少年闰土教学视频一等奖
九年级语文上册《故乡》教案
三、教学内容 同学们,一篇优秀小说的基础是人物形象的塑造,通过同学的提前预习,本篇小说中都出现了哪些人物?(我、我的母亲、闰土、杨二嫂、水生、宏儿等),刚开始老师就已经提示过大家,“变”是这篇文章最大的特色,其中闰土和杨二嫂的变化最大,我们接下来就逐一分析 1、请同学们充分发挥集体的力量,自由组合,给同...
各赏析《故乡》少年、中年闰土两句
3、感受少年闰土这一人物形象,了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年,理解作者对闰土的特殊感情。通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。 4、学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。 课前准备 课件:课文插图、鲁迅介绍及重点语句。 教学过程 第一课时 谈话交流,导入新课 ...
如何培养和提高小学生的阅读能力
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初三课文《故乡》全文解析,24小时在线等,急!!!
全文以我回故乡的所见所闻所感为线索,拿闰土,杨二嫂多年来的变化作对比,以此体现出封建思想.等级观念的毒害下~造成的人与人之间的隔膜和巨大变化.表现作者对劳动人民的同情,亲切盼望中国能找到新出路.(我冒了严寒):交代时间.(文章第二段):环境描写,渲染气氛,显示出故乡衰落,萧条的景象.(我这次是专门...
鲁迅《故乡》教案教学设计
你的故乡在二十年里一定也有了很多的变化,请通过查找资料、采访人物等方式了解这种变化,并探究变化的形成原因,及隐含在这变化中的现实意义。把你的了解和探究结果写成600字左右的 文章 ,准备在课堂上交流。 《故乡》教案设计篇二 一.教学目标: 1.了解作者和写作背景。 2.掌握课文中作注的疑难词语的读音、字形...
闰土打劫王炸是哪一集
但是陈翔六点半里面的演员个个都有演技，不论是毛台，朱小明还是妹大爷又或者是蘑菇头等等等等。他们每个人都是实力派，都有演技，并且演技相当出色。相关信息 不同于微电影和直播，短视频制作并没有像微电影一样具有特定的表达形式和团队配置要求，具有生产流程简单、制作门槛低、参与性强等特点，又比...
如何在小学语文教学中培养学生的核心素养
我的理解是:语文是一门实践性学科,应是教师和学生之间真实自然的对话,课堂上通过听、说、读、写等学习活动抓好学生的语文基本功,扎扎实实地搞好语文训练,提高学生的语文素养。关键词:习惯 学法 读书 写作 当下新课程改革如火如荼,动态生成、对话教学、资源开发等时髦名词纷至沓来,令老师们眼花缭乱,茫然不知所措...
借助相关资料,理解课文主要内容
《少年闰土》这一课，我们可以启发学生从题目入手，查找是否有中年闰土，也可以从内容入手，课文中的“我”是不是鲁迅先生，查找鲁迅童年生活的资料。《好的故事》除了课后链接的两段资料之外，我们还可以从这篇课文的创作背上查一查当时鲁迅的生活经历，理解课文的主要内容。《我的伯父鲁迅先生》可以查找...
《故乡》一文的优质导学案
《故乡》写闰土着重的是前后对比的方法,通过对照想说明什么? 2.杨二嫂人物形象(外貌、动作描写等)(39自然段—52自然段) 3、通过故乡,闰土、杨二嫂二十年间的变化,作者到底想告诉我们什么? 四、思考本文主题(5分钟) 小组交流 第三课时 一、人物回顾 二、思考“我”这一人物形象(10分钟) 1、读相关语段...
语文《故乡》教学总结与反思
2、学生情感基调的把握,环境描写的作用分析等都没有设想的那样顺畅,无法进入良好的教学情境。 今天的课对人物分析进行的深入探究,表格形式还是非常有效,精读描写中年闰土的语言,学生的反应良好,说明细读文本仍是我们语文教学的方向,从文本出发,对文本的深入思考,在教师的引导下,让学生说出对文本的独到见解,把语文学习内...
青田县痛风回答： 少年润土 一、教学目标: 1、认知目标:学习生字新词,理解含义深刻的句子. 2、能力目标:快速阅读课文,能用讨论法理解含义深刻的句子. 3、情感目标:体会人物性格特点,培养学生热爱劳动人民的思想感情. 二、重点分析: 了解人物...
霍翁18942131278问： 少年闰土中一课闰土的心里有无穷无尽的希奇的事指哪些事 - ？
青田县痛风回答： 少年闰土这篇课文闰土心里有无穷无尽的 希奇的事,指雪地捕鸟,看瓜刺猹,海边拾贝,看跳鱼儿.
霍翁18942131278问： 《少年闰土》教学设计与反思 - ？
青田县痛风回答： 17.【少年闰土】教学设计【教学目标】 1、学会本课7个生字,能够正确读写下列词语:碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下. 2、有感情地朗读课文,背诵第一自然段. 3、理解含义深刻的句子,体会课文的思想感情. 4、学习...
霍翁18942131278问： 少年闰土一课中记叙了“我”和闰土哪几件事?闰土给你留下了怎么样的印象? - ？
青田县痛风回答： 1、四件事,分别是:月夜看瓜、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿.2、少年闰土机敏、聪明、勇敢、能干的印象
霍翁18942131278问： 《少年闰土》一课中写出了闰土怎样的性格特点 - ？
青田县痛风回答：[答案] 少年闰土并没有受封建思想的毒害,他是鲁迅先生笔下的一个朴实、健康、活泼、机灵、勇敢的农村少年的形象,作者在文中闰土给＂我＂讲的看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、潮汛看跳鱼儿等几件事来表现闰土的特点,表...
霍翁18942131278问： 少年闰土里能感觉到鲁迅的心理世界是怎样的? - ？
青田县痛风回答： 本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》.课文通过“我”的回忆,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干、机智勇敢的农村少年——闰土的形象,反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情.课文先描绘了“我”记忆...
霍翁18942131278问： 六年级上半册第十七课《少年闰土》里第一段表现了闰土的什么? - ？
青田县痛风回答： 少年闰土:聪明、能干、纯真、热情中年闰土:迟钝、麻木、胆小怕事、无可奈何
霍翁18942131278问： 六年级上册17课少年闰土中的“稀奇”还是“希奇”? - ？
青田县痛风回答： 是希奇.“希”是同假字
霍翁18942131278问： 六年级上册语文第17课《少年闰土》第一自然段仿写.... - ？
青田县痛风回答： 夏天的夜晚,万物露水浸润,空气里飘散着混杂的草木与花卉的气味,使人感到温暖,使人陶醉.有一个年老的农民站在葵花田里.虽然天色阴暗,但我仍可以借助小屋微弱的灯光清晰地看见这个当地农民的衣着和外貌.
霍翁18942131278问： 少年闰土一课,作者的眼里,闰土是一个怎样的海边少年 - ？
青田县痛风回答：[答案] 在作者眼里,闰土是个聪明、能干、淳朴、勇敢、见多识广、热情的海边少年.
