屈原列传朗读第三段
报任安书说课稿
第三课时 教学要点:翻译4——6自然段,总结全文。 一、朗读1——3自然段,读出所表达的思想感情。 二、引导学生翻译第四自然段。 明确:本段列举古代被称颂的“倜傥非常之人”受辱后“论书策,以舒其愤”的例子。本段应用了归纳说理的方法。 本段的分析,还要引导学生学习历史上仁人志士百折不挠、艰苦奋斗的精神...
李将军列传
1 定襄之战 胜而无功, 北平一战,殊死搏斗,迷路失机,愤然自刎 2 神出鬼没,完全出自天然,实难逆料 赞扬敬佩 太史公曰：《传》曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。其李将军之谓也？余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫...
鲁芝文言文划段
原属《德行》第十一则。 ①管宁:字幼安,汉末魏人,不仕而终。华歆:字子鱼,东帝时任尚书令,入魏...3. 文言文晋书列传鲁芝翻译 晋书 良吏列传 鲁芝,字世英,扶风郿人也。世有名德,为西州豪族。父为
要求的文言文
(3)读是阅读古诗文的基础,而朗读则是读的灵魂。(4)在读的基础上进一步培养学生对文言词句的理解和对文言文义的欣赏感悟能力。 其二,把文言翻译的重点落实到句子内部重要字词的理解上 第二篇:漫谈新课标下古诗文教学 (人教版)明确教、考、学的关系,抓住重点,努力使古诗文教学达标 2006-4-17 8:59:52免费明确...
廉颇蔺相如列传笔记,知识点
） 欢 ①逆强秦之欢 (欢心) ②绝秦赵之欢(交情) 顾 ①相如顾召赵御史书曰 (回头) ②顾吾念之 (只是) 因 ①相如因持璧却立 (于是就) ②因宾客至蔺相如门谢罪(通过) ③不如因而厚遇之（趁此，由此） ④秦王因曰（于是就） 传 ①廉颇蔺相如列传（一种文体） ②舍相如广成传（传舍，...
唐雎以什么回击了秦王的天子之怒
故事发生在公元前225—公元前221年间,秦王早已有过前车之鉴:蔺相如宁为玉碎、不为瓦全(《史记·廉颇蔺相如列传》);荆轲视死如归、大义凛然(《史记·...本文可分三部分: 第一部分(第1段),写唐雎出使秦国的背景。秦王派人向安陵君提出“以五百里之地易安陵”的要求,这是一个明显的骗局,因为安陵只是一个方...
负荆请罪
负荆请罪 fù jīng qǐng zuì 〖解释〗负：背着；荆：荆条。背着荆条向对方请罪。表示向人认错赔罪。〖出处〗《史记·廉颇蔺相如列传》：“廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。”〖示例〗我今特来寻贤弟，～。 ★明·施耐庵《水浒全传》第四十六回 “负荆请罪”出自《史记·廉颇蔺相...
鼓励学生的话文言文
” 到了第二年,穷和尚从南海回来了,把到过南海的这件事告诉富和尚。富和尚露出了惭愧的神色。 ...或者集体朗读时出现卡葛的现象了,课堂上,我并不急于翻译,而是每讲一个句子首先让他们读三、四遍,能...这样一个段落下来,学生即使背不得,也读得很熟了,字、名、段都理解得十分清晰,学生感到容易学了,...
廉颇蔺相如列传课件
3、认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处,培养以大局为重的爱国主义精神。 教学方法: 诵读、提问、讲解、质疑。 重点难点: 1、积累文言常用词,继续培养文言文语感。 2、在学习小说技巧的基础上进一步理解其特征,借鉴写法。 课时安排: 三课时 教学内容及步骤 第一教时 一、导入课文: 司马迁一生经历坎坷,因李陵...
高中文言文的字词教学
跟我们今天的现代汉语常见的读法不一样,这就需要我们教师的范读或学生听多媒体朗读,以加深学生的记忆...推辞 3、君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞 借口,托辞 4、皆好辞而以赋见称 《屈原列传》 文词,...但是去掉它们也能成立,和原句子一样。 文言文学习是高中语文重点,也是老师讲的最仔细的地方,也是语文...
尼勒克县首新回答： 屈原列传第三段原文:屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也,故忧愁幽思而作《离骚》.“离骚”者,犹离忧也.夫天者,人之始也;父母者,人之本也.人穷则反本,故劳苦倦极,未尝不呼天也;疾痛惨恒,未尝不呼父母也.屈平正道直行,竭忠尽智,以事其君,谗人间之,可谓穷矣.信而见疑,忠而被谤,能无怨乎?屈平之作《离骚》,盖自怨生也.
植兰18451763154问： 史记 屈原列传？
尼勒克县首新回答： 屈原的文章婉约,他的辞体察细微,他的志向远大,他的行为廉洁.所以他称赞事物的芬芳;他的行为廉洁,所以就是死了也不允许疏忽.在污泥中洗浴,像蝉蜕于污秽之中,自身浮游在尘埃之外,不沾染世上的污垢,食泥土而不染污秽.推测他的志向,可以与日月争辉.
植兰18451763154问： 史记屈原列传原文,要全的,完整的 - ？
尼勒克县首新回答： 《屈原列传》 - 原文 屈原者,名平,楚之同姓也.为楚怀王左徒.博闻强志,明于治乱,娴于辞令.入则与王图议国事,以出号令;出则接遇宾客,应对诸侯.王甚任之. 上官大夫与之同列,争宠而心害其能.怀王使屈原造为宪令,屈平属草...
植兰18451763154问： 高中语文必修三 屈原列传 - ？
尼勒克县首新回答： 1、创作原因——“忧愁幽思而作《离骚》” 创作心理——“盖自怨生也” 思想内容——上......下......中 明道德,析治乱 写作艺术——文约而辞微,称文小而其指极大, 举类迩而见义远 从文如其人的角度对屈原的高洁品行给予高度赞美,指出屈原的“志洁”“行廉” 是“文约”“辞微”“其称文小而其指极 大”“举类迩而见义远 ”的思想基础. 2、①受骗绝齐 ②兵败丹淅 ③蓝田退兵 ④复释张仪 ⑤诸侯击楚 ⑥赴秦身死 3、①充分展示屈原的高贵人格 ②表现了屈原宁为玉碎、不为瓦全的鉴定的抗争精神 ③揭示出屈原抗争的社会意义.这一段蕴涵着作者对屈原人格的赞扬和景仰,其中也表露出对黑暗势力的强烈愤慨和对屈原同情惋惜之情.
植兰18451763154问： 《屈原列传》重点句 - ？
尼勒克县首新回答： 1、博闻强志,明于治乱,娴于辞令.译文:(他)学识广博,记忆力很强,对国家治乱的道理明晓,对外交辞令娴熟.2、屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也译文:屈原痛心楚怀王听力不明,谄媚国君的人遮蔽...
植兰18451763154问： 重庆渝北高中语文上完必修五之后上什么 - ？
尼勒克县首新回答： 高中语文只有新课标课本有“必修”一说,但只到“必修五”,没有必修六.大纲课本有第六册,但不叫必修六.先按大纲课本给你答案.第五册:18 齐桓晋文之事,背诵课文最后一段.第六册15 屈原列传(节选),背诵第三段.
植兰18451763154问： 史记【屈原列传】主要内容.不要原文不要翻译.概括屈原列传的主要内容和道理. - ？
尼勒克县首新回答：[答案] 本文是《史记·屈原贾生列传》中有关屈原的部分,其中又删去了屈原《怀沙》赋全文.这是现存关于屈原最早的完整的史料,是研究屈原生平的重要依据. 屈原列传图 屈原是中国历史上第一位伟大的爱国诗人.他生活在战国中后期,当时七国争雄,...
植兰18451763154问： 屈平既绌,其后秦欲伐齐,齐与楚从亲,惠王患之.乃令张仪佯去秦,厚币委质事楚,日“秦甚憎齐,齐与楚从 - ？
尼勒克县首新回答： 这句没有写完吧 屈平既绌,其后秦欲伐齐,齐与楚从亲,惠王患之,乃令张仪佯去秦,厚币委质事楚,曰:＂秦甚憎齐,齐与楚从亲,楚诚能绝齐,秦愿献商于之地六百里.＂ 屈平:屈原,厚币:就是丰厚的礼物. 屈原已被罢免.后来秦国准备攻打齐国,齐国和楚国结成合纵联盟互相亲善.秦惠王对此担忧.就派张仪假装脱离秦国,用厚礼和信物呈献给楚王,对怀王说:“秦国非常憎恨齐国,齐国与楚国却合纵相亲,如果楚国确实能和齐国绝交,秦国愿意献上商、於之间的六百里土地.” 顺便说明一下,这是《屈原列传》里的一段文字,《屈原列传》节选自《史记·屈原贾生列传》中有关屈原的部分.
植兰18451763154问： 《屈原列传》中屈原之死的段落 - ？
尼勒克县首新回答：[答案] 屈原至于江滨,被发行吟泽畔.颜色憔悴,形容枯槁.渔父见而问之曰:“子非三闾大夫欤?何故而至此?”屈原曰:“举世混浊而我独清,众人皆醉而我独醒,是以见放.”渔父曰:“夫圣人者,不凝滞于物而能与世推移.举世混浊,何不...
植兰18451763154问： 屈原列传第十一段翻译 - ？
尼勒克县首新回答： 屈原来到江边,披散着头发,在水边一面行走一面吟唱.脸色憔悴,身体和形貌都像干枯的树木一样.渔父看到屈原便问他说: “您不是三闾大夫吗?为什么来到这里?”屈原说:“举世浑浊而我清白,众人都昏醉独我清醒,所以被放逐了.”...
