学记中提到的教学原则
下列属于《学记》中提出的教学原则有( )。A.教学相长B.及时而教C.道法...
ABD[解析]《学记》以教学原则的总结最突出，比如教学相长、及时而教、不陵节而施、长善救失、道而弗牵、强而弗抑、开而弗达等。道法自然是老子的思想。
学记提出了怎样的教学原则?
原则：1、预防性原则 《学记》说：“禁于未发之谓预。”要求事先估计到学生可能会产生的种种不良倾向，预先采取防止措施。否则，“发然后禁，则扞格而不胜”。当不良倾向已经发生甚至积习已深时再做教育引导，就会格格不入而备受困难。2、及时施教原则 “当其可之谓时”，掌握学习的最佳时机，适时...
简述学记的教育教学原则。
【答案】：一、教学相长的原则 二、预防性原则 三、《学记》主张及时施教 四、循序渐进原则 五、观摩性原则 六、启发性原则 七、长善救失原则 八、藏息相辅原则
学记中的教学原则
学记中的教学原则如下：1、教学相长。《礼记·学记》:“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”意为教和学两方面互相影响和促进都得到提高。2、尊师重道。指教师指引的应该遵循的道理，也指教师传授的知识。尊敬师长，重视老师的教导。二者相辅...
《学记》体现的教学原则有( )。
《学记》中还提到了：“不陵节而施之谓孙”，即教学要循遵一定的顺序进行，体现了循序渐进原则，C项正确。《学记》中的：“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，必之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。”，...
学记中的8个教学原则
学记中的8个教学原则：1、循序渐进原则。2、量力性原则。3、课内外相结合。4、启发性原则。5、因材施教原则。6、预防性原则。7、及时施教原则。8、观摩学习原则。
...语之而不知,虽舍之可也。”这体现的教学原则是( )。
题干中，《学记》中的这句话的意思是：“有的学生没有能力提出问题，这种情况下才可以直接给他讲解。给学生讲解后还不明白的情况下，暂时搁置问题也是可以的。”这体现了是量力性教学原则。A项正确。B项：巩固性教学原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，并使其长久地保存...
《学记》中要求:“不陵节而施”,体现的教学原则是( )。 A.巩固性原则B...
【答案】：B B【解析】“不陵节而施”意思是不超过学习的人的接受能力而进行教育，体现的是循序渐进原则。
《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题,体现了...
【答案】：C 《学记》认为：“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。”由此可知，针对学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，就需要通过长善救失的教育原则进行解决...
《学记》提出“学不躐等”“杂施而不孙,则坏乱而不修”揭示教学中...
【答案】：C 本题考查的是《学记》当中的现代教学原则。“学不躐等”“杂施而不孙，则坏乱而不修”体现的是循序渐进原则。C项正确。A项：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析...
黄山市川贝回答：[答案] 教学原则是对师生教学行为的基本要求.因此,教学原则的提出和发展必须以教学实践为基础,离不开教学实践的支持.同时还必须接受教学实践的检验,在实践中不断修正、充实和完善.而《学记》中所总结出来的实践经验早已经过...
车策15818169089问： 学记要求学不等属于什么教学原则 - ？
黄山市川贝回答： 所谓原则,就是说话或做事所遵循的根本法则或标准.教学原则,就是开展教学活动所应遵循的基本法则标准,是指导教学工作的一般原理.(5)《学记》一文所涉及到的教学原则主要有: 一、 教学相长的原则 《学记》说:“学然后知不足,教...
车策15818169089问： 语之而不知,虽舍之可也体现什么教学原则 - ？
黄山市川贝回答：[答案] 1)【语之而不知,虽舍之可也】体现【量力性】教学原则.2)【语之而不知,虽舍之可也】出自《学记》.《学记》比较系统和全面地总结和概括了先秦汉民族的教育经验.3)【量力性原则】又称“可接受原则”.指教学与...
车策15818169089问： 我国古代《学记》中总结了很多教学经验.其中,属于教学原则的是()A.教学相长B.启发诱导C.藏息 - ？
黄山市川贝回答： 解答:D
车策15818169089问： “教学相长”体现了什么教学原则? - ？
黄山市川贝回答：[答案] 教学相长是有中国特色的教学原则之一.它是《学记》中提出的一种思想,本指学生之间相互教和学,是教授者和学习者相互促进的过程.现在已演绎为教师和学生之间相互促进的过程.
