小班幼儿搭积木的特点
如何评价幼儿园的拼搭积木活动呢?
针对幼儿园拼搭积木活动，教师可以给出相关评语，以激励幼儿的参与和改进。常见的幼儿园拼搭积木评语有：精彩创意、手眼协调好、持之以恒、做事认真、合作精神好、提高智力、做得不错。1、精彩创意：鼓励幼儿在拼搭积木过程中，发挥思维，尝试新的构思和方案，创造出丰富多彩的作品。2、手眼协调好：赞扬...
拼搭积木对幼儿的好处
美国教育学家卡罗琳普拉特根据对幼儿行为特征的研究，认为积木本身就有很大的教育价值，孩子在搭积木的过程中对积木的本质和功能的“无意识挖掘”更有利于他们的发展。同样，一位来自美国特拉华州大学的研究者就曾对学龄前儿童搭积木做过专门的研究，他们发现，搭积木可以提高学龄前孩子在未来学习数学、科学...
《搭积木》幼儿园小班主题教案
《搭积木》幼儿园小班主题教案 在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我整理的《搭积木》幼儿园小班主题教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《搭积木》幼儿园小班主题教案1 [活动名称]：积木...
小班搭积木教案
以下是我精心整理的小班搭积木教案(精选10篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。 小班搭积木教案 篇1 活动目标: 1、会观察图片,并能用简单的词汇讲述图片的内容。 2、会说礼貌用语:“谢谢”、“别客气”、“请你给我一块积木好吗?” 3、知道与小朋友游戏时也使用礼貌用语,友好地玩游戏。 活动准备: 1、《...
简述幼儿气质包括哪些类型以及每种类型的特点。
1. 胆汁质幼儿特点：这类幼儿精力旺盛，反应迅速；脾气急躁，容易冲动，情绪明显表露于外，但持续时间不长。例如，在课堂上难以保持静坐，易受外界干扰；创作活动如绘画或搭积木时，热情初期高涨，但遇到挫折则情绪迅速消退。2. 多血质幼儿特点：这类幼儿活泼好动，反应敏捷；喜欢与人交往，善于适应环境...
搭积木对幼儿五大领域的好处?
玩积木对宝宝有很多好处 ① 让宝宝练习抓握，提高利用手指进行精细动作的能力。② 对积木的抓取和垒高，能提高手眼协调能力。③ 不同类型的积木能帮助宝宝认识形状、颜色、大小、数字等概念。④ 通过推倒和搭建积木，能帮助宝宝学习空间关系和因果关系。⑤ 对积木的自由...
搭积木的活动目标
《搭积木》小班教案：活动目标:1、引导幼儿看图理解图意。2、教育幼儿同伴之间要友好相处。3、学习短句: “请你给我一 块积木，好吗?4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。活动过程：一、导入部分 师: (出示图片) 今天,老师给小朋友带来了一幅图片,请小...
大班游戏有哪些特点
一、大班幼儿游戏特点 大班幼儿较小、中班的幼儿，社会交往能力、活动的创造性、想象力丰富程度及身体的发展都有了很大的提高.同时，随着年龄的增长，大班幼儿在心理和生理各个方面也都有了很大的发展.（一） 幼儿合作水平较高，以合作性游戏为主 大班幼儿随着年龄的增长，喜欢与同伴一起玩游戏.这时他们...
小班搭积木教案
先让幼儿尝试用7块积木搭建一条能连接在一起的毛毛虫,目的在于引发幼儿搭积木的兴趣;然后再用幼儿自己搭建的作品,通过比较来发现积木不同的连接方法可以使毛毛虫变得更长的秘密;最后用柔软的绒布毛毛虫来启发幼儿思考硬硬的积木能否搭出一条也能扭动的毛毛虫。三个环节步步推进,始终在引发幼儿产生认知冲突,从而激励...
中班幼儿建构区观察记录
3、适当给幼儿在创作中一些建议，帮助他们完成的更好。【观察原因】1、幼儿的想象能力虽然很丰富，但是他们的'生活经验和动手能力还是有限度的，小班幼儿更是如此。2、教师在不违背幼儿的意愿下，给幼儿适当的帮助，并找一找他们在活动中的创意点和不足之处。【观察记录】我们班的孩子，对搭积木的游戏...
大同区奇力回答： 经常会观察到他们你拿几块,我拿几块,搬来搬去,随意拼摆,还有的幼儿干脆把积木当成了乐器叮当的敲起来,他们手中的积木与一般玩具没什么两样,他们并不知道该用它搭些什么,而是依据自己以往对玩具的理解在操作和摆开这些材料....
当涂汤19137191954问： 利用观察,访谈等方法对幼儿院积木游戏的研究发现,小班儿童具有哪些特点 - ？
大同区奇力回答： 游戏与认知发展的关系:在游戏中儿童可以潜移默化的学到许多知识,如攀爬中学会到空间和高低,玩水中感受到干与湿,玩积木体会到大小、形状、颜色等.游戏还可以培养注意力、观察力、判断力,可激发幼儿创造力和思考力,游戏中还可促进幼儿社会性的发展:如遵守规则,学会与人相处,等等
当涂汤19137191954问： 玩积木一类操作性游戏的特点是什么? ？
大同区奇力回答： 让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动
当涂汤19137191954问： 如何指导小班幼儿开展桌面游戏? - ？
大同区奇力回答： 教师对游戏的指导:为幼儿创造游戏条件: 1. 游戏时间:教师要为幼儿桌面游戏安排充足的、相对固定的时间.时间可以相对固定在晨间、餐前、下午体育锻炼后.既可以安排独自游戏,也可分组或集体进行. 2. 游戏地点:心理学家罗杰斯认...
当涂汤19137191954问： 为什么小孩喜欢玩积木?玩这个有什么好处吗? - ？
大同区奇力回答： 就是喜欢玩呀.1、积木属于益智玩具,可以开发宝宝的智力,所以宝宝玩积木有助于脑部发育. 2、锻炼孩子手眼的协调,大脑的思维,语言的表达. 3、宝宝玩积木通常还不会有实际的搭建行为,喜欢将积木抱过来抱过去或者跨坐在大积木上.4、积木有助于开发智力,训练孩子手眼协调能力,积木中的排列,接合,环形,对称等都对孩子的智力有好处.5、搭积木时,孩子一定要涉及到比例,对称等问题,这就有利于孩子数概念的早期培养.6、积木有利于孩子发挥想象,综合运用多种不同种类的积木共同搭建实物.有利于他们想象力和创造力的培养.
当涂汤19137191954问： 18 - 21个月幼儿生长发育特征是怎么样的呢? ？
大同区奇力回答： 这个阶段的宝宝行走自如,能倒退着走,也能侧着走,跑步时能控制速度或绕开障碍物跑.手指灵活性增强,能拧开或盖上瓶盖,会搭积木,拿笔画线,拿着勺子自己吃饭. 宝宝会给物体分类,比如把积木中圆形、三角形或方形的分别归类. 模仿能力很强,女孩会学妈妈的样子给布娃娃喂奶、哄它睡觉,男孩可能会学爸爸,拿着小锥子或钳子修理东西.能集中精力听妈妈讲5—8分钟的故事,还能记住故事中人物的名字. 宝宝的语言能力更强,能回答一些简单的问话.有一定的思维和解决问题的能力,比如桌子上的东西太高,宝宝拿不到时,他会搬来一个小凳子,爬上去拿.
当涂汤19137191954问： 幼儿园幼儿除了学习技能还可以做什么 - ？
大同区奇力回答： 1、在幼儿园,培养孩子良好的行为习惯 早晨,孩子来园,知道与老师同伴问声早.在饭前和手脏时会正确洗手,能独立地吃完自己的一份饭菜,不挑食.午睡时,能安静地就寝,能独立地穿脱并整理好自己的衣物.有良好的收拾整理的习惯,...
当涂汤19137191954问： 教师在大班幼儿进行结构游戏时应充当什么角色 - ？
大同区奇力回答： 一、小班建构游戏特点及指导要点 特点:小班幼儿的建构活动往往是无意识、无目的的,建构的特点是独自游戏和平行游戏,只对搭的动作感兴趣,而不在乎搭出什么.小班幼儿在建构中常常更换建构作品的名称,或是等建构完成后再根据建构...
当涂汤19137191954问： 如何和孩子一起搭积木学数学? ？
大同区奇力回答： 搭积木是幼儿特别喜好的一种游戏,孩童正在游戏中既能够得到高兴,又可得到学问,还能成长创设才力,收入是多方面的.哄骗积木举行相识多少形体的教诲好坏常符合的.小一些的幼儿相识立体多少外形,如三角形、圆形、正方形等.年夜一些的幼儿可增长相识多少体,如正方体,圆柱体等.
当涂汤19137191954问： 小班小朋友霸占积木的情况分析 - ？
大同区奇力回答： 刚开学的一天,焦点小朋友站在那大声的哭了起来,我们连忙跑过去,问焦点怎么了,边哭边指着手说:““邝忆冰咬我”,只见焦点手上一个深深的齿痕,别的小朋友见焦点哭了,也都跑来看乐闹.这时李家齐也跑来告诉我“邝忆冰打我,还...
