实验室冰浴装置图
实验室内为何必须用雪花制冰机呢?
1：样品可以放在EP管、离心管或者PCR管的容器里，我们的样品管插在雪花冰中，依靠触摸操控实现温度的传递，主要是样品不能与水直接接触，需要通过管壁来传递。2：实验室内使用的雪花制冰机，冰块呈现碎冰状、颗粒非常小样本和管壁接触。3：雪花制冰机的含水量达到20%，这样样本冰浴效果更好。产品特征...
实验室加热设备有哪些
3、蒸汽浴加热：采用铜制水浴锅作为蒸汽浴容器，在铁架台上安铁圈，向水浴锅中加入三分之二的水，并直接放在铁圈上，其上放置大小不同的铜圈，以承受各种被加热器皿，选铜圈时，应尽可能增大器皿受热面积。调节天然气灯火焰高度，使还原焰顶部位于水浴锅底部中心加热。4、冰浴：放入一块白瓷板，其上...
实验室条件下零度恒温水浴如何实现??
0°一般是冰水混合物了 但是你只要有水也是可以做到的 增加气压就可以了,10,往水里放块冰不就行么？,2,在一个网兜或纱布里放入碎冰块，扎好口，用绳子固定使其漂浮在水浴内某个不妨碍使用的角落里,0,
实验中有正丁基锂参与反应,如何使冰水浴保持24小时,各位大神,非常感谢...
晚上好，看具体是使用多大的反应装置。如果只是少于1L容量的样品小试且正丁基锂在非极性溶剂中保持稳定良好，把反应容器内填充惰性气体保护后置于冷冻室内或者阴凉房间内埋没在放满冰块的泡沫箱中是最简单的方法了，其次可以在某宝上买个几十块钱的制冷片底座把容器底部贴上去也行（现在自家用于冰个肥宅快...
实验室用的雪花制冰机有什么特别的吗?和普通的雪花制冰机相比?_百度...
1、实验室制冰机用在相关实验时，给样品提供环境，杜绝降解或变质。绝大部分的时间，样品是放在EP管、离心管、pcr管等容器里面，把样品管插在其中，靠接触控制实现温度的控制。由于样品和冰无法直接接触，而是要通过管壁来传输。2、所以实验室里所选择的一般都是雪花制冰机，生产出来冰呈雪花状碎冰，...
(14分)在实验室里可用下图所示装置制取氯酸钾、次氯酸钠和探究氯水...
②是制取氯酸钾装置；③是制取此氯酸钠装置；④验证氯水的漂白性；⑤吸收氯气的装置。（1）实验室制氯气一般用二氧化锰和浓盐酸加热制取，方程式为MnO 2 +4HCl(浓) MnCl 2 +Cl 2 ↑+2H 2 O；（2）二氧化锰作氧化剂，能代替二氧化锰的必须具有强氧化性，同时氧化性要比氯气的氧化性强，氯化铁...
我做的酯化反应,文献说需要冰浴12小时,请问怎么实现长时间冰浴?
回答：长时间冰浴一般放在冰浴锅中,如果实验室没有该仪器,可以直接放在冰箱中(注意是否有腐蚀性、挥发性等,防止冰箱损坏)。
我做的酯化反应,文献说需要冰浴12小时,请问怎么实现长时间冰浴?
长时间冰浴一般放在冰浴锅中，如果实验室没有该仪器，可以直接放在冰箱中（注意是否有腐蚀性、挥发性等，防止冰箱损坏）。
实验室制取溴苯收集装置为什么要用冷水?
制取溴苯的实验中，一般会使用溴和苯作为原料。反应产生的溴苯是一种易挥发的液体，在常温下容易升华和挥发掉，因此需要进行冷却收集。在实验室制取溴苯时，常采用冷却水或冰水浴来冷却收集装置。使用冷却水的主要目的是降低收集装置的温度，从而使溴苯得以在液态状态下收集。此外，冷却水还可以减少溴苯挥发...
实验室冰浴温控要求是什么?
冰浴是化学实验中常用的一种温度控制方法，通常将试管、烧杯等需要控温的容器放在冰的混合物中使其冷却以控制反应速率或滴定操作的准确性等。一般来说，冰浴的温度要控制在-2℃至-3℃的范围内，以保持温度的稳定性。当冰浴的温度过低时，可能会引起溶液中无法溶解的物质结冰，导致反应被阻碍或者影响...
商河县维康回答： 试题答案:【答案】(1)画图要求:①画出酒精液面实线,中间虚线;②有棉花;③画出集气瓶水面实线.中间虚线;④集气瓶水中有气泡;⑤画出水槽水面实线,中问虚线;①~②为发生装置,③④⑤为收集装置);(2)2KmnO4K2MnO4 MnO2 O2;(3)不能加热;(4)由瓶El向下缓慢插A 试题解析:【解析】试题分析:加热高锰酸钾分解制取氧气的同时,还生成了锰酸钾和二氧化锰,故反应的化学方程式是2KMnO4△K2MnO4 MnO2 O2↑;用排水法收集时要等气泡连续且均匀时开始收集;将红热的木炭(用坩埚钳夹持)插入盛有氧气的集气瓶正确的操作方法是将坩埚钳由上而下缓慢的伸入.考点:实验室用高锰酸钾制取氧气
戊世17892236121问： 实验室制取气体的常用装置见图:(1)实验室用无水醋酸钠(固体)和碱石灰(固体)混合加热制取甲烷.甲 - ？
商河县维康回答： (1)实验室用无水醋酸钠(固体)和碱石灰(固体)混合加热制取甲烷,属于固体加热型,故选发生装置A;甲烷的密度比空气小且难溶于水,所以可用向下排空气法或排水法收集;故答案为:AC;AE;(2)实验室制取甲烷结束时,若先熄酒精灯再移导管,试管温度降低,气压减小,水槽中的水会倒吸入试管,引起试管炸裂;故答案为:水倒吸引起试管炸裂;(3)高锰酸钾制取氧气时试管口要放一团棉花,防止加热时高锰酸钾粉末进入导管;铁丝燃烧时在集气瓶底部要放一些水,防止高温生成物溅落瓶底引起集气瓶炸裂,所以收集氧气要用排水法,可预先在瓶底留一些水;故答案为:在试管口放一团棉花;防止加热时高锰酸钾粉末进入导管;E;铁丝燃烧实验集气瓶底部要放一些水.
戊世17892236121问： 实验室制取氯气的装置如图1:(1)装置F的名称是 - -----;按图组装好装置后首先要进行的操作是:------. - ？
商河县维康回答： (1)装置F的名称是分液漏斗,制备气体组装好装置后首先要进行的操作是检查装置的气密性, 故答案为:分液漏斗,检查装置的气密性; (2)装置B盛放饱和食盐水,除去HCl气体;装置C中盛放浓硫酸,吸收水蒸气, 故答案为:饱和食盐水,...
戊世17892236121问： 此实验室制取二氧化碳的装置图有哪些错误?为什么?请改正 - ？
商河县维康回答： (1)对图中的制取装置来说,漏斗下端未插入到液面以下,产生的二氧化碳气体就会从长颈漏斗逸出;故答案为:长颈漏斗下端没有插入到液体面以下,应改为将长颈漏斗的下端插入到液面以下;(2)锥形瓶内导管伸入过长,不利于二氧化碳气体的收集;故答案为:导管不应伸入锥形瓶过长,应改为导管刚露出橡皮塞为宜;(3)因为二氧化碳密度比空气大,所以不能用向下排空气法收集;故答案为:不应用向下排空气法收集二氧化碳,应改为用向上排空气法收集二氧化碳.
戊世17892236121问： 图是李华同学设计的实验室制取并收集二氧化碳的装置图(①为分液漏斗,活塞可随时开关以控制液体滴加速度 - ？
商河县维康回答： (1)实验室制取二氧化碳的化学方程式 CaCO 3 +2HCl═CaCl 2 +H 2 O+CO 2 ↑; (2)空气的平均相对分子质量为29.如果某气体的相对分子质量大于29,则这种气体的密度比空气的大;如果小于29,则密度比空气的小.二氧化碳的相对分子质量是12+...
戊世17892236121问： 如图所示为实验室常用的实验装置.据图,回答下列问题. (1)写出带有标号的仪器名称:① - -----;②--- - ？
商河县维康回答： AB应属于发生装置,其余的是收集装置.装置A适于固体加热的反应,而装置B适于固液不需要加热的反应.c适于密度小于空气的气体收集装置,D适于密度大于空气的气体收集;E适合收集不易溶于水的气体. (1)①②是实验室制取气体时常用...
戊世17892236121问： 如图是实验室用高锰酸钾制取氧气的装置图,(1)指出仪器的名称a: - -----;b:------;c:------.(2) - ？
商河县维康回答： (1)这些仪器都是实验室常用仪器,故答案是:酒精灯,试管,铁架台; (2)试管口要略向下倾斜,导管只要刚刚露出橡皮塞即可.试管夹夹在离试管口三分之一处,试管口要放一团棉花; 故答案是: ①试管口没有略向下倾斜; ...
戊世17892236121问： 蒸馏是实验室制备蒸馏水的常用方法.(1)图I是实验室制取蒸馏水的常用装置,图中明显的错误是 - -----.( - ？
商河县维康回答： (1)蒸馏时,为充分冷凝,应使水充满冷凝管,从下端进水,上端出水,故答案为:冷凝管进出水口颠倒;(2)由仪器的图形可知A为蒸馏烧瓶,B为冷凝管,故答案为:蒸馏烧瓶;冷凝管;(3)液体在加热时为了防止液体暴沸,可加入沸石,故答案为:碎瓷片;防止液体暴沸. (4)该装置中使用的玻璃导管较长,其作用是冷凝水蒸气;为了增强冷凝效果,可以用冰水混合物使水蒸气充分冷凝;故答案为:冷凝水蒸气;冰水.
戊世17892236121问： 如图为实验室制取蒸馏水的装置示意图,根据图示回答下列问题.(1)指出图中的明显的错误: - -----(任填 - ？
商河县维康回答： (1)温度计水银球应处在蒸馏烧瓶的支管口附近,冷凝管应从下口进水,上口出水,以保证水充满冷凝管,起到充分冷凝的作用,故答案为:温度计插入蒸馏烧瓶中部的位置 (或冷凝管中自来水进入的方向 );(2)为防止液体暴沸,应加碎瓷片,故答案为:沸石(或碎瓷片); 防止液体暴沸.
戊世17892236121问： 如图是某人画的实验室的过滤装置图.(1)指出图中的两处错误,并说明改正的方法.① - -----;②------. - ？
商河县维康回答： (1)如图装置过滤液体的错误之处是:玻璃棒放在漏斗上方是错误的,应靠在有三层滤纸的过滤器上;漏斗下端管口没有紧靠烧杯内壁,应将其靠在烧杯内壁上; (2)过滤是除去液体中混有的不溶性固体的一种方法,过滤是常用来分离固体和液体混合物的一种实验操作. 答案: (1)玻璃棒放在漏斗上方是错误的,应靠在有三层滤纸的过滤器上;漏斗下端管口没有紧靠烧杯内壁,应将其靠在烧杯内壁上; (2)固体;液体.
