小学六年级课文金色的脚印
读《金色的鱼钩》有感六年级
读了《金色的鱼钩》这篇课文后，我被老班长那舍己为人、忠于革命、金子般的精神所深深感动了。老班长为了让三个生病的小战士走出草地，把好的东西都给了他们吃，自己却饿死了，但他的精神将永远铭刻在我们每个人的心里。这篇课文讲述了：在1935年秋天，红四方面军进入草地，一位快40岁的炊事班长接受党...
金色的鱼钩课文简说
在人教版五年级下册第15课和北师大版六年级下册中，有一篇深情叙述的课文，名为《金色的鱼钩》。这篇文章通过讲述红军长征中的感人故事，展现了炊事班长对革命事业的忠诚和无私奉献。作者以一个金色的鱼钩为线索，刻画了老班长在艰难条件下，竭尽全力照顾三个生病小战士，甚至不惜牺牲自己的高尚品质。课文...
六年级《金色的脚印》课文解析及答案
《金色的脚印》这篇略读课文讲述了人与动物之间的传奇故事：课文按事情发展的顺序以主人公正太郎的观察视角为明线，用“老狐狸夫妻俩设'调虎离山'之计营救小狐狸”和“老狐狸入'虎穴'做窝，喂养、营救小狐狸”两个具体的事例体现了老狐狸爱子情深，展现了动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂了爱的力量。
金色的鱼钩为什么六年级学两次
《金色的鱼钩》在六年级中学两次的原因如下：出现这种情况的主要原因就是，六年级下册的时候使用的应该是改版后的教材，改版之前可能是就在六年级的上册，改完之后调到下册，正好这个六年级赶上到下册的时候，使用的是新改版教材，所以就上下册都有金色的鱼钩这篇课文了，这属于正常现象。教学思考 这篇...
北京版小学六年级语文上册《金色的鱼钩》教学设计
鱼钩又怎么会是金色的呢? 4、回顾自主学习的方法:文章读薄、重点读厚、主题读透 二、把握课文的主要内容,将文本读薄 1、请同学们快速地浏览课文,借助六要素简要说说故事的主要内容。 2、在我们解开鱼钩与老班长之间的谜底之前,先来将这些词语读准确: 颧骨、两鬓、斑白、搪瓷、严厉、收敛、疙瘩、粗糙、抽噎、...
《金色的鱼钩》原型
拓展内容：《金色的鱼钩》是人教版语文六年级下册课文。课文叙述了长征途中一位炊事班长接受党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的故事，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。《金色的鱼钩》的语言朴实，像讲故事一样按照事情的发展顺序叙述，表达了对老班长的深切怀念。...
《金色的鱼钩》环境描写的句子是什么
再找来枯枝，升起火，用脸盆煮起鱼汤来。鱼香把同志们吸引过来，每人都分到了一碗鱼汤。后来，战友们也学着王玉清的办法钓到了鱼。解放后，老红军王玉清把珍藏多年，已经长满了红锈的鱼钩，送到了军博，这就是今天我们在军博看到的那枚金色的鱼钩，也就是课文《金色的鱼钩》的原型。
小学语文六年级人教版上册的24课金色的脚印主要内容、如何分段以及每段...
这句话告诉我们：人类与动物和谐相处，这个世界会更加温暖美好。重点句4：最后一个自然段，从“迎着耀眼的朝阳。。。一直延伸到密林深处”中“金色的脚印”有两个意思。1.映在雪地上的狐狸的脚印在阳光的照耀下是金色的。2.狐狸一家生死相随的浓浓亲情以及他们对人类的友善。希望对你有用，谢谢。
六年级语文《金色的鱼钩》教案
2．有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。3．学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。4．练习快速阅读，简要地复述故事。教学重点：体会文章中蕴含的思想感情。教学难点：理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义...
紧急求助:六年级《金色的脚印》有一题:联系课文内容,发挥想象说说狐狸一...
自从小狐狸回到父母怀中后，狐狸一家一直过着幸福的生活，直到有一天，发生了一件事。这一天，下起了大雨，狐狸妈妈突然病倒在窝里起不来，昏迷不醒，狐狸爸爸和小狐狸都快急死了。这时，小狐狸突然想起了正太郎，“如果他们再把我抓起来怎么办呢？可妈妈病得这么重，爸爸必须在家照顾妈妈，嘿！我一定...
娄星区凯妮回答： 课文内容:《金色的脚印》两三天前,家里的佣人从山里捉来一只小狐狸.直到今天,不论喂什么,它都不吃.光秃秃的柞树林上边,露出冷清清的月亮.小狐狸孤零零地坐在窝里,仰起脖子嗥叫着.那是一种清脆的、悲伤的声音.正太郎...
屠诸19213028780问： 六年级24课《金色的脚印》的主要内容和中心思想 - ？
娄星区凯妮回答： 金色的脚印》讲的是正太郎和三只狐狸之间发生的事.正太郎家里抓来一只小狐狸.晚上,正太郎看见小狐狸的爸爸妈妈引开狗来救它,但他们发现铁链是咬不断的,只好给小狐狸喂了奶,然后悄悄地走了.后来正太郎发现老狐狸在地板下做了...
屠诸19213028780问： 小学六年级语文金色的脚印中的脚印指什么? - ？
娄星区凯妮回答：[答案] 脚印象征着狐狸一家团聚,从此幸福生活
屠诸19213028780问： 人教版小学六年级语文第24课《金色的脚印》为什么题目叫金色的脚印?狐狸对正太郎的感情发生了什么变化 - ？
娄星区凯妮回答： 金色的脚印即指的是狐狸一家团聚的美景,更延伸出他们的团聚是正太郎的帮助,这脚印是金色的,预示着人与动物的美好情感也一样闪着金光.
屠诸19213028780问： 六年级上册语文《金色的脚印》讲的说什么内容？
娄星区凯妮回答：本文叙述了老狐狸在营救小狐狸的过程中与正太郎之间发生的故事及再在此过程中产生的深厚感情,赞扬了狐狸的勇敢、善良,也说明爱能让人与动物和谐共处.
屠诸19213028780问： 小学六年级语文金色的脚印中的脚印指什么? - ？
娄星区凯妮回答： 貌似是有两层意思 一层是是小狐狸踩的脚印在阳光的照射下类似的金黄的色彩 另一层是深层理解,人与动物之间的和谐,融洽所焕发出来的金色的品质 好像是六年级的24可吧,至今记忆犹新呢 好怀念哦
屠诸19213028780问： 六年级上册语文24课金色的脚印 联系课文内容,1.故事的起因是:2.故事的经过是:3.故事的结尾:4.读了这个故事,你体会到什么?大哥哥大姐姐们帮帮忙 ... - ？
娄星区凯妮回答：[答案] 故事的起因是:佣人从山里捉来一只小狐狸 故事的经过是:小狐狸的父母想方设法救他. 故事的结果是:小狐狸终于和父母团聚 我体会到:动物的那种真切感人的亲情光芒,正是人们努力追求的和谐美好的生活方式.
屠诸19213028780问： 六年级上册语文课文金色的脚印赞美了什么. ？
娄星区凯妮回答： 中心思想:展现了动物之间生死相依的浓浓亲情,歌颂了爱的力量.同时,课文也以正太郎与狐狸一家日益亲近的情感及行为变化为暗线,赞美了人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系,表达了作者的创作意图:大自然是人和动物的共同家园,人类要和动物和谐相处,这个世界才更加美好!
屠诸19213028780问： 人教版六年级上册语文第24课金色的脚印中最后一句有什么含义 ？
娄星区凯妮回答： 这些金色的脚印表上是狐狸民的脚印在阳光的照耀下发出金色的光芒,但实际是指狐狸一家团聚非常幸福,不仅仅是狐狸的脚印,还有正太狼对狐狸一家的关怀、帮助,正对应了主题人与动物的情感.
屠诸19213028780问： 六年级上册课文 金色的脚印 课文主要讲了一件什么事?？
娄星区凯妮回答：这篇课文主要记叙了男佣人从山里捉来一只小狐狸,老狐狸知道后,给小狐狸送食、喂奶,最后想出种种办法救小狐狸的故事.
