学科融合课怎么上
融合课程是什么意思
融合课程是把有着内在联系的不同学科合并为一门新学科。例如，把物理学和地理学的某些领域合并成地球科学课程。通常是把同一学科领域的某些学科加以合并。最早见于英国哲学家怀特海的倡议。1912年，怀特海曾主张将现代历史与数学结合起来，称为“统计社会分析”。到20世纪30年代以后，在欧美的大中小学课程中...
课程整合的课程
综合课程既可以提供整体观念，又有利于联系知识的不同领域。综合课程要按学生的心理需求、兴趣、好奇心等来编制，有助于学生学习和学生个性发展。有利于教学与社会方面的联系。在学科领域的基础上，突破学科之间的界限，实行综合知识的课程形式。如：相关课程、融合课程、广域课程、核心课程。①相关课程就是...
科教融合是什么意思啊?
当时这个文件主要针对高校的学生，此次十三五教育纲要再次明确提出科教融 合，可见科教融 合必将引 领我们国家天来的教育，已不能再停留在高校，我们的基础教育更需要走科教融 合之路，很多老师和家长对科教融 合含义理解不够。“科”其实我们很多人把科学的概念搞糊涂了，认为科学实验只有在实验室才能做...
关联课程融合课程广域课程属于什么的综合课程
融合课程和广域课程的学科组成、综合范围、合并科目性质都有区别。融合课程是把有着内在联系的不同学科合并为一门新学科，通常是把同一学科领域的某些学科加以合并。广域课程是一种较为综合化的课程组织形式，一般包含某一完整的知识分支，也可包括两个或两个以上知识分支中的内容。综上所述，关联课程、...
融合课程和广域课程的区别
这些放到一起学科都存在了内在的联系。做个比喻的话，这些学科都是“亲戚”。广域课程是合并数门相邻学科的内容形成的课程，在范围上比融合课程要大。例如，有的国家把地理、历史综合形成“社会研究”课程。把物理、化学生态、生理、实用技术总合成“综合自然科学”。做个比喻的话，这些学科都是“邻居”...
哪些是综合课程
二、融合课程 融合课程是将不同学科领域的学习内容有机地结合在一起，形成一个整体性的课程设计。这种课程设计旨在帮助学生从多个角度理解问题，培养综合性的能力。例如，艺术与数学的融合课程，将艺术作品的创作与数学原理相结合，让学生在艺术创作中感受数学的魅力。这样的课程设计有利于培养学生的创新思维...
融合片段课是什么意思
融合课程是指将有关科目合并成一个新科目，也称为合科课程。在合并后原来的科目不再单独存在，和相关科目的做法不同。例如把物理学和地理学的某些领域合并成为地球科学课程。片段课是相对于一节完整的课程来说的。一般指的是截取某节课的某些局部教学内容，让教师进行教学，时间大概限定在10分钟左右。融...
什么叫综合课
根据综合课的综合程度及其发展轨迹，可分四种：相关课程，就是在保留原来学科的独立性基础上，寻找两个或多个学科之间的共同点，使这些学科的教学顺序能够相互照应、相互联系、穿插进行。融合课程，也称合科课程，就是把部分的科目统合兼并于范围较广的新科目，选择对于学生有意义的论题或概括的问题进行学习...
成实外繁懋教育主推的这个融合课程到底是什么?
这个融合课程我有了解过，是一种很新的教育方式，它不仅有英美学前教育的理念与实践精髓，也保留了国内文化对孩子的培养要求，从身体发展、语言能力、社会适应、科学认知、艺术审美等五个与幼儿成长密切相关的方向切入，去开展多元化的探究活动。为了让孩子成为“以爱与好奇心探索世界的终身学习者”；不得不...
电教融合课是什么意思
电教融合课，也称合科课程，就是把部分的科目统合兼并于范围较广的新科目。拓展电教融合优质课指的是现代教育信息技术辅助下的优质课（必须有信息技术的融合），而优质课指的是着重点不在于信息技术，而是课本身就是优质课（有没有信息技术的融合都无所谓）。如今，现代教育信息技术迅猛发展，几乎所有的...
娄星区羟基回答： 科学课就应该和实践融入一起.
布皆18491981103问： 信息技术怎样与学科教学融合在一起 - ？
娄星区羟基回答： 信息技术与学科融合的方式有多种,建议可以先从较小的点开始研究,比如,信息技术与数学学科,一是辅助学科教学的浅层次融合.二是把数学课堂放到信息技术网络教室进行教学的深度融合,三是信息技术教学内容与学科内容融合在一起进行教学等
布皆18491981103问： 如何将信息技术和小学科学课相融合 - ？
娄星区羟基回答： 人类已进入信息时代,以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术不断发展,正在深刻地改变着我们的生活、生产、学习和工作的方式.我国教育部已决定,分三个层面在全国中小学推进信息技术教育,同时要加强信息技术与其它课程的融合,...
布皆18491981103问： 在化学教学过程中,对学科进行整合的途径和方法有哪些? - ？
娄星区羟基回答： 在教学过程中,对学科进行整合可参考以下途径和方法. 1. 嵌入式:我国的课程政策鼓励教师开发课程,因此在编制课程时,预留了供教师创造的空间.基于这点,可以在所预留的空间中嵌入一些其他学科的内容,来补充完善课程.2. 延伸式...
布皆18491981103问： 举例谈谈,在品社教学中,教师应如何实现学科间的整合 - ？
娄星区羟基回答： 新课标非常注重学科间的整合.新教材品德与生活;品德与社会课,本身就渗透了多个学科的知识,这是一大优势.根据新课标理念,教师在教学中就要应用各个学科的相关知识对学生进行综合教育,潜移默化地培养学生动手、动脑、动口等综...
布皆18491981103问： 如何提高美术课与其他学科的整合 - ？
娄星区羟基回答： 美术与其他学科间的互相渗透和融合.是现代课程改革的发展趋势.作为美术教师,我们在教学中要能打破美术与各学科之间的壁垒.突破学科的界限,整合学生的知识.把美术与相关的学科(如思品、语文、音乐与信息技术等)有机地结合起来....
布皆18491981103问： 如何在课堂教学中将学科知识学习与技能训练有效结合 - ？
娄星区羟基回答： 在课堂教学中将学科知识学习与技能训练有效结合,应该从以下几个方面入手: 1、明确目的,培养兴趣.学习一门学科的知识,掌握使用学科知识的能力,是新世纪对公民的基本要求.教师在学科课堂教学中要不断强调本学科在未来生活、工...
布皆18491981103问： 如何推动融合教育的实现 - ？
娄星区羟基回答： 1.创造融合教育的环境条件 融合教育更倾向于“儿童中心论”,即以儿童为中心,要求学校充分认识到学生的差异及特点,设法满足儿童的各种需要,即学校适应学生. 首先要消除认知偏见,强调多元价值,创造开放多元的学校环境,为融合...
布皆18491981103问： 小学语文教学如何与各学科融合 - ？
娄星区羟基回答： 怎样实现现代信息技术与语文教学的有机结合在科技发展日益迅猛的今天,作为教师,教会学生求知是义 不容辞的,而现代信息技术的运用使教师从知识的占有者和传授 者转型为学习的合作者和引导者;一位教师是否优秀,已经不是 看他掌握...
布皆18491981103问： 小学怎样做到学科整合 - ？
娄星区羟基回答： 您想问的问题我不是很清楚,我理解的是 如果是数学学科,怎么和其他学科进行关联.如果这样的话,只能靠平时积累了,比如说,讲到质数合数的时候,你就可以联系历史,讲一讲哥德巴赫猜想等等!不是很清楚,希望有点点小帮助!
