小学生古诗背诵的点评
部编版小学四年级上册语文第九课《古诗三首》教案及教学反思
《暮江吟》《题西林壁》《雪梅》三首古诗有共同之处,又有不同的侧重点,站在不同的角度描写不同的事物。而古诗教学更重要的是在了解古诗大意的基础上熟读成诵,并懂得一定的人生哲理。 1.教学效果(思效)。 古诗教学一直以来都是不好把握的,很多古诗学生早已是背得朗朗上口,但是对于其中的寓意学生又是极难掌握的,...
【教学反思】以读促学,初赏古诗
在学生自我朗读的基础上，对五言诗与七言诗的朗读节奏进行指导。再次有节奏，有感情地诵读。女生齐读，男生点评，学生兴趣很高。随后的学习，也是从读懂诗意入手，再导入意象的概念，引导学生分析诗歌中的意象，把握作者的情感。最后，通过对“月亮”这个常常入诗的意象分析，引导学生读懂李白的浪漫。同时，...
马诗评课用语优缺点及建议
《马诗》评课用语优缺点及建议如下：优点：教态自然，语言亲切，组织教学的能力很强，是一位素质较高的教师。老师对感情基调、重轻音、读音的细化指导，培养了学生的朗读能力。缺点：本节课教师讲解内容过多，留给学生的展示机会比较少，因而导致课堂气氛比较沉闷，学生掌握情况不好。缺少练习环节，在新课...
背诗的诗的成语有哪些?
⑥ 古诗背诵点评词语有哪些 是背诵的时候点评词语，那当场是要根据的古诗的诗句进行点评了，而且呢每一个字它的含义也要有所指引。这样的话，学生读死古时的时候才会有意见。⑦ 带诗字的成语有哪些 1、画中有诗 成语拼音：huà zhōng yǒu shī 成语解释：绘画当中具有诗意。形容画画得很好。
小学教师教学大比武活动总结及小结-工作总结
杨丽老师执教《凡卡》,以情感教学为主线,引导学生感悟语言文字,并渗透文本以“书信”为主,穿插“回忆”,并以“梦”结尾的写作方法,感悟了作者运用的“对比、反衬、暗示”等手法,有效地实现了“长文短教”。王晓燕执教《古诗二首》,大胆突破一节课上一首古诗的传统教法,开课检查学生对两首古诗的朗读、背诵、默写...
八年级上册语文古诗词梁甫行(曹植)教案
1、学生背诵曹植的《七步诗》 煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急! 2、指明学生谈曹植在这首诗中的感情。 进而导入本诗教学。 二、作者简介 曹植(192年-232年12月27日),字子建,沛国谯县(今安徽省亳州市)人,生于东武阳(今山东莘县,一说鄄城),是曹操与武宣卞皇后所生第三子,生前曾为陈王...
如何提升学生古诗词赏析能力
还应担任现场 嘉宾指导，对学生在表达过程中的得失和对诗歌的理解做出个性化的点评，帮助学生正确理解诗歌内涵。随着课前口语训练的进行，它逐渐成为学生枯燥课堂的一道靓丽风景，学生们开始喜欢这个活动，并成为一项常规教学活动时。教师要开始有意识的引导学生开始进行简单的古诗文赏析。利用1-2个课时进行古诗...
古诗中的风花雪月(要点评)
第一眼，一叶青翠便悄悄的流失了，是心太玲珑么？还是人非物是的情怀里，悠然转换成了薄薄的几行诗？风起雨就来，那些典故挽挟精妙的句子识得情深之处，顺着一脉笔端攀延而出。物有语，景含情，着了风笛先生纤巧性灵的手，寄寓婉曲。“闲云野鹤联情惯，冉冉欣然就我来”，喜欢诗里有“鹤”的...
读古诗滋养的孩子有感
前几天点评了古莉老师读古诗滋养孩子的读后感，我到今天才开始来读这篇文章，前几天我刚好经历了儿子在学校，他的语文老师带读古诗古文，要求学生每天在班级早读时大声的朗读，父母在家中协助背诵，我每天晚上陪着孩子背书，看到他手抱着头一副绝望的状态，我感到特别的难受，王老师教过我们一定需要多肯定...
文言文点评法
古文点评其实很简单,大体分几个部分,这几部分是可以互相穿插写的,可以根据多种方式进行段落分配。不一定非要按以下下几部分分段的哦。 1、要解说一下古文的意思,也就是古文讲诉的事情和观点。2、要解说一下作者的生平,和此古文所写年代的社会背景。 3、通过了解当时的社会背景,分析或阐述一下作者当时的心境,和...
麻阳苗族自治县青叶回答： 你可以这样写:俺家这孩子读诗那就一个字形容,“猛” 啊,那家伙一扯开嗓门,“噼里啪啦”的,那简直就是惊天地泣鬼神啊,为深夜里的寂静添加了不少乐趣,这不,连隔壁家的老王都过来投诉了 反馈很好写,就是问你孩子读古诗前后的对比,对孩子有什么影响,是否他现在已经会出口成“脏”了,然后你觉得要不要继续读下去,学校方面要不要做改变之类的,有的话就给个建议.下面给出我个人的建议:古诗不要死读,要让孩子知道诗的含义,你有见过用 “一枝红杏出墙来”来称赞别人的花园很美的吗? 所以要在这样带着理解的状态下去背古诗,还有我写了这么多,你到底懂不懂??
敏耍19182041278问： 古诗背诵情况家长评语 - ？
麻阳苗族自治县青叶回答： 评语: 诗歌是世界文学宝库中的瑰宝.古今中外的诗人们,用生花妙笔写下了无数优美的诗篇,许多优秀诗歌已成为超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典,叩击着一代又一代人的心灵,给人们以艺术的享受和熏陶.
敏耍19182041278问： 小学生读古诗的收获和感受 - ？
麻阳苗族自治县青叶回答：[答案] 古诗文是祖国文化宝库中的璀璨明珠,它句式工整,富有韵律,易读易记,琅琅上口,特别适合小学生背诵.小学生诵读古诗文,可以从中认识千百年来中华民族的文化精英,了解先辈的心境,开阔学生的视野,丰富他们的知识,加强人文...
敏耍19182041278问： 如何看待小学生大量背诵古诗 - ？
麻阳苗族自治县青叶回答： 个人认为小学生大量背诵古诗对语文素养的提高有一定的助益,但希望是在理解的基础上来熟记背诵,这样较好.
敏耍19182041278问： 如何评价小学语文的朗读背诵能力 - ？
麻阳苗族自治县青叶回答： 摘要:阅读与背诵是语文学科中的主体内容,它贯穿于语文教学的整个阶段.培养学生良好的背诵习惯,教给学生科学的背诵方法,是打造高效课堂的有效途径. 关键词:语文教学;背诵能力;习惯培养 《义务教育语文课程标准》对于小学生...
敏耍19182041278问： 分点叙述熟背古诗词的好处? - ？
麻阳苗族自治县青叶回答： 背诵古诗文,主要有以下几点好处:一是有助于增强 记忆力 二是提高语言文字及其表达能力 三是有利于扩的知识面.熟背一些经典,也培养了中国文化的基本修养. 四是有助于培养学习兴趣 五是有利于增强自信心 六是有利于培养人格修养.文以载道,经典古诗文是中国优秀传统文化最好的载体.背诵这些经典古诗文,对眼界、胸怀、志气、品格修养的提高大有帮助 所谓书读百遍其义自见,熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟,这些都很好的说明了背古诗词的好处.我初中的时候就背了许多古诗词,当时只是由于爱好,现在看来确实对提高文学素养有很大的帮助.古诗词背的好不一定就能成为大文豪,但是大文豪的古诗词基础一定是很棒的.
敏耍19182041278问： 求问小学生多背唐诗好吗 - ？
麻阳苗族自治县青叶回答： 也有人说小学生浅显的感官及领悟力不可能穿透古诗词的文学意境,会产生错误的表象和思维,以至影响以后的学习,所以小学生不宜多学古诗.我认为这种看法有些偏颇,我感到小学生学古诗益处多多:一、 古诗是小学生背诵、记忆的好素材...
敏耍19182041278问： 怎么评论其他人背的古诗==? - ？
麻阳苗族自治县青叶回答： 要背得流利,口齿清楚,最好是理解故事的意思,当然,了解一下作者背景也是帮助你机古诗的,要严格要求,有一个停顿的地方说明背得不熟,多考考几个古诗的问题,对考试有帮助,多考考几个字词解释,对文言文有帮助
敏耍19182041278问： 中华古诗词诵读的感受 作文 600字 - ？
麻阳苗族自治县青叶回答： 古诗词是中华民族的精髓,也是世界文化宝库中的一颗璀璨的明珠.诵读古诗词已列为一项重要内容:要求小学阶段的学生能够熟练背诵一定篇目的古代诗词.古人云:为文之道在于厚积而薄发.小学生只有背诵大量的古诗文,实现“量”的积...
敏耍19182041278问： 关于 “ 中华古诗词诵读的感受 ”写一篇600字作文.要上交的,谢谢,速度啊,please.这边等着用... - ？
麻阳苗族自治县青叶回答： 诵读中华古诗词“读千年古韵,品幽幽书香”.中华古诗词,节奏铿锵整齐、意境优美,是中华文化的瑰宝.古人云:为文之道在于厚积而薄发.我们只有背诵大量的古诗文,充分汲取它们的精华,得到古文化的浸润,才能丰富自己的语言. ...
