小学生朗读训练的技巧
小学生朗读训练方法
1、突出一个准字，扎扎实实地打好朗读基础。培育认真读书的习惯，首先得从读准抓起。要求音准，不任意添字掉字，注意不可拖长尾韵。注意独立朗读培养，反复训练，力争做到字字咬真、字字咬准。2、抓好标点、句子结构、关键词语三个环节，注意朗读的节奏与重音。3、养成边读边看标点的习惯，根据标点...
朗读训练的最好方法
朗读训练的最好方法是：1、分层朗读，逐步达到朗读要求。2、录音反馈，促进自我改进。3、分角色扮演，加深对课文的理解。分层朗读，逐步达到朗读要求：先要将较长的课文通读一遍，看它分为几个部分，大概意思是什么。然后，找出各部分中的生字词和复杂句段，通过_工具书和问老师，将这些拦路虎排除掉。...
朗诵的四大技巧
1、朗读技巧主要包括停顿、重音、语速、语调。朗读时，有些句子较短，按书面标点停顿就可以。有些句子较长，结构也较复杂，句中虽没有标点符号，但为了表达清楚意思，中途也可以作些短暂的停顿。2、重音是指那些在表情达意上起重要作用的字、词或短语在朗读时要加以强调的技巧。重音是通过声音的强调来...
朗诵基本技巧训练法
朗读时要抓住作品的感情线索，确定朗读时的感情基调，还要引起听众的感情共鸣，这“三情”统一一致，就是成功的朗读。二、朗读语言的表达技巧训练 1、停连 停连是指朗读语流中声音的暂时休止和接续，可以说它是有声语言表达中的标点符号。一方面，停连是作品内容、情感表达的需要，在适当的地方...
朗诵发音训练方法
朗诵发音训练方法有三个：声带训练，呼吸训练，停顿重读训练。1、声带训练 所谓的声带训练，其实也就是训练我们的声音到底是偏男性多一点，还是偏女性多一点，如果这篇文章需要用比较硬朗的声音读出来，那么声音就要变得铿锵有力，如果感情是比较温柔的，那么我们就需要用比较细腻的声音读出来。2、呼吸训练...
朗读有哪些技巧
朗读技巧之一：停顿 停顿是指朗读过程中声音的断和连。我们在朗读时，既不能一字一停，断断续续地进行，也不能字字相连，一口气念到底，无论是朗读者还是听众，无论是生理要求，还是心理要求，朗读中的停顿都是必不可少的；它既是显示语法结构的需要，更是明晰表达语、传达感情的需要。朗读技巧之二：...
朗诵技巧和方法 发声
5、声音大小技巧 不论在何种场合，音量都要适中，不可太大或太小。要根据听众的多少和场所的空间大小来确定自己的音量，要使在场的所有听众都能毫不费力的听清你的朗诵。6、声带训练 最基本的方法是，清晨在空气清新处“吊嗓子”：吸足一口气，身体放松，张开或闭合嘴，由自己的最低音向最高音发出“...
朗读指导的方法及建议
抓住“协调有序”，在用联系上下文、合作朗读体验的方法引导学生体会它的大意后，引领学生用朗读将这美好的画面呈现在大家面前，尤其把“踏踏的声音，像轻快的音乐;人影绰绰，给人画一般的美感”这一部分作为朗读训练重点，以多种方式练读，以整齐优美的朗读声领略美好的意境。2.疑难问题处。一些文中有...
语文教学中的朗读技巧与方法
一、要教给学生朗读技巧 教师在讲授课文时，要教给学生“正确、流利、有感情”朗读的技巧。“正确”即要求学生读时字音要准确、清晰，不丢字，不添字。“流利”即要求学生掌握高低快慢、断连疏密的朗读技巧，可以让学生动笔做适当记号，以引起对本文朗读停顿语气的注意...
朗读有哪些技巧
朗读好─篇文章需要做到以下几点:第一，需要吐字标准，清晰，流畅，不能磕磕绊绊。第二，需要语句的间隔，停顿，注意呼吸与朗读的协调，不能一口气读完。逻辑性停顿:别称注重停顿,就是指以便突显某一事情,注重某一见解,表述某类情感,而在句中_有标点符号的地区作适度的停顿。如:“_有_片绿叶子,_有...
省直辖行政单位藿香回答： 我们如果细心不难发现,新课改的每一篇课文在学习目标中都有一点,那就是让学生能正确、流利、有感情的朗读课文.所以、在阅读教学中我们就要强化朗读能力的基础训练,逐步提高小学生的朗读水平.如何培养小学生的朗读能力呢?我觉...
褚栏19770075135问： 如何训练孩子朗读 - ？
省直辖行政单位藿香回答： 新课标指出:“朗读是阅读教学中最经常最重要的训练,各年级都要重视朗读,充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用.”低年级处于朗读的起步阶段,肩负着达到朗读训练目标和培养良好的朗读习惯的双重任务,教师必须...
褚栏19770075135问： 如何培养小学生朗读课文的好习惯 - ？
省直辖行政单位藿香回答： “正确、流利、有感情地朗读课文”是小学语文教学的基本要求,是公认的从事语文教学的根本手段,也是学生学习语文的一项长期而稳定的重要作业.在语文教学中,培养良好的朗读习惯,教给必要的朗读方法,能使学生深对文章的理解,...
褚栏19770075135问： 如何提高小学生的朗读能力 - ？
省直辖行政单位藿香回答： 《语文课标标准》指出:听、说、读、写是小学语文阅读教学中的重要环节,读是阅读教学重要环节之一.我认为,语文教学的实质就是言语能力的培养,而言语能力的核心是语感,语感左右着语文教学的实质和效率,而朗读是培养和提高学生...
褚栏19770075135问： 如何培养小学低年级学生语文朗读能力 - ？
省直辖行政单位藿香回答： 良好的师生关系与和谐愉快的课堂教学气氛是学生敢于参与的先决条件.学生只有在不感到压力的情况下,在喜爱所教老师的前提下,才会乐于学习.
褚栏19770075135问： 如何正确把握好小学语文朗读技巧 - ？
省直辖行政单位藿香回答： 1. 要把字音读准.除了要求学生用纯正的普通话朗读外,教师还要指导学生掌握一些音变的规律,包括轻声、儿化韵、变调、啊变等.此外,还要读准多音字,让学生知道并能区分在不同的语言环境中字音的变化特点,进而积累词汇.2. 要把...
褚栏19770075135问： 如何提高小学生的朗读水平 - ？
省直辖行政单位藿香回答： 如何提高小学生的朗读水平 我们如果细心不难发现,新课改的每一篇课文在学习目标中都有一点,那就是让学生能正确、流利、有感情的朗读课文.所以、在阅读教学中我们就要强化朗读能力的基础训练,逐步提高小学生的朗读水平.如何培养...
褚栏19770075135问： 如何指导小学生进行朗读 - ？
省直辖行政单位藿香回答： 《语文课程标准》指出:“各个学段的阅读教学都要重视朗读和熟读” .所谓朗读,就是声音清楚、响亮地读,就是把无声的书面语言转化为有声语言的再创作活动,通过朗读可以声情并茂地把书面语言融情于声,从而变为富有感染力的口头语...
褚栏19770075135问： 在小学语文教学中,怎么样提高学生的朗读能力 - ？
省直辖行政单位藿香回答： 新课标指出:各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读.可见朗读是阅读教学中最常用、最重要的教学手段,朗读训练是否有效,是阅读教学是否成功的主要标志.目前,朗读教学已受到广大语文教师的关注,但实际教学效果却并不如...
褚栏19770075135问： 如何提高小学生的朗读能力及水平 - ？
省直辖行政单位藿香回答： 新课程标准指出:“要让学生充分的读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,体验品味.”朗读是教育教学中不可缺少的环节,提高学生的朗读水平是语文教师的一项重要教学任务.书声琅琅应当成为一堂好课的首要特征....
