小学科学课堂教学反思
小学科学地球引力教学反思
问题1：缺乏直观的演示 地球引力是小学科学学习中的重要内容，但是传统的教学方式主要依靠教师口头的描述和公式计算，学生很难理解和掌握。因此，需要增加直观的演示方式，例如使用地球仪、引力模型和小球等物品，让学生能够感性地理解地球引力的本质。问题2：缺乏生动的实例 除了缺乏直观的演示，小学科学的地球...
小学科学教学反思
小学科学教学反思 篇1 我在这几年的科学教学中逐渐沉淀下来了一些自己的教学方法。我觉得教师应“引导学生去思考、创新,培养孩子们的自主学习能力。”自主学习能力是,一种发现问题、积极探求的科学精神。它要求学生主动探索问题、发现问题,具有敢于质疑、标新立异的品质,不拘泥于书本,不迷信教师,对所学知识善于独立思...
小学科学浮与沉教学反思5篇
小学科学浮与沉教学反思篇1 在小学科学课程标准中提到了这样一点:科学教学的基本出发点是促进学生的全面、持续、和谐的发展。我觉得提得很好,很及时,很贴切,我是这样做的:在课堂教学中充分遵循学生学习科学的心理规律,为学生搭建良好的发展平台,创造性的组织教学工作。现就教学实践中的一些心得与老师们讨论一下: ...
中班科学公开课教案及教学反思
中班科学公开课教案及教学反思1 活动目标: 1、仔细观察几种果核,了解它们的特征,培养幼儿细致的观察能力。 2、学习分类,观察比较果核的不同。 活动准备: 各种果实的果核 活动过程: 一、导入活动 1、教师:秋天到了,有很多的水果都已经成熟了,小朋友在秋天的时候都吃过哪些水果呢? 2、教师:在我们吃的水果的...
科学课教学反思范文
科学教学反思强调从小培养科学素养，以下是几个教学案例的改写：在《校园里的植物》教学中，通过实地观察和小组合作，三年级学生学习了识别植物特征，但教师需引导明确目标、组织有序的小组活动，并关注合作效果，鼓励学生在合作中提出个人见解。《做一名小科学家》课程中，教师成功融入新教学理念，放手让学生...
小学科学《摆的研究》教学反思
小学科学《摆的研究》教学反思1 《摆的研究》是五年级下册第三单元“时间的测量”的第六课。学生在上一堂课中对摆进行了研究,得出了同一个单摆每摆动一次所需的时间相同的结论。但是在实验中也发现在相同的时间内,有的组摆摆动得快,有得组摆摆动得慢。这节课就上堂课留下的这个问题进行探索研究。 本节课...
小学科学教学反思《拱形的力量》
小学科学教学反思《拱形的力量》1 整堂课追求“朴实”。从教师演示，师生协商，学生探究，到数据分析，后续研究，整个结构和课件都追求一种常态化的朴实路线，似乎都没有太多新颖的处理。然而这恰恰是我们要提高日常教学实效所需要的科学课。1、以“三问”拱形承受力强是什么原因而建构整堂课的研究。
小学科学的优秀教学反思
1、布置学生课前完成的练习,有的不能完成,还应继续端正学生的科学学习态度; 2、学生的观察还不够深入细致,主动发现问题的能力还有待提高。 小学科学的优秀教学反思3 3月9到3月15,我参与线上顶岗实习的第四个7天,与第一个7天相比,我多了几分从容和淡定,少了几分紧张与新奇,虽然不能见到我的学生们,依旧是一...
一年级科学植物是活的吗教学反思
一年级科学植物是活的吗教学反思如下：1、对于一年级的学生来说，科学知识的学习应该以感性认识为主。在引入植物是活的吗这一主题时，我通过让学生观察教室外的植物，触摸、感受植物的质感，闻植物的气味，以及观察植物的颜色等方式，让他们对植物有了直观的认识。这种直观的学习方式让孩子们更容易理解和...
小学科学课教学反思怎么写
课后反思的方法是差不多的。一、本课在教学过程中取了哪些成功之处，取得这些成功之处的原因，运用了什么方法，得出了什么结论，今后在哪些方面能用得上。二、本课在教学过程中的不足之处，为什么有这个不足，今后怎样能避免这种情况发生。三、这种分析应从教学设计、教学设计实施过程、教者方面、学生...
定日县感冒回答： 一节课能有特色,就算是成功,有重点有选择地采用教法,能有一种值得借鉴的好做法,做到一课一特色.所以在教学反思中就可以把闪光点扼要地记上,能有个闪光点,写下该节课之特点,上一节好课不容易,设计教学程序实际上,课课有特色,在平时的教学中,一节课要面面俱到更不可能
允群17092596495问： 怎么写小学科学课后反思? - ？
定日县感冒回答： 课后反思的方法是差不多的. 一、本课在教学过程中取了哪些成功之处,取得这些成功之处的原因,运用了什么方法,得出了什么结论,今后在哪些方面能用得上. 二、本课在教学过程中的不足之处,为什么有这个不足,今后怎样能避免这种情况发生. 三、这种分析应从教学设计、教学设计实施过程、教者方面、学生方面来考虑.
允群17092596495问： 小学三年级科学《空气有重量吗》教学反思 - ？
定日县感冒回答：[答案] 联合国教科文组织曾做过一项调查,研究教师的教育经验与教育效果之间的关系.结果发现,教师刚走上工作岗位的五年之内,教学效果与教龄成正比关系.第五年至第八年,普遍出现一个平稳发展的“高原期”.第八年之后,教师群体逐渐开始分...
允群17092596495问： 四年级上册科学《怎样搭配食物》教学反思 - ？
定日县感冒回答： 这节课我紧紧围绕“饮食如何合理的搭配”这一情境,通过让学生设计一日三餐,了解到合理搭配食物的方法和策略.整个课堂气氛活跃,小组讨论、汇报都兴致勃勃,参与热情很高.在学习食物金字塔时,我主要是让学生动手来制作搭配食物...
允群17092596495问： 小学四年级科学上册《物质在水中是怎样溶解的》一课教学反思 - ？
定日县感冒回答： 本课学习的目的是通过进一步观察、比较食盐、沙、面粉和高锰酸钾在水中的不同状态,发现溶解与不溶解的主要区别和特征.学生在生活中大多无法细致地观察到溶解的过程.因此,对于物质究竟是怎样均匀地分散到水中去的缺乏感性认识.这一课选用溶解的典型材料——高锰酸钾,让学生通过仔细观察,描述高锰酸钾溶解于水中的逐渐变化过程.想象食盐在水中溶解时可能出现的变化,并通过后来的对不同物质在水中的不同状态的对比,逐渐形成“溶解”的科学概念.
允群17092596495问： 五年级上册科学《光是怎样传播的》教学反思 - ？
定日县感冒回答： 本课的教学重点是运用实验验证理解光是沿直线传播的,难点是运用光的直线传播理论来解释影子的形成. 学生根据前面两课的学习,可以理解影子的形成是由于物体挡住了光源的缘故.如何让学生理解光是沿直线传播的,并利用光的直线传播...
允群17092596495问： 小学科学教育反思 - ？
定日县感冒回答： 孩子们真的在像科学家一样探索吗?------对当前小学科学教育的几点反思(二)发布时间:2005-11-01 点击:2594 作者:张明翔 来源:汉博网站 二、孩子是在享受探究的乐趣吗? (案例2)你们想怎么玩就怎么玩 这是三年级下册的一节科学...
允群17092596495问： 三年级上册科学《水位为什么会升高》教学反思 - ？
定日县感冒回答： 利用不完全归纳法,归纳出物体一般是有热胀冷缩特点.第五部分按照课前的教学设计思路,本课可以分为五个部分来进行.第一部分,具有引导学生思维的作用、如何设计实验有了更深刻的理解.因为第二部分中用红色墨水装入小瓶中插上管...
允群17092596495问： 苏教版六年级科学《地球以外有生命吗》教学反思 - ？
定日县感冒回答： 《地球以外有生命吗》是苏教版小学科学六年级上册第四单元《探索宇宙》中最后一课,本课引导学生由近及远,进一步拓展学生的视野,去探索“外星生命”,主要是唤起学生对宇宙的好奇心,不是要让学生探究出什么结果,而是鼓励他们大...
允群17092596495问： 三年级教科版科学《植物发生了什么变化》教学反思 - ？
定日县感冒回答： 一年之中,植物都发生着不同的变化.春暖花开的季节许多植物很快进入生长期,发芽、长大、开花.....这一点,孩子们已经有了一定的生活经验.对于他们来说,秋天,印象最深刻的应该就是果实成熟了,树木落叶了,小草枯黄了....
