宿建德江教学内容分析
(4)分段,总结段意。 根据课文分析,全文共分三段。 第一段(第一自然段...
教学要求: 初读课文,整体感知课文内容;学习生字词语。 教学重点: 指导学生读通读顺课文。 教学过程: 一、导入新课,揭示课题 同学们,你们知道每年的农历八月...——孟浩然〈〈宿建德江〉〉 “明月几时有,把酒问青天。”“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。”——杜甫〈〈水调歌头〉〉等。 故事〈〈嫦娥奔月〉〉、〈...
古诗赏析题
(二)宿建德江 孟浩然 移舟泊烟渚,日暮客愁新。 野旷天低树,江清月近人。 1、 说说“野旷天低...1.李商隐写了不少“无题”诗,以“无题”为题等于没有题目,你能够根据诗的内容或情感为本诗拟写一...结合诗句简要分析。修辞手法:拟人、( )。 表达效果:( )。 答案:(1)早春(或“初春”),暮春(或“...
语文七年级上册过故人庄教案
教学过程：一、导入。1、同学们，在我们的文学长河中，有一颗璀璨的星星，那就是唐诗。有成就的诗人更是数不胜数，孟浩然就是其中的一个。以前，学过几首孟浩然的诗，谁来背一下?2、学生背诵《春晓》、《宿建德江》。3、今天，我们就来学习孟浩然的.另一首诗《过故人庄》二、学文 1、请学生以...
《八阵图》,《蓿建德江》诗意
《诗经‧都风‧柏舟》中有「我心匪石,不可转也」,原为写贞妇之辞,现在经诗人稍加点化,而赋予政治内容,「江流石不转」这五字遂成为夸奖诸葛亮...透过上述的分析,笔者认为应改为:三句照应前两句,末句照应前三句。其理由略说如下:前两句分为总述和分析,但均为正面之辞;三句再用形象比喻总结前面的...
孟浩然的写景诗
孟浩然的写景诗：《过故人庄》、《春晓》、《宿建德江》、《望洞庭湖赠张丞相》、《早寒江上有怀》、《夏日南亭怀辛大》。1、《过故人庄》孟浩然 〔唐代〕故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。这是一首田园诗，描写农家恬静闲适...
如何赏析古诗,有几个步骤
一、看背景 结合注释告诉的背景来迅速把握诗歌主要内容 二、看关键语言（标题、结尾诗句、诗眼）古诗中的关键语言，例如标题、结尾诗句和其他一些表明诗眼的词句，往往直接透露出诗歌主题的信息。三、看体裁 如果是叙事诗，则可从分析人物形象入手，进而概括诗歌的主题，赏析诗歌语言的凝炼性、形象性。如果是...
古代诗歌表达思想感情分析
6.借古讽今的感叹，如杜牧《泊秦淮》《赤壁》。古代诗歌思想感情分析(二)抓住诗词内容的六要素，体会诗人所表达的思想感情 读懂一首诗词，必须从整体上抓住诗词内容的六个要素：何时、何地、何人、何事、何景、何情(何理)。以王昌龄《送魏二》为例：醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘...
结合所学的诗歌如何进行诗歌鉴赏
下列诗词中加点的字各有其妙处，请加以鉴赏分析 1、大漠孤烟直，长河落日圆（王维《使至塞上》）2、海上生明月，天涯共此时(张九龄《望月怀远》)3、气蒸云梦泽，波撼岳阳城(孟浩然《临洞庭上张丞相》)4、野旷天低树，江清月近人(孟浩然《宿建德江》)5、寒山转苍翠，秋水日潺湲(王维《辋川闲居赠...
《答谢中书书》教案
同学们可别忘了要注意积累啊。文中说：“山川之美，古来共谈”，请你积累一点描绘山水美景的诗句。 1 野旷天低树,江清月近人. --唐.孟浩然《宿建德江》2.野旷沙岸净,天高秋月明. --(南朝宋)谢灵运《初去郡》3.天苍苍,野茫茫，风吹草低见牛羊. --(北齐)北朝民歌《敕勒歌》4.一夫当关，...
怎么使枯燥的数学变得有趣!
因此,教师不仅要善于根据教学内容、生活实际与幼儿求知心理之间所产生的认知冲突把幼儿引入一种参与问题、思考问题、解决问题的情境之中,而且还要善于运用课堂提问的形式,激发幼儿学习数学的兴趣。幼儿的思维在教师富有变化的问题情境中穿越,原本枯燥的数学学习活动变得活泼有趣,使幼儿想学、爱学、思学。 四、在生活...
台湾省洁白回答： 《宿建德江》是唐代诗人孟浩然的代表作之一.这是一首刻画秋江暮色的诗,是唐人五绝中的写景名篇.作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情,因而以舟泊暮宿作为自己的抒发感情的归宿,写出了作者羁旅之思.第一句点题,也为下面写景抒情作了准备;第二句中“日暮”是“客愁新”的原因;最后两句,因为“野旷”所以天低于树,因为“江清”所以月能近人,天和树、人和月的关系,写得恰切逼真.此诗前两句为触景生情,后两句为借景抒情,描写了清新的秋夜,突出表现了细微的景物特点.全诗淡而有味,含而不露,自然流出,风韵天成,颇有特色.
凤胆17353187641问： 宿建德江主要讲了 - ？
台湾省洁白回答： 宿建德江 作者:孟浩然 (唐) 移舟泊烟渚,日暮客愁新.2113 野旷天低树,江清月近人. 抒写客旅中淡淡的愁思,客愁本来5261存在于诗人心中,当日落黄昏,江岸烟霭4102迷离时,思乡的感情更切,所以说“客愁新”.后两句写景绝妙,平野1653空旷,远树好像反比天高,江水澄清,水中月影更加分明,旅人回也更加亲切答,一方面写出了客中的孤独,同时又不无少许慰藉.
凤胆17353187641问： <<宿建德江>>诗的分析. - ？
台湾省洁白回答： [简析] 这首诗写了江边夜景,表现了诗人的旅愁. 起句“移舟泊烟渚”,“移舟”即移动小船;“泊”指停泊夜宿;“烟渚”,烟雾朦胧的小洲.这一句点了题,介绍了诗人观赏景物的立足点.次句“日暮客愁新”,“日暮”即黄昏时分,“客愁...
凤胆17353187641问： 关于孟浩然《宿建德江》的诗歌赏析题目1.用一段话再现“野旷天低树,江清月近人”所描绘的画面50字左右2.全诗所表达的感情 - ？
台湾省洁白回答：[答案] 《宿建德江》是一首刻画秋江暮色的诗.先写羁旅夜泊,再叙日暮添愁;然后写到宇宙广袤宁静,明月伴人更亲.一隐一现,虚实相间,两相映衬,互为补充,构成一个特殊的意境.诗中虽只一个“愁”字,然而野旷江清,“秋...
凤胆17353187641问： 阅读下面一首诗,然后简要分析本诗抒发乡愁的思路和手法. 宿建德江 孟浩然 移舟泊烟渚,日暮客愁新. 野旷天低树,江清月近人. ... - ？
台湾省洁白回答：[答案] 答案: 解析: 前两句叙事.“泊烟渚”交待地点,“日暮”交待时间.一个“愁”字,点明了诗人因客居异乡而产生的思乡愁绪.后两句写景,寓乡愁于景物描写之中.“野旷天低树”营造了一种苍凉、辽远的氛围,强化了作者的愁绪.“月近人...
凤胆17353187641问： 适合中班幼儿的古诗宿建德江教案 - ？
台湾省洁白回答： 1.教学目标;2教学重点、难点;3教具;4教法、学法;5教学过程;6板书设计;7教后记, 在前面也可加上教学内容,学情分析等.重点是2--6.
凤胆17353187641问： 宿建德江的内容是 什么? - ？
台湾省洁白回答：[答案] yí zhōu bó yān zhǔ 移 舟 泊 烟 渚 , rì mù kè chóu xīn 日 暮 客 愁 新 . yě kuàng tiān dī shù 野 旷 天 低 树 , jiāng qīng yuè jìn rén 江 清 月 近 人 .作者背景 见《春晓》的作者背景. 注词释义 建德江:新安江流经建德(今属浙江)的一段江水. ...
凤胆17353187641问： 宿建德江 诗歌表达了诗人怎样的感情请结合诗歌前两句从用词角度具体分析 - ？
台湾省洁白回答： 宿建德江 作者是唐代的孟浩然 “移舟泊烟渚,日暮客愁新.野旷天低树,江清月近人.”《宿建德江》是一首刻画秋江暮色的诗. 先写羁旅夜泊,再叙日暮添愁;然后写到宇宙广袤宁静,明月伴人更亲. 一隐一现,虚实相间,两相映衬...
凤胆17353187641问： 宿建德江 赏析 - ？
台湾省洁白回答： 孟浩然一生大部分时间在家乡鹿门山隐居,四十多岁时曾往长安、洛阳谋取功名,并在吴、越、湘、闽等地漫游.晚年张九龄为荆州长史,聘他为幕僚.该诗作于730年(开元十八年)漫游吴越之时.《宿建德江》插图(图二)这首诗不以行...
凤胆17353187641问： 关于孟浩然《宿建德江》的诗歌赏析题目 - ？
台湾省洁白回答： 《宿建德江》是一首刻画秋江暮色的诗.先写羁旅夜泊,再叙日暮添愁;然后写到宇宙广袤宁静,明月伴人更亲.一隐一现,虚实相间,两相映衬,互为补充,构成一个特殊的意境.诗中虽只一个“愁”字,然而野旷江清,“秋色”历历在目....
