小班建构游戏的核心经验
大班幼儿建构活动的材料准备有那些?
兴趣是最好的老师,教师只有深入观察了解本班幼儿的年龄特点和兴趣需要,才能使材料投放更具有针对性。我们都知道活动区是根据幼儿的年龄特点、兴趣及发展目标设置的。由于发展的变化,游戏内容和所投放的游戏材料也要相应地进行调整。中班幼儿由于在小班阶段在建构方面已有了一定的基础,随着认知经验的丰富和建构技能的增强,...
幼儿园数学领域九大核心经验
空间关系：幼儿应该学会理解物品在空间中的位置和方向关系。可以使用模型、图示和游戏等方式来帮助幼儿学习空间关系。模式识别：幼儿应该学会识别和延伸一些基本的模式，例如颜色、形状和大小等。可以使用拼图、游戏和建构玩具等方式来帮助幼儿学习模式识别。以上九大核心经验是幼儿园数学教育的重要组成部分，幼儿...
数学核心经验需要一一对应材料吗
数学核心经验并不需要一一对应材料。为了促使教师更多地关注幼儿的学习过程，更好地观察、评价幼儿，更有效地促进幼儿的个别化发展。近日，我园开展“数学区区角材料”研讨会，探讨幼儿园各年龄段材料的提供及幼儿游戏情况，满足幼儿动手操作的愿望，帮助他们积极主动地建构数概念，体验数学在生活中的运用。在...
建构式课程对幼儿能力培养有哪些
建构式课程对幼儿能力培养有哪些《幼儿园建构式课程》课程目标上儿童发展本主旨服从于每幼儿全面地、和谐地、富有性发展学期教育总目标并目标蕴涵于幼儿园课程切活动之建构课程主题单元并环境创设、家园共育、活动区域活动和日常活动都视课程组成部分充分体现了幼儿园教育特点:日活动皆教育教育活动生活化.、建构式课程使幼...
“区域活动”让幼儿在游戏中成长
随着社会经济水平的不断发展,现在大多数家庭中的孩子生活富足,集千万宠爱于一身,因此形成了孩子以自我为中心,不为他人着想,在交往过程中有一定的困难,所以希望通过创建游趣园的项目以培养幼儿各方面的能力,下面主要谈谈项目核心理念之一“区域活动”。 区域活动是指教师根据教育的目标和幼儿的发展水平,有目的、有计划...
通过活动区游戏来实施《指南》
经常开展表演游戏,对幼儿的艺术素养、审美能力是一种很好的熏陶,幼儿的再造性想象充分发挥,体现为日益增强的表现力,开朗、自信、合作的品质也都由此得到发展。 建构区一幼儿用各种结构元件如积木、插塑等材料进行结构造型的游戏场所。经常玩建构游戏的幼儿,能获得大量有关数量、图形以及空间的核心经验,主要表现在积搭...
如何指导幼儿园中班幼儿进行搭建活动
首先,弄清材料的功能和教育价值区域活动的核心教育价值是我们关注的重点。以建构活动区为例,要让孩子玩积木,教师只有对积木有足够的认识,在亲自搭建、体验的过程中体会幼儿在搭建过程中可能遇到的难点,分析不同搭建活动中所蕴涵的关键经验,做到心中有数,才能着手对建构活动区进行安排和布置,才能在面对问题时自如地给...
幼儿园小班游戏教案
幼儿园小班游戏教案 篇3 活动目标 1、让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。 2、通过老师的鼓励、帮助,初步学习插、搭高、拼的技能。 活动准备: 积塑、插塑,带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。 活动过程 1、导入 小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖...
关于游戏中教师的三步
教师先行一步：游戏前，明确游戏区属性，创设游戏环境。每一个区角都有自己独特的属性，美工区更多的设计到颜色，线条，手工，绘画等等，而建构区虽然也可能会设计到颜色，绘画，但最主要的仍然是积木的搭建活动。就像五大领域都有自己的核心经验，我们的区角也有自己的核心玩法。所以，教师应该基于不同...
幼儿园小班游戏教案
吸取这次的经验教训,以后坐在椅子上玩游戏时,教师就要帮助幼儿练习并建立稳定的游戏结构。 幼儿园小班游戏教案 篇2 活动目标:知道自己的名字,听到名字要应答。 活动准备:图片。 活动过程: 一、幼儿交流自己的名字。 1.xxx小朋友。 2.xxx小朋友在哪里? 3.xxx来了没有? 二、老师介绍自己的名字。 1请幼儿猜猜...
大方县金童回答： 结构游戏是幼儿利用各种结构材料和与结构活动有关的各种动作来反映周围生活的一种游戏.结构游戏又叫“建筑游戏”,是创造性游戏的一种,它通过幼儿的意愿构思,动手造型,构造物体等一系列活动,丰富而生动地再现了现实社会生活中...
况儿17826727021问： 如何指导小班幼儿建构游戏的开展 - ？
大方县金童回答： 建构一个幼儿自主的游戏空间是每个教育者必须共同面对的重要任务.只有保证幼儿游戏的权力,尊重幼儿游戏的意愿,让幼儿自主选择游戏的内容,才能使幼儿获得满足和发展.
况儿17826727021问： 如何上好小班结构游戏课 - ？
大方县金童回答： 广饶县实验幼儿园 范冬梅 在多年的小班幼儿教学中,使我认识到上好人生的启蒙第一课——“小班幼儿的结构游戏课”让幼儿从“玩”中得到熏陶,从中萌发兴趣,求知欲、探索欲,促进幼儿的注意力、记忆力、想象力、创造力的发展十分重...
况儿17826727021问： 如何提高小班幼儿的建构游戏能力 - ？
大方县金童回答： 【摘要】:浅谈培养小班幼儿对结构游戏的兴趣张志虹结构游戏对于培养幼儿的想象力,激发幼儿的创造力,塑造幼儿的优良品质,都具有十分重要的作用.要想最大限度地发挥.
况儿17826727021问： 如何让小班孩子在建构游戏中养成良好的习惯 - ？
大方县金童回答： 由于幼儿年龄小、是非观念不强、自控能力差、注意力易转移,所以利用角色游戏培养幼儿良好行为习惯时,就必须进行适当的引导帮助.如通过选择游戏以及场地整理帮幼儿建立规则意识,通过游戏表演和情境设计帮幼儿分辨是非、通过游戏...
况儿17826727021问： 如何指导小班幼儿的结构游戏活动 - ？
大方县金童回答： 作为教师 ,适时进行指导非常必要.然后带领他们去参观大班小朋友有主题的结构游戏 ,如他们结构公园的门、亭子、小河、小桥、娱乐场所中的小动物、铺的路等 ,并让幼儿进入其中去走一走 ,看一看 ,引起他们的兴趣 ,激发参与创作的欲望 ,在这时放手让幼儿给哥哥姐姐当小帮手 ,让他们试着去拼搭、插接 ,初步感知各种材料 ,为以后独立游戏奠定基础..
况儿17826727021问： 如何对学前儿童的结构游戏进行指导 - ？
大方县金童回答： 我们的建构游戏来源于建构区角活动,这是我们建构游戏的主要观念.幼儿自主的区角活动中,教师先观察幼儿对材料的操作及按兴趣生成的搭建情况,然后有目的介入幼儿的游戏,引发幼儿对基 本搭建技能的探索与学习,形成单元式的建构游...
况儿17826727021问： 如何在结构游戏中培养幼儿创造力 - ？
大方县金童回答： 创新能力是由人的创造性思维品质与创造性个性品质综合而形成的一种能力.创新性思维品质主要包括思维的流畅性、变意性;创造个性品质主要包括好奇心、想象力、挑战性和冒险性,为此创新能力的培养必须从娃娃抓起.孩子们2岁半到3岁...
况儿17826727021问： 在建构区如何培养幼儿的思维能力 - ？
大方县金童回答： 贵州省龙里县实验幼儿园 莫凤琼建构区具有广阔的想象空间和可创造因素,它对培养幼儿的思维能力有积极的作用.通过建构,应使每个幼儿发现自己的能力,使孩子们能在游戏中体验快乐,在无形中得到能力的发展,建立起大胆创造的信心...
况儿17826727021问： 游戏从哪些方面激发幼儿的学习兴趣 - ？
大方县金童回答： 一、在角色游戏中培养幼儿的主动性、独立性和创造性,以及活泼开朗的性格.随着幼儿语言和动作的发展,与人交往的范围更加扩大,独立性增强,他们希望摆脱成人的帮助,凡事愿意自己去摸一摸,动一动,他们渴望参加或模仿成人的活动...
