小学一年级的地得的用法
多音字大全一年级
多音字是汉语中的一个语言现象,对于一年级学生来说非常重要。学生需要认真学习和掌握多音字的读音和用法,以便更好地理解课文和进行语言交流。常见的多音字包括“着”、“相”、“行”、“没”、“得”等,它们有不同的读音和意义。 抢首赞 评论 分享 举报 ...
小学一年级数学教学心得3篇
本学期学习的知识很简单,关键是对学生能力的培养,为今后的数学学习打下良好的基础。为此,我也做了一些努力,对一年级的学生,要求在现实生活中能与同伴交换,发现并能提出题目发展学生的利意图识,感遭到同一题目可以用不同的方法解决,构成初步的创新意识和实践能力,数学知识的抽象性很强,而小学生却是以形象思惟为主,...
一年级“大地”造句
一、用“大地”造句：1、春天来了,大地呈现出一片生机勃勃的景象。2、初春，大地上生出一片片娇嫩的小草。3、太阳从东方升起，霞光洒满大地。4、雪花在空中飞舞，大地披上了银装。5、夏日炎炎，突如其来的一场大雨让大地降温了。二、“大地”的意思：1、广大的地面。2、指地球。三、词语出处：清...
地可以怎么造句一年级
依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。”夏_尊叶圣陶《文心雕龙》四：“造句也共同斟酌，由乐华用铅笔记录下来。”下面为您提供关于【地可以怎么造句一年级】内容，供您参考。1、经常洗澡可以...
土地的造句一年级上
一、用“土地”造句：1、黑油油的土地生长着茁壮的庄稼。2、我国土地辽阔，资源丰富。3、冰雪融化，农民开始平整土地，准备春播。4、我要驾上拖拉机，开垦北国肥沃的土地。5、地主靠巧取豪夺占有了农民的土地。二、“土地”的意思：1、田地。2、疆域。三、词语出处：先秦·孟子《孟子·梁惠王上》：...
小学一年级有哪些体育游戏?
三、游戏规则:1.不得用手去扶讲。 2.翻饼落地,必须捡起重做。1-20:跟踪追击一、游戏准备:在场地上划半径为3米、50厘米的同心圆。准备两个小皮球(一红、一白)。 二、游戏方法:游戏者四人,两人取名为红球,两人取名为白球,在大圆圈内自由活动,教师持小皮球站在小圆内。如图1-20所示: 游戏开始,教师将手中...
如何学好初中一年级地理?
你好!\\x0d\\x0a\\x0d\\x0a一、首先，不要有畏惧心理；其次，应该多看地球仪和地图；再次，多做题，再把同类型的题归纳一下，形成体系，与此同时，在上课时要有做笔记的习惯，题记结合；最后，再在课余时间做一些典型练习题，做到学以致用。\\x0d\\x0a\\x0d\\x0a二、多看地图，多理解地理原理...
田地造句子一年级
一年级田地造句如下：1、凡处事但自家踏得田地稳，一任间言语。2、小菜园美极了！茂盛鲜嫩的蔬菜把田地遮得严严实实，西红柿打着嘟噜，辣椒红得像火，黄瓜绿得要滴下来。成群的小蜜蜂，低声哼着小曲儿，对对蝴蝶在金黄的菜花上翩翩起舞。3、黄世仁是个地主恶霸，他霸占了喜儿的田地，逼死了她的父亲，...
小学一年级阅读心得大全
这本书值得大家去细细地,慢慢地“品”,如果大家有空可以去买一本看哦! 小学一年级阅读心得大全2 关于读书,我们家有两个参照的表率,一个是聪明的淇淇,淇淇妈给淇淇读了很多书,和淇淇在一起的时候,我们可以感受到淇宝贝超人的语言表达能力,编故事的能力;另一个是高苗苗,高苗苗在北京东路小学读二年级,比晨晨大...
一年级语文课文地球爷爷的手公开课教案
《地球爷爷的手》是小学语文一年级下册的一篇课文。课文以小同学喜爱的童话故事形式出现,通过熟桃子自身落地的事,生动形象、深入浅出地向同学介绍了“地心引力”这一比较深奥的科学现象和科学常识,鼓励同学留心身边的科学,从而爱科学,学科学。 【同学分析】 班内男生占同学总数的六成以上,大多数同学活泼、大胆且独...
芳村区磁朱回答： 1、“的”后面跟的都是名词,如“我的太阳,可爱的花儿,谁的橡皮,清清的河水……” “的”字一般用在修饰或限制人或事物的时候.“的”放在修饰与被修饰、限制与被限制的词语之间.例如: 敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、...
种试19839488226问： 小学一年级如何讲的、得、地的用法? - ？
芳村区磁朱回答：[答案] 1、“的”后面跟的都是名词,如“我的太阳,可爱的花儿,谁的橡皮,清清的河水……” “的”字一般用在修饰或限制人或事物的时候.“的”放在修饰与被修饰、限制与被限制的词语之间.例如: 敬爱的总理、慈祥...
种试19839488226问： 关于“的、地、得”的用法和讲解!我是一个一年级的导师,在一年级里“的、地、得”三个字的用法是本学期的重点和难点.一般来说对于这三个字的用法... - ？
芳村区磁朱回答：[答案] 你讲完那些内容(动词+得+形容词 ,的+名词 ,地+动词)后 就讲表示动作的词是动词 名词表示人、事物的名称.表示一样东西, 一个物品 ,这个世界存在的一切,只要可以感觉到,看到,摸到的东西都是名词 形容词是用来修饰名...
种试19839488226问： 语文中“的地得”的用法孩子上一年级,经常有写话的作业,在 ？
芳村区磁朱回答： 1972jhma:你好.你问:语文中“的”“地”“得”的用法 “的”“地”“得”这三个结构助词极易用错. “的”用在定语的后面,读de(轻声);“地”用在状语的后...
种试19839488226问： 怎么向一年级小朋友解释“的、地、得”的用法 - ？
芳村区磁朱回答：[答案] 的,后面应该跟名词,前跟形容词.如,清澈的湖水 地,前跟形容词后跟动词.如,慢慢地爬 得,前跟动词后跟形容词(副词).如,球踢得越来越好了
种试19839488226问： 的得地的用法,小学生如何区别,简明扼要些 - ？
芳村区磁朱回答： 日常工作中,常会有人提到“的”“地”“得”用法的问题,不少学生对“的、地、得”用法也是含糊不清,乱用一气,作业自然会在“的”“地”“得”用法上出错,并且屡改屡犯.大家都知道,“的”、“地”、“得”这三个字的用法各不...
种试19839488226问： 为什么有这么多人用不好＂的＂ ＂地＂ ＂得＂三个字?我记得上小学一二年级(具体不记得了)语文老师就强调过这三个字的用法,动词前地,名字前的,... - ？
芳村区磁朱回答：[答案] 语法是服务于语言的交流的 当不妨碍语言交流时 语法就退到了第二位 现在很多人不注意这个的用法 说明它的错误使用已不妨碍正常交流 你自己多多注意是应当的 但是宽容对待别人不注意的这个现象
种试19839488226问： 小学阶段应该掌握＂的地得＂的用法吗?是在几年级? - ？
芳村区磁朱回答：[答案] 大家都知道,“的”、“地”、“得”这三个字的用法各不相同,恰当地使用有助于学习和理解.低年级的学生一时难以分清,这是正常的,随着年龄和学识的增长,会逐渐好转的.不过,现在,我们就要从一点一滴处,培养他们正确使用...
种试19839488226问： 小学低年级语文的问题,的地得的用法,的后面是名词,地后是动词,请问得的用法 - ？
芳村区磁朱回答： 得的后面 一般是 形容词或者副词 例如 长得美 干得好
种试19839488226问： 关于的地得的用法,其他的我还是分得清 主要是前面是副词 后面是形容词的情况就不怎么了解了例如:非常()漂亮这应该是填 1.的 2.地 3.得请说明原因 - ？
芳村区磁朱回答：[答案] “非常的漂亮” 漂亮是形容词 “的、地、得”用法小析 “的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语,如:敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集...
