多年的京城,回归故里时复杂心情:既有离别的伤感,也有回归的喜悦,更有继续忠心报国的信念。 2、请你谈谈对三、四句诗的理解: 这两句诗托物言志,诗人以落花自喻,表明自己虽然辞官,但仍会关心...
什么亥杂诗
这首诗叫己亥杂诗，其相关内容如下：1、在《己亥杂诗》中，诗人龚自珍通过对自然景观的描绘，表达了自己对社会的感受和人生的反思。他以“己亥”为时间节点，回顾了自己的人生历程，并对当时的社会现实进行了深刻的反思。2、诗人通过对“己亥”这个时间的描绘，表现了自己对时光流逝的感慨和对生命的敬畏...
沪教版小学五年级下册语文《己亥杂诗》教案设计三篇
己亥杂诗 【清】龚自珍 九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。 变革 万马齐喑———九州生气 篇二 教学目标: 1、理解诗歌的内容,领悟作者情感,体会作者不懈追求理想的精神。 2、培养学生对我国古代文化的兴趣。 3、体会诗歌所描绘的意境。 教学重难点: 重点:体会诗歌所表达的思想...
龚自珍《己亥杂诗》赏析和作者评价
原文：己亥杂诗 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降(jiàng)人才。赏析一： 这是一首出色的政治诗。全诗层次清晰，共分三个层次：第一层，写了万马齐喑，朝野噤声的死气沉沉的现实社会。第二层，作者指出了要改变这种沉闷，腐朽的现状，就必须依靠风雷激荡般的...
己亥杂诗翻译
这篇文章以深情的笔触描绘了一幅离别场景，充满了诗人对未来的感慨和对过去的反思。在《己亥杂诗》中，作者用"浩浩荡荡的离别愁绪，向着日落西斜的远处延伸"，形象地表达了那种依依不舍，却又不得不面对离别的深深哀愁。马鞭向东举起，象征着诗人决定背离往昔的生活，踏上未知的旅途，"从此就是天涯海角"...
沙洋县赛法回答： 已亥杂诗 龚自珍 九州生气恃风雷, 万马齐喑究可哀. 我劝天公重抖擞, 不拘一格降人才.[注释]1.这是《已亥杂诗》中的第二百二十首.九州:中国. 2.生气:生气勃勃的局面. 3.恃(sh):依靠.4.喑(yīn):哑.万马齐喑:比喻社会政局毫无生气.究:终究、毕竟.5.天公:造物主.重:重新.抖擞:振作精神.6.降:降生.[解说]“万马齐喑究可哀”一句,深刻地表现了龚自珍对清朝末年死气沉沉的社会局面的不满,因此他热情地呼唤社会变革,而且认为这种变革越大越好,大得该像惊天动地的春雷一样.他又认为实行社会变革最重要的因素是人才,所以他热情地呼唤:天公啊!请你抖擞精神,把各式各样的人才都赐给我们吧.
宠程17876655678问： 己亥杂诗表达了诗人怎样的思想感情 - ？
沙洋县赛法回答： 1、解释已亥杂诗这个概念: 《己亥杂诗》是清代诗人龚自珍创作的组诗.己亥年为清道光十九年(1839年),这一年作者48岁,因厌恶仕途,辞官离京返杭,后因迎接眷属,往返途中写出315首诗. 2、不知道您说的到底是哪一首,不过最有名的当属下面这一首,原诗奉上: 已亥杂诗 龚自珍 九州生气恃风雷, 万马齐喑究可哀. 我劝天公重抖擞, 不拘一格降人才. 3、这首诗表达的思想感情是: 诗人热情地呼唤社会变革,而且认为这种变革越大越好,大得该像惊天动地的春雷一样.他又认为实行社会变革最重要的因素是人才,所以他热情地呼唤:天公啊!请你抖擞精神,把各式各样的人才都赐给我们吧. 还有疑问,请你追问!
宠程17876655678问： 已亥杂诗(清)龚自珍 - ？
沙洋县赛法回答： 这首诗写诗人离京的感受.虽然载着“浩荡离愁”,却表示仍然要为国为民尽自己最后一份心力. 诗的前两句抒情叙事,在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概.一方面,离别是忧伤的,毕竟自己寓居京城多年,故友如云,往事如烟;另一方面,离别是轻松愉快的,毕竟自己逃出了令人桎梏的樊笼,可以回到外面的世界里另有一番作为.这样,离别的愁绪就和回归的喜悦交织在一起.
宠程17876655678问： 读《己亥杂诗》的感受 - ？
沙洋县赛法回答： 作者在召唤着巨大的社会变革风雷的到来,期待着生气勃勃的 新局面的出现.新局面是不可能自动出现的,他要依靠人才去破坏旧世界,缔 造新世界.
宠程17876655678问： 已亥杂诗龚自珍课后题 - ？
沙洋县赛法回答： 1,音律不合.2,“夕阳”已包括“斜”之意,用“白日”既不重复又可表达作者的豪放情怀.“夕阳”显然略有哀伤之意而与主旨不合.因为夕阳本来就是斜的,写不出感叹时光不在的心情、、 希望可以帮到您
宠程17876655678问： 龚自珍《已亥杂诗》 - ？
沙洋县赛法回答： 已亥杂诗 (一) 龚自珍 九州生气恃风雷, 万马齐喑究可哀. 我劝天公重抖擞, 不拘一格降人才.《己亥杂诗》(二) 龚自珍 浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯. 落红不是无情物,化做春泥更护花.
宠程17876655678问： 己亥杂诗 龚自珍 整首诗的总体赏析,主旨,特点,作者的思想感情即要表达的意思;重点字,词,句的赏析 - ？
沙洋县赛法回答： 己亥杂诗 【作者及作品简介】 龚自珍(1792-1841),又名巩祚(zuò),字璱(sè)人,号定庵,浙江仁和(今浙江省杭州市)人.是中国近代杰出的启蒙思想家、学者、文学家和爱国主义者. 【中心思想和写作特点】 全诗抒发了自己辞官司...
宠程17876655678问： 己亥杂诗 龚自珍主题思想 - ？
沙洋县赛法回答： 龚自珍的(《己亥杂诗》其五 浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯. 落红不是无情物,化作春泥更护花. “浩荡离愁”,指离别京都的愁思浩如水波,也指作者心潮不平.浩荡:无限. “吟鞭”指诗人马鞭.“东指”指东方故里.“天涯”指离京都遥远. “落红”指落花.此句暗喻自己是有爱国情怀的志士. “花”指国家.此句表明作者造福人类为国效力的高贵品质.后人又常用此句表达前辈对后辈的爱护. 落红不是无情物,化作春泥更护花”诗人笔锋一转,由抒发离别之情转入抒发报国之志.并反用陆游的词“零落成泥碾作尘,只有香如故.
宠程17876655678问： 八年级下《已亥杂诗》赏析 - ？
沙洋县赛法回答： 【说明】作者道光十九年(1839)四月从北京辞官回家,九月又从杭州北去接家眷南返,在往返途中写了三百十五首绝句,记述见闻,抒发感慨,题为《己亥杂诗》.现选三首.这一首记述途中所见粮船和纤夫之多,从百揭露了清王朝赋税和徭役之重;既因自己“曾糜太仓粟”而内疚,又因同情百姓苦难而“泪滂沱”. 【解释】①己亥--道光十九年(1839).②筹--筹措,谋划.缆--系船的缆绳.一缆:一条船的意思.这句说:为了筹措一船粮的运输就需要十个纤夫之多.③河--指运河.这首诗写在清江浦(今江苏省清江市).清江浦在大运河沿岸,自古是水陆交通要道.④糜--消耗.太仓--封建王朝在京城的粮仓.⑤邪许--纤夫的号子声.泪滂沱--形容泪流如雨的样子.
宠程17876655678问： 已亥杂诗其五 赏析 - ？
沙洋县赛法回答： 己亥杂诗(其五) 龚自珍 浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯.落红不是无情物,化作春泥更护花. 一二两句写离京南归时的情形,失落与惆怅之情溢于言表.三四两句笔锋陡转,以落红化泥护花作比,说明...
