小学移多补少的增减图
数学应用题解析
求比两个数的和多（少）几个数的应用题。比较两数差与倍数关系的应用题。（3）含有两个已知条件的两步计算的应用题。已知两数相差多少（或倍数关系）与其中一个数，求两个数的和（或差）。已知两数之和与其中一个数，求两个数相差多少（或倍数关系）。（4）解答连乘连除应用题。（5）解答三步...
有谐音歇后语,谐音古诗,谐音对联,谐音字谜吗?
阊门启户,移多补少作双间(管家)鸿是江边鸟蚕为天下虫少水沙即现是土堤方成镶字联塔楼亮灯,层层孔明荷塘抠藕,节节太白韬略终须绘新图 奋起还得读良书--郭沫若题上海韬奋图书馆参出民间疾苦 议定治国方针--参议院门口悲哉秋之为气 惨矣瑾其可怀--题秋瑾土豪劣绅土崩瓦解 地痞流氓地磨草光--土地庙民犹是...
四年级数学下册各单元教案
学生充分活动后,小组汇报实验过程时,请完成最快的一组到前面边演示边谈谈怎样快又准的分均,从而渗透移多补少、巧合均分的思想,提高学生解决问题的能力。 第二步:估计预测,探究解疑。 让学生估计一下现在水面的高度,并把这个数记下来。那准确的高度是多少呢?让学生探究解决。预计学生会用尺子量,或先求总高度,...
怎么解决一年级数学移多补少的问题?
一年级数学移多补少介绍如下：通过观察、比较,找出哪组多,多几个,然后把多的一部分平均分成两份,其中一份补给少的那一组,这样两组物体的数量同样多,这样做就是移多补少。 在解决移多补少的问题时,要弄清在怎样的情况下才变得同样多,这里要移走的数量实际就是相差的数量的一半,这样才能顺利地解...
三年级数学移多补少
“移多补少”问题 :1、同学们乘车去秋游，第一辆车上坐了50个人，如果把第一辆车上的6个同学调到第二辆上，那么第一辆上同学就要比第二辆少2人，第二辆车上坐了多少人?(一年级也会做的 !)2、甲乙两个盒子里有一些巧克力，从甲的盒子里拿出 9个放到的盒子里后，甲盒比乙盒里的巧克力还多...
青岛版一年级数学移多补少实录
这就是“移多补少”的概念。通过这种方式，学生们可以更好地理解这个概念，并且能够在实际生活中应用这个概念。移多补少解题思路 通过观察、比较,找出哪组多,多几个,然后把多的一部分平均分成两份,其中一份补给少的那一组,这样两组物体的数量同样多,这样做就是移多补少。 在解决移多补少的问题时...
差比关系和移多补少应用题
2、倍比关系：求一个数是另一个数的多少倍，用除法算；求几倍数，用乘法算；求1倍数，用除法算。二、移多补少 移多补少就是要把不相等的量转换成相等的量，可以把多的部分平均分成两份，其中一份补给少的，这样就一样多了。要特别注意的是，不能把多的部分全部给少的，否则又不相等了。在...
什么是差比关系?
2、倍比关系：求一个数是另一个数的多少倍，用除法算；求几倍数，用乘法算；求1倍数，用除法算。二、移多补少 移多补少就是要把不相等的量转换成相等的量，可以把多的部分平均分成两份，其中一份补给少的，这样就一样多了。要特别注意的是，不能把多的部分全部给少的，否则又不相等了。在...
差比问题怎么解?
2、倍比关系：求一个数是另一个数的多少倍，用除法算；求几倍数，用乘法算；求1倍数，用除法算。二、移多补少 移多补少就是要把不相等的量转换成相等的量，可以把多的部分平均分成两份，其中一份补给少的，这样就一样多了。要特别注意的是，不能把多的部分全部给少的，否则又不相等了。在...
10个三角形怎样摆两行相差4
开始让学生通过设想8个图书架分两行摆设的不同方法，既渗透极限思想，又解决了问题。再通过动手操作，最终探究出解决问题的不同方法。然后在理解掌握解题方法的基础上让学生独立解答鼓励不同的思维方法。通过变式练习来检验学生是否真正掌握了移多补少应用题的数量关系，检验学生的活学活用能力。
绿园区欣苏回答： 方法一:88*5-87*4=92(分) 方法二(移多补少):87+(88-87)*5=92(分) 答:第5次测试得了92分.
月味13159106976问： 小学四年级平均数问题 一一 差额平分 - ？
绿园区欣苏回答： 已知大小不相等的两部分,移多补少使两部分同样多的应用题,叫做差额平分问题. 通常的解答方法是:先求出两部分数量的差(差额),再将其差平均分成两份,取其中一份,使两部分相等. 例1、 有甲乙两个书架.甲书架上有书940本,乙...
月味13159106976问： 钱多9元,小明给小红5元钱后,谁的钱 - ？
绿园区欣苏回答： 假设小明有19元,小红有10元,满足题意.现在小明给小红5元后,小明有19-5=14元,小红有10+5=15元,小红就比小明多15-14=1元.这是移多补少问题,上面用的数字处理只是为了便于理解,正确做法是画线段图!
月味13159106976问： 小英参加了五次数学测验,平均成绩是78分,她想在下次测验后六次的平均成绩提高到80分以上,那么她至 - ？
绿园区欣苏回答： 第六次考完,平均分提高了2分.移多补少的方法.前五次共少2*5=10分,第六次要比平均分多10分,因此第六次为80+10=90分.
月味13159106976问： 2013苏教版小学二年级上册练习与测试第4页第4题答案 - ？
绿园区欣苏回答： 把多的给少的,让少的变多,18最多,先变成15,需要给9填上3,即9+3=12这时候是两个15一个12,要想变成一样多,两个15分别给12一个1,就变成14了.中间的过程有1、移多补少2、心算3、观察
月味13159106976问： 有甲、乙两个牧童,甲对乙说:“把你的样给我一只,我的羊数就是你的羊数的三倍.”乙回答说:“最好还是 - ？
绿园区欣苏回答： 首先分析:乙说你给我一只羊,我们就一样多了.这就说明甲比乙多两只羊(小学移多补少问题).这时就可以设他们任意一人的羊数为X了.解:设乙的羊数是X只 (甲的就是X+2只) 根据题意:(X+2)+1=2(X-1) X+3=2X-2 X=5 5+2=7(只) 答:乙有5只羊,甲有7只羊.
月味13159106976问： 赵鑫有8元钱,王东有30元钱,王东给赵鑫多少元钱两个人的钱数就一样多了解答问一年级的题没学除法 - ？
绿园区欣苏回答： 假设王东给了赵鑫x元,两人的钱数就一样多了 可以得到下列等式8+x=30-x2x=22 x=11 所以只要王东给了赵鑫11元钱,两个人的钱数就一样多了
月味13159106976问： 333+334+335+336+337+338+339用移多补少的方法解决下列问题 - ？
绿园区欣苏回答： 333+334+335+336+337+338+339=336-3+336-2+336-1+336+336+1+336+2+336+3=336X7=2352
月味13159106976问： 怎样算平均数?奥数上的做法 - ？
绿园区欣苏回答： 奥数中主要用到移多补少的方法求平均数.8.5和8.2的平均数为什么是8.32呢?这个是错的吧?用求平均数的公式:(8.5+8.2)÷2=8.35 移多补少 (8.5-8.2)÷2+8.2=8.35 不知对你的学习是否有帮助?
月味13159106976问： 在一组数中,平均数比最大的数要小. - -----.(判断对错 - ？
绿园区欣苏回答： 在一组数中,平均数不一定比最大的数要小; 故答案为:*.
