学习古诗的万能导入
关于古诗的万能导入语
关于古诗的万能导入语如下：1、每个人心中，都有一种故乡情结。那是我们魂牵梦绕的地方，那是我们灵魂安放的地方，那是心灵深处的一片净土。2、一、激发兴趣，谈话导入。3、然后保存下来，再点开剪映，导入喜欢的视频或者照片，再点下面音频，提取音乐，导入先前准备好的诗歌音频就可以了。4、如陕西考...
古诗的教学设计
过渡:刚才,我们一边读书,一边揣摩;一边读书,一边体会,不仅学懂了古诗,而且还把这首诗读得有滋有味。大家愿意试着用这种方法再学习一首描写明媚春光的古诗吗? 1、请大家看材料《绝句》,这也是一首描写春日景色的小诗。 2、同学们可以通过多读、多揣摩的方法,反复练习读古诗,看谁用最段是时间就能够把古诗学会!(...
小学语文古诗教案
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 2、能通过文诗对照阅读,理解课文内容及诗句的意思,体会诗人与朋友间的依依惜别之情。 教学过程: 课前情感创设:播放《烟花三月》歌曲。 一、导入新课 1、今天我们继续学习25课:《黄鹤楼送别》 (齐读课题) 2、谁来把题目扩充得具体一些?(学...
小学语文古诗怎样导入
运用故事进行导入，要注意用时不宜过长，内容要紧贴课文内容，并最终引出新的教学内容。故事导入还可留下悬念或提出问题，也可以用让学生讲述等方式，增加学生的参与度。例如《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首古诗可以用讲故事的方法导入：“唐代有两位著名的大诗人，一位叫李白，另一位叫孟浩然，他们俩是非常...
诗歌教学导入语有哪些
1、多媒体导入，多媒体设备是语文教师常用的教学工具，恰当地运用多媒体手段对教学效果有锦上添花的功效。多媒体教学的内容多种多样，教师可以利用音乐、图画或视频等方式，为课堂创设情境。2、故事导入，很多古诗背后都有历史典故，也就是优美动人的小故事。故事中的情感贴近生活，能激发人的情感和兴趣，...
《古诗》语文二年级下册教案
一、导入: 1、挖掘积累。由学生课前积累的古诗展开背诵竞赛,激发学生学习古诗的兴趣。 2、图片导入。出示课文插图:图上画的是什么?学生用自己的语言描绘观察到的内容。 师:春天的小草蓬勃生长,春天的孩子兴致高昂。今天我们再来学习两首描写春天的古诗,看看你们对春天有没有新的发现。(板书课题) 先来学习《草》。
预习古诗的6个步骤是什么啊?
独看”。月夜为何独看？看的是什么？围绕诗眼就可以去思考了。第四步：掌握意象——分析手法 1.意象：诗词阅读离不开意象。这点也是老师都会讲到的重点，何为意象，我们不做解释了。我想你应该很明白。杜甫这首诗歌中最典型的意象便是“月”：团员、思念的象征；也是家国离乱的象征。你可以 ...
《古诗》教学设计
一、提问导入――古诗知识小调查 1、你能说出几个熟知的中国古代诗人的名字吗? 2、你能说出几个古诗的题目吗? 3、你能完整地背诵一首古诗给大家听听吗? 同学们,我们中国是一个诗的国度,诗的历史源远流长,关于古诗的有趣故事也不少,来听一个吧! 二、故事引路 听故事《解缙的应变之作》,思考回答: 1、皇...
小学六年级下册语文教案《古诗》
一、复习导入 1.上节课我们学习的古诗《马诗》在表达上有什么特点?(指名说) 2.指名背诵《马诗》。 3.师:同学们,这节课我们继续来学习古诗《石灰吟》和《竹石》。 二、初读古诗,整体感知 (一)初步感知大意。(以学生自学、汇报为主) 1.认识生字词,借助注释和工具书了解诗的意思。 2.教师相机指导。 ...
小学古诗《悯农》优秀教案
一、复习旧知,以疑导入 1.小朋友们,最近我们开展了诵读古诗的活动,老师有个建议:全班按照男女生分成两大组,我们来比赛背古诗,看哪一组背得多、背得好,好吗? (比赛非常激烈,男生、女生不分胜负,时间关系,比赛到此结束。我宣布:男生、女生并列第一!) (刚才大家刚才的表现,我宣布:男(女)生获胜!希望女(男...
濮阳县天晴回答： 几种小学语文古诗教学中常见的导入方法: 一、多媒体导入 多媒体设备是语文教师常用的教学工具,恰当地运用多媒体手段对教学效果有锦上添花的功效.多媒体教学的内容多种多样,教师可以利用音乐、图画或视频等方式,为课堂创设情境...
阚咬18817906346问： 求诗歌朗诵的导入(过渡词)速度速度!!!!快快快快!!!!!!!!! - ？
濮阳县天晴回答： 1、古人常感叹,人生易老,华年易逝,李白说:君不见,高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪!所以青春年少之时,更应及时努力,避免老大徒悲!请欣赏古乐府诗《长歌行》2、 每个游子的心中,都有一个不可抹去的印记,踏便青山,宦海沉浮,商场拼搏,不管是成功之时,还是失落之处,俯仰之间,一轮明月,便能勾起思念,那印记,便是——故乡,请听孟浩然的诗歌 《早寒江上有怀》.3、欣赏完孟浩然带着淡淡乡愁的文字,让我们再随着杜甫深沉诗笔,走进清秋的原野,眺望远方,任诗思自由驰骋,请欣赏杜甫诗《野望》4、江南有一名楼,曾让谪仙李白搁笔叹息:“眼前有景道不得,崔颢题诗在上头”,这是怎样的一首奇诗呢?请欣赏崔颢诗《黄鹤楼》
阚咬18817906346问： 怎样“啃”下古诗文教学:导入语很关键 - ？
濮阳县天晴回答： 朱熹也主张发挥学生的主观能动性. 中小学古诗文教学既是国学学习,又可为深入学习国学奠基,意义非凡. 古诗文教学是硬骨头,必须多动脑筋,多想办法,化难为易,使学生化愁为喜.我的做法是让学生“乐学”. 任何事情,...
阚咬18817906346问： 古诗词怎么去导入上课 - ？
濮阳县天晴回答： 讲一个故事,故事的主人公就是该诗词的作者,或讲诗词中的名句,从大众话题切入小众,逐渐达到引入课程的目的. 当你即将讲解一篇古诗词课文时,首先要做的就是将该诗词的作者介绍给大家,知人论世,知道了诗人的生平之后,接着要说的自然是题目.题目作为读者学习整篇诗词的一个切入点,是诗眼的一个体现,正确的去对待诗词给你所透露出来的信息,才能更好的去体会诗词的内涵. 古诗词以其精炼的语言、丰富的想象、真挚的情感传唱千古而不衰,成为中国文化史上一道靓丽的风景线,代表着高品位的文学趣味.因此在整个义务教育阶段,古诗词在语文教育中占有重要的地位,尤其是在新课改的背景下,古诗词的地位愈来愈凸显.
阚咬18817906346问： 举个诗歌的导入语 - ？
濮阳县天晴回答： 【《念奴娇·赤壁怀古》苏轼】 公元1079年,在黄州,在赤壁,一代中国文化名人苏东坡向我们走来.他是在突破了官场上四面受敌的重围之后向我们走来的,也是带着官场和文坛泼给他的浑身脏水向我们走来的.出汴梁,过河南,渡淮河,...
阚咬18817906346问： 介绍古诗的开场白.急!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! - ？
濮阳县天晴回答： 我国文学源远流长,博大精深,古诗是古典文学中不可或缺的一部分,以《唐诗三百首》为例,分为古诗、律诗、绝句三类.在这三类中都附有乐府一类. “古诗”就是古体诗,古体诗一般又叫古风,这是依照古诗的作法写的,形式比较自由,...
阚咬18817906346问： 七年级下语文古诗五首怎样导入课题 - ？
濮阳县天晴回答： 俗话说:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”.今天,让我们共同欣赏古诗五首,走进诗人的内心世界.
阚咬18817906346问： 如何进行古诗教学方法 - ？
濮阳县天晴回答： 古诗中的字音字意与现代文差异甚远,古诗的年代和历史背景又需要掌握一定的历史知识,这些都为古诗教学设置了障碍.如何开展古诗教学便成了一个值得关注的问题,现结合教学际,我探索研究了小学古诗教学方法主要有以下几点:一、激发兴趣,谈话导入 .二、弄懂诗题,感知内容.三、了解作者和写作背景,理解诗人的心境.四、重点诵读,培养语感.五、精心设计,利用情境教学古诗.六、学会想象、体会感情.
阚咬18817906346问： 古诗春晓怎样导入 - ？
濮阳县天晴回答： 春晓写的是诗人在春天的早晨,还没有完全睡醒,就听到到处都有晨鸟鸣叫,依稀记得昨夜里听到的风雨声,还在思考花儿被打落了多少! 在诗中,提到了春、啼鸟、风雨声、落花,虽然写的似乎是花被风雨打落,但事实上突出的就是鸟处处、花满地的那种美景!诗中写出了春天生机勃勃的景象,刻画了诗人心中的喜悦和对万物回春的喜爱!
