小学计算教学方法策略
小学计算教学方法策略
小学计算教学方法策略：创设情境，激发学习兴趣、注重算法、算理教学，提高思维能力、活用多媒体，保证计算练习密度、强度。1、创设情境，激发学习兴趣。课堂教学是新课程实施的主要途径，新课程背景下的数学教学改革对过去数学教学中存在的一些问题进行了卓有成效的探索和改革。《新课标》提出“让学生在现实情...
浅谈小学数学计算教学的策略
首要的任务是要摆正师生以往不平等的关系，创设宽松和谐的教学氛围。特别在中学，由于中学生的心理发展还极不成熟，教师的言行对学生的影响会产生很大的正向作用，所以在课堂上，教师不能摆着“师尊”的“架子”，语言应该友善亲切，态度应该和蔼可亲，一改自上而下的传授方式，无论是讲授知识还是与学生交...
小学数学计算教学策略3篇
所以,在计算教学中一定要注意对学生计算方法的教授,让学生掌握规律性的知识,注重归纳和 总结 。其中一个非常重要的方面就是简便算法的运用。例如,在乘法运算中,45×11,这样的计算题,很多学生仍按原来的计算方法,运用列竖式和乘法口诀进行繁琐的运算,虽然结果也是正确的,但是在时间和精力上都是一种浪费,而且对学生...
培养学生计算能力的教学策略主要包括
培养学生计算能力的教学策略主要包括切实掌握有关计算的知识、加强逻辑分析、加强口算，重视笔算，学点估算、分层练习，形式多样，讲求实效。培养计算的兴趣：单纯的计算，往往是枯燥乏味的，学生很容易产生厌倦情绪。为解决这一难题，笔者认为，教师可以根据低年级学生好动、好胜心强这一心理特点，开展游戏、比...
小学数学计算教学策略论文
小学数学计算教学策略论文 篇1 针对小学生在数学计算中经常出现的题目,引导学生进行反复的练习,增强小学生对数学的计算能力,提高小学数学教学的整体效率,从而促进小学生整体数学成绩的提升,实现小学数学教学的主要目标。 摘要: 数与计算是人们生活、学习、科学研究和生产实践中应用最广泛的一种数学方法;数与计算是人们...
小学“数的运算”的教学策略
策略二：理清算理是前提，讲清算法是关键所谓“算理”，是指为什么这样计算；所谓“算法”，是指如何计算。学生掌握计算法则，关键在于理解。有些教师认为，反复“演练”就可以达到正确、熟练地掌握计算方法。其实，这样的教学不能达到真正掌握知识的目的，而且学到的知识又容易遗忘。特别到了高年级，只注重...
浅谈小学数学计算教学策略新思考
如20以内的加减法、九九乘法表等都应达到脱口而出的程度，对于对于学生口算方法的长期熟悉和巩固，教师要适时地推动学生计算方法方面的熟练程度转化为为基本数学技能，增强计算教学的实效性。 三、自主探索，应在教师主导下经历算法探索过程 对数学知识抽象逻辑的理解是学习活动与计算教学的中心环节。
如何进行计算方法的教学
做到让学生多思考多动手多实践,教学形式有分有合,方法多样,这样学生的参与面就广。 三、多样化的练习是计算教学的延伸。 数学计算教学的还有一个重要组成部分是巩固练习。这是学生对所学知识的巩固,是形成技能,技巧的重要途径,而且可以发展学生的思维能力和创造能力,也是检查学生掌握新知识情况的有力措施.,同时使学...
小学数学,怎么样进行计算课的教学
【方法一】引入一个买风筝的生活情景。一个风筝3.5元,买3个这样的风筝要多少元?在教小数除以整数时也出现了王鹏早锻练的生活情景。用学生感兴趣的事引入教学,在完成计算教学的目标的同时也教学了解决诸如单价×数量=总价,路程÷时间=速度等应用题,正所谓“一箭双雕”。【方法二】在教学这两个内容的教学中用旧...
数学课堂教学策略有哪些
数学课堂教学策略有哪些如下：数学教学中实现学生思维能力的培养，是指学生在对数学感性认识的基础上，运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法，理解并掌握数学内容而且能对具体的数学问题进行推论与判断，获得对数学知识本质和规律的认识能力。培养学生的问题意识，激发创造力。激起学生学习数学的内...
金水区宝咳回答： 1.小学数学教学中计算教学与情境创设 数学教学中创设情境一定要符合学生年龄特征、贴近学生生活.要通过创设与学生生活紧密相关的生活情境,使学生感受到数学与现实生活的紧密联系,激起对数学的兴趣.如:教学《两位数加二位数的口...
舒陈18649929468问： 小学数学课堂中如何进行有效的计算教学 - ？
金水区宝咳回答： 目前,我国中小学的状况仍是令人担忧的.“减负”口号几乎年年在喊,但学生的负担就是减不下来.学生学习苦,一线教师教书也比较辛苦.这就涉及了一个教学是否有效的问题,这也是新的一轮基础教育课程改革所必须面对的问题.课堂教学效益的高低,与教师的认真程度,学生的努力程度有一定的关系,但绝不是简单的正比关系.作为一线教师,我们应接受并牢固确立“有效教学”这一理念,努力掌握有效教学的方法及行动策略,并积极在课堂教学实践活动中加以应用.只有这样,教师和学生才会收获较好的效益,从而获得理想的教学效果.
舒陈18649929468问： 如何上好新课程背景下的小学计算课 - ？
金水区宝咳回答：[答案] 1、 计算教学中存在哪些问题?主要问题是什么? 当前计算教学中主要存在的问题有四个方面:创设情境与复习铺垫的矛盾、算理直观与算法抽象的矛盾、算法多样与算法优化的矛盾、技能形成与解决问题的矛盾. 先讲大概的方面,过会再详细说. ...
舒陈18649929468问： 怎样上好小学数学计算课 - ？
金水区宝咳回答： 众所周知,行为是由动机引起的,仅靠单纯的技能训练是不能激发学生积极主动的学习动机的,程式化的叙述“算理”,更会让学生感到计算枯燥乏味,甚至产生厌倦心理.《数学课程标准》的颁布,给计算教学的改革指明了方向,它要求教师既要重视以计算技能为重点的认知目标,又要关注以创新意识和实践能力为重点的发展性目标.(剩余2026字)
舒陈18649929468问： 如何上好数学计算教学课 - ？
金水区宝咳回答： 计算是人们日常生活中用的最多的数学知识,计算,不单指笔算,还包括了口算、估算等方面.在数学教学中,有关计算的题目占有大部分,不管是计算题、应用题还是图形题都要通过计算才能解决问题,可见计算教学在整个小学阶段...
舒陈18649929468问： 如何提高小学生计算能力的策略研究 - ？
金水区宝咳回答： 一、课题研究的背景及意义 数与计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识,它历来是小学数学教学的基本内容,培养小学生的计算能力也一直是小学数学教学的主要目标之一.但是,一直以来,所谓的小学计算教学常常通过机械重复、大量...
舒陈18649929468问： 在小学数学教学中如何加强计算教学提高计算能力 - ？
金水区宝咳回答： 小学生计算能力的培养是小学数学教学的一项重要任务.教学大纲要求学生在计算能力方面达到“熟练” 、“比较熟练”、“会”三个层次,在计算的范围上做了“四个为主”和“三个不超过”的明确规定.那么,如何加强计算教学提高计算能力呢?下面,结合多年的教学经验,谈几点体会. 1.严格教学要求是前提 教学大纲在计算教学上要求达到三个层次,具体地说,就是根据每一部分所占的地位、作用区别对待,对一位数的加减法、表内乘除法等最重要的口算要求达到熟练;对于除此以外的基本口算,万以内的加减法和用一两位数乘、除多位数的笔算,要求达到比较熟练;对于三位数乘、除多位数的笔算只要求会算.(剩余2262字)
舒陈18649929468问： 如何在小学数学教学培养学生的计算能力 - ？
金水区宝咳回答： 在小学数学教学中,学生计算能力的高低直接影响着教师的教学质量,学生的学习的质量.因此,提高学生的计算能力,也就成了小学数学教学中要研究的重要课题之一.为了有效的提高小学生的计算能力就要采取多种措施和方法.本文从加强...
舒陈18649929468问： 关于小学数学的教学有哪些方法 ？
金水区宝咳回答： 小学数学是数学学习的奠基阶段,需要老师帮忙培养孩子的学习兴趣和学习习惯,因此老师要掌握合适的教学方法.下面跟大家分享一些小学数学教学方法,希望对大家有...
舒陈18649929468问： 小学数学计算能力培养的方法有哪些 - ？
金水区宝咳回答： 学生的计算能力强弱与否,直接关系到他学习数学的兴趣和效果,因此,使学生学好计算,并形成一定的计算能力至关重要.一、兴趣是最好的老师 在计算教学中,我们要激发学生的计算兴趣,要让他们爱上计算,乐于去计算.只有这样,我们...
