山行古诗教学反思
古诗的教学反思
篇一:古诗教学反思 传统教学中学生学习古诗词一般都是先反反复复地诵读,再进行语言的品析,进而感受诗歌的意境。学生对这种教学模式已经十分熟悉甚至有些倦怠了。如果古诗词的教学仅仅停留在咬文嚼字上,把完整的诗句弄得支离破碎,那还有什么美感可言呢?新的课程标准明确提出:积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设...
古诗教学反思怎么写
古诗两首教学反思怎么写 这是一篇古诗词的文章，古诗一直以来都是较为难上的篇章，一方面因为文章简小精悍，很多一年级学生早已是背得朗朗上口，但是对于其中的寓意学生又是极难掌握的，把握不好便会将课文上的枯燥乏味，所以我试着用情景导入的方式来引导学生;另一个难点便是如何指导学生读出古诗的韵...
古诗教学反思
古诗教学反思精选10篇1 二年级的学生已经有了一定的语言积累,他们对于古诗《静夜诗》已很熟悉,有部分学生在课前已经能读、能背了。但“古诗”这种语言材料是一种结晶体,蕴藏着很深的智慧和哲理。通过调查发现,他们所谓的能背,仅仅是一种机械记忆,有些学生连诗中的一些字还不认识,字音读不准,字形不清楚,对于诗...
五年级语文下册《古诗词三首》教学反思
五年级语文下册《古诗词三首》教学反思 本周进行了第二单元的语文教学,第一课便是《古诗三首》的教学。进入了五年级,学生对于古诗的学习已经不再感到陌生,对于古诗的学习方法也不再感到生涩,于是在教学的过程中我采取了,以复习古诗的学习方法,从而引导学生自学、汇报的方式进行学习。 课堂伊始,我以童年的美好引入...
古诗的教学反思怎么写
《古诗两首》教学反思通过《古诗两首》的教学，力求体现素质教育的思想。在教师的指导下，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性，从而优化教学过程，提高教学效率。古诗教学，首先要打破传统的逐字逐词逐句牵引，而后串诗意的串讲式的教学模式，还给学生独立思考、发挥想象的空间。因此，在备课时，我...
《古诗三首》教学反思
反思六：板书设计 古诗教学中，因为有了课件，所以板书用会被忽略掉。即使意识到要有板书，板书设计也不规范。所以，我告诉自己备课时一定要备板书，想还不行，一定要写在教案上或者课本上，以免上课又忘记。从《从军行》到《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，再到《闻官军收河南河北》，当我意识到课堂...
一年级语文教师教学反思简短精选
一年级语文教师教学反思简短(篇1) 本课两首古诗都是唐代诗人李绅所作。每首时都是五言绝句。诗句反映了劳动人民的辛勤劳作,告诉人们应该懂得粮食的来之不易,教育学生要爱惜粮食。这两首诗浅显易懂,感情真挚,深受儿童的喜爱。 教学中,我为了增强教学效果,激发学生朗读的情感,感受到劳动人民的辛勤,体会诗人的思想感情...
古诗教学反思万能简短10篇
古诗教学反思万能简短1 古诗两首历来都是可难可易的教学内容。说它难,是因为做老师的既想把作者背景、古诗大意、重点词语、诗的意境都灌输给学生,让学生有个全面细致的了解,又想把诗的背诵、默写同时完成。 说它易,是指完成古诗的背诵、默写即可,应付考试、作业绝对没有问题。 就我班学生而言,大部分学生对于背...
《古诗》教学反思
不足之处： 虽然孩子们对局部把握了，但由于教学上的不足，致使学生对全诗的把握不够，对于诗人所要表达的.思想也没有很好的理解。古诗该如何进行教学，我想这是摆在我面前的一个难题，希望通过不断的学习，使自己在这方面有所提高！第三首：《夜书所见》成功之处： 中年级的古诗教学，要重视指导...
古诗三首教学反思
《夜书所见》教学反思 《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁写的客游在外,因秋风落叶,感到孤独郁闷,由看到远处篱笆下的灯火,料想是小孩再捉蟋蟀,不禁回忆起自己的故乡和童年的生活,于是那种郁闷之情又被一种亲切之感所代替。 一、教学效果:创设情境,激发学习的兴趣 教学本课我精心准备了多媒体课件:飘落的梧桐,发黄的秋...
临桂县可杰回答： 《山行》教学设计2 蒋志教学要求:1. 读懂诗句,理解内容,想象大自然的美丽景色2. 体会诗人热爱大自然的思想感情3. 背诵课文,默写课文 教学重难点: 在朗读诗句中进入情境,有感情朗读 课前准备:课件、学生书写纸 教学...
卓采17750258690问： 山行这首诗杜牧的讲解 - ？
临桂县可杰回答： 《山行》是唐代诗人杜牧创作的一首诗.此诗描绘秋天景色,展现出一幅动人的山林秋色图,山路、人家、白云、红叶,构成一幅和谐统一的画面,表现了作者的高怀逸兴和豪荡思致. 一、古诗原文 《山行》 作者:杜牧(唐) 远上寒山石径斜,白云生处有人家. 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花. 二、白话译文 深秋中沿着弯曲的小路登上远山,在那白云生成的地方居然还有人家. 停下车来是因为喜爱深秋枫林的晚景,染过秋霜的枫叶胜于二月红花.
卓采17750258690问： 古诗山行怎么写 - ？
临桂县可杰回答： 《山行》 唐 杜牧 远上寒山石径斜, 白云生处有人家. 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花.
卓采17750258690问： 山行这首诗描绘了怎样的景色?表达了诗人怎样的思想感情? - ？
临桂县可杰回答： 《山行》这首诗描绘了以枫林为主景,绘出了一幅色彩热烈、艳丽的山林秋色图. 表达了诗人奋发向上的精神,以及热爱大自然的思想感情 这首小诗不只是即兴咏景,而且进而咏物言志,是诗人内在精神世界的表露,志趣的寄托,因而能给读...
卓采17750258690问： 杜牧写山行的这首诗给我们的启发是什么 - ？
临桂县可杰回答： 作者将这些景物有机联系起来,呈现在读者面前一幅色彩斑斓的山林图画,说明作者平时是非常注意文学情趣的培养.我们也要从点点滴滴做起,培养自己的给个方面的修养. 这首诗出自唐代诗人杜牧的《山行》 原文如下 : 远上寒山石径斜,...
卓采17750258690问： 古诗《山行》表达了诗人什么样的思想感情? - ？
临桂县可杰回答： 表现了作者的高怀逸兴和豪荡思致. 《山行》是唐代诗人杜牧创作的一首诗.此诗描绘秋天景色,展现出一幅动人的山林秋色图,山路、人家、白云、红叶,构成一幅和谐统一的画面. 全诗如下: 远上寒山石径斜,白云生处有人家. 停车坐爱...
卓采17750258690问： 古诗山行表达了作者什么对秋天的什么之情 - ？
临桂县可杰回答： 古诗山行表达了作者的高怀逸兴和豪荡思致,对秋天和大自然美景的赞美热爱之情. 出自:《山行》是唐代诗人杜牧创作的一首诗.原文: 山行 唐代:杜牧 远上寒山石径斜,白云深处有人家. 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花. 译文: 沿着...
卓采17750258690问： 古诗《山行》的意思 - ？
临桂县可杰回答： 意思:山石小路远上山巅弯弯又斜斜,白云生发之处隐隐约约有几户人家.只因爱那枫林晚景我把马车停下,霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花. 《山行》是诗人杜牧的一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句.这首诗描绘的是秋之色,展现出一幅...
卓采17750258690问： 杜牧《山行》赏析 - ？
临桂县可杰回答： (1)山、白云、枫林 (2)我觉得“生处“好,一个“生”字,形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态,也说明山很高.
卓采17750258690问： 古诗《山行》到底是什么意思 - ？
临桂县可杰回答： 【山行】远上寒山石径斜,白云生处有人家.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.这首诗写山行所见秋天景色,纯用白描手法,情景逼真,俨然一幅动人的山林秋色画卷.首句山行,已写尽题意,而由“上”的动态与“斜”的走向渐次推展蜿蜒曲折的山间小径,于移步换景中又具有引人入胜之妙趣.次句写远景,白云由山间生出,有“云无心以出岫”之妙,而朦胧间似有人家茅舍,顿生世外高趣.后二句别出一境,一片枫林,灿若彩霞,甚至胜过春花之红艳,使素淡的寒山石径顿时又变幻为流光溢彩,而停车而坐的诗人也就此融入画面.写秋,写晚,却写出生机无限,体现出诗人的俊拔气质与绝世才华.PS:我现在还记得,小学老师说这个“生”字用的好呢.
