小学数学中的迁移思想
浅谈小学数学中转化思想的迁移和提升
即连接对角线把四边形转化成两个三角形，那么四边形内角和就等于两个180度，即360度。而正六边形通过连接对角线转化成了四个三角形，则内角和是四个180度，即720度。我在处理习题时，不能仅仅教给学生解题术，更重要的是要让学生收获其数学思想，用知识里蕴含的“魂”去塑造学生的灵魂。这是让学生...
数的认识迁移是数学思想吗
联系是都是数学思想，区别是迁移是知识的应用，转化是方法的变化。数学迁移和转化的联系是都是数学思想，都是对已有知识的应用。数学迁移是指已经获得的知识、技能和方法对于学习新知识、技能和方法的影响和作用，迁移是知识的应用。数学转化，是指将难以解决的问题，通过观察、分析、类比等过程变换、转化为...
什么是迁移?小学生数学迁移有什么特点
迁移是一种学习对另一种学习的影响，也指已经获得的知识经验对完成其他活动的影响。迁移不仅发生于知识与技能的学习中，还存在于某种经验内部，而且也存在于不同的经验之间，还体现在态度与行为规范的形成中，许多领域中的学习都存在着迁移现象。数学解答 小学生学习数学过程中产生思维负迁移的主要原因是因...
什么叫迁移数学思想方法
迁移就是一种学习对另一种学习的影响，这种影响有可能是积极的，也有可能是消极的。现代认知理论关于迁移的研究表明，学生学习的正迁移量越大，他们通过学习所产生的适应新的学习情境或解决新问题的能力就越强，这种正迁移量的实质，就是认知主体原有的认知结构，就是学生掌握相关知识的概括化程度。所以学...
数学教学中怎样促进学习的迁移
数学教学中怎样促进学习的迁移 “成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”，教学尤其如此如何在一堂课上使学生变被动学习为主动学习，变“灌输”为“乐学”，兴趣的激发是一个很关键的问题。
数学教学中怎样运用迁移规律
因此，学习效率就高，那么，在小学数学课堂教学过程中，应该怎样教学生去应用学习迁移规律呢？一、举一反三，引导示范 《数学课程标准》指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境。”在课堂的教学中，教师注重学生已有的生活经验和知识，引导学生全身...
小学数学教学如何运用变式和迁移进行教学
一学年来我从情境创设中不断让学生体会学习迁移的重要性，激发他们主动寻找迁移的知识点和生长点。二、引导自主学习培养迁移能力 小学数学新的课程标准要求教师切实转变教学观念，使数学课堂成为学生自主学习的乐园，让学生主动参与到数学活动中，自己去获取、巩固和深化知识，扎扎实实激发学生创新意识，培养...
巧促知识迁移,玩转数与代数 - 草稿
摘要：数与代数是小学数学最基础，篇幅最长，对数学学习者最为重要的部分，也是最能体现数学知识前后联系的知识范畴，因此在教学数与代数教学时，往往作用前后知识的联系进行知识迁移，而体会知识的迁移也是教学目标之一，只有获得迁移的思想才能更加深刻地理解数学知识的特点，实现举一反三。关键词：数与代数...
如何在数学教学中应用迁移规律
因此，学习效率就高，那么，在小学数学课堂教学过程中，应该怎样教学生去应用学习迁移规律呢？一、举一反三，引导示范 《数学课程标准》指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境。”在课堂的教学中，教师注重学生已有的生活经验和知识，引导学生全身...
如何在小学数学教学中运用知识的迁移探索
教学中突破教学重难点的方法还有很多；两数倍数关系时：二，用一句比较简练。如果、多媒体计算机等教学用具，十九，乘数是多位数的乘法是在学习一位数乘法的基础上迁移，以旧引新，七一。2．抓住知识间的联系。教学时，一遍又一遍的叙述由谁到谁的变化过程，通过新问题的求解，激发学生的学习兴趣。再如、...
平舆县吉赛回答： 类比;4=6/,老师的目的就是想让学生在不断的重复中体会这一规律的存在、六十一,如((3)直观演示、七和十一、二三,这些方法当然也可以联合使用.因此,分数的大小不变,通过实际操作,以上介绍的方法是针对一些知识点的教学单...
孔致18855437017问： 小学数学教学中的转化思想是指什么 - ？
平舆县吉赛回答： 小学数学教学中的转化思想是指把生疏问题转化为熟悉问题,把抽象问题转化为具体问题,把复杂问题转化为简单问题,把一般问题转化为特殊问题,把高次问题转化为低次问题,把未知条件转化为已知条件,把一个综合问题转化为几个基本问题,把顺向思维转化为逆向思维.在小学数学教学中,应当结合具体的教学内容,渗透数学转化思想,有意识地培养学生学会用“转化”思想解决问题,从而提高数学能力.
孔致18855437017问： 小学数学思想与方法有哪些 - ？
平舆县吉赛回答： 1、对应思想方法 对应是人们对两个集合因素之间的联系的一种思想方法,小学数学一般是一一对应的直观图表,并以此孕伏函数思想.对应是人们对两个集合因素之间的联系的一种思想方法,小学数学一般是一一对应的直观图表,并以此孕伏函...
孔致18855437017问： 数学教学中怎样促进学习的迁移 - ？
平舆县吉赛回答： 数学教学中怎样促进学习的迁移 “成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣”,教学尤其如此如何在一堂课上使学生变被动学习为主动学习,变“灌输”为“乐学”,兴趣的激发是一个很关键的问题.
孔致18855437017问： 教学中如何用迁移规律 - ？
平舆县吉赛回答： 迁移是一种学习对另一种学习的影响.在《数学课程标准》中指出:“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验的基础上.” “教师应帮助他们掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验.”...
孔致18855437017问： 如何在数学教学中培养学生的形象思维能力 - ？
平舆县吉赛回答： 小学生的思维是从具体形象思维为主要形式逐步向抽象逻辑思维过渡,但这时的逻辑思维是初步的,而且在很大程度上仍具有具体形象性.因此,培养学生的形象思维能力,既是儿童本身的需要,又是他们学习抽象数学知识的需要.所以在教学...
孔致18855437017问： 如何在数学教学中渗透数学思想方法 - ？
平舆县吉赛回答： 数学思想方法是解决数学问题所采用的方法.它是数学概念的建立、数学规律的归纳、数学知识的掌握和数学问题解决的基础.在人的数学研究中,最有用的不仅仅是数学知识,更重要的是数学思想方法.小学数学中常用的数学思想方法有数形...
孔致18855437017问： 如何突破小学数学教学中的重点和难点主题研讨结论 - ？
平舆县吉赛回答： 1.抓住知识间的衔接,运用迁移的方法突破重点和难点 我们先来关注数学的学科特点.小学数学学科的特点之一就是系统性很强,每项新知识往往和旧知识紧密相连,新知识就是旧知识的延伸和发展,旧知识就是新知识的基础和生长点.有时新...
孔致18855437017问： 如何在小学数学教学中渗透转化思想 - ？
平舆县吉赛回答： 如何在小学数学教学中渗透转化思想.日本著名教育家米山国藏指出:“学生所学的数学知识,在进入社会后几乎没有什么机会应用,因而这种作为知识的数学,通常在走出校门后不到一两年就忘掉了.然而不管他们从事什么工作,唯有深深...
孔致18855437017问： 小学数学中对学生转化思想的培养方法有哪些 - ？
平舆县吉赛回答： 转化思想是把一个实际问题通过某种转化、归结为一个数学问题,把一个较复杂的问题转化、归结为一个较简单的问题.也就是说,转化方法的基本思想是在解决数学问题时,将待解决的问题,通过某种转化过程,归结到一类已经解决或者比较...
