孔德是社会本位论的代表人物吗
马斯洛是社会本位论的代表人物吗
不是，他是人本位。教育目的的人本位的价值取向，即把人的价值看成高于社会的价值，把人作为教育目的的根本所在的思想主张。其特点是：重视人的价值、个性发展及其需要，把人的个性发展及其需要的满足视为教育的价值所在；认为教育目的的根本在于使人的本性、本能得到自然发展，使其需要得到满足；主张根据...
2011菏泽教师职称评定基本素养考试题和答案
86、在西方教育历史上(尔干)(孔德)(凯乐斯仄德纳)等人是(社会本位论)的代表 87、(个人与社会发展统一性)是马克思的代表总结 88、实现个人全面发展的条件是(教劳结合) 89、德育教育是指(思想教育)(政治教育)(道德教育) 90、美育是对受教育者的(审美观点)(审美能力)的教育 91、乳儿期(出生至一岁)婴儿期(...
社会本位论代表人物和主要观点
个人本位论的代表人物，我们有一个记忆口诀可以分享给大家:梦（孟子）露（卢梭）佩（裴斯泰洛齐）服（福禄贝尔）马（马利坦）斯（赫钦斯）洛（马斯洛）。社会本位论以及代表人物:荀子、柏拉图、涂尔干、纳托普、凯兴斯泰纳、巴格莱、孔德等。那么，你记住了吗？戳戳评论告诉我，“一起考教师”旗下的“...
社会本位论的德育目的观名词解释德育原理
社会本位论的德育目的观，指的是一种德育目的论观点，它强调教育的目的应该关注社会和群体的需要，教育应培养适应社会需求和促进社会发展的人。它主张教育的功能不仅在于传授知识，更在于培养学生的品德和价值观，使其能够适应社会环境和遵守社会规范。在实际教学中，教师可能会根据社会本位论的德育目的观，...
社会本位教育目的论的代表人物:答案有涂尔干、卢梭、赞科夫、福禄倍其 ...
涂尔干 涂尔干·埃米尔（Émile Durkheim），法国社会学家，社会学奠基人之一。主要著作有：《社会分工论》、《社会学方法的规则》、《自杀论》、《宗教生活的基本形式》等。社会学 社会学的对象和方法：涂尔干为社会学确立了有别于哲学、生理学、心理学的独立研究对象，即社会事实。社会事实具有不同...
宗教本位论的代表人物
奥古斯丁：教学的目的，在于使学生发现心中的真理，而不是去认识客观世界的。教学活动，就是通过符号、语言、数等等，引起学生对其心中已有概念的重新认识。其他本位论 1、社会本位论 代表人物：赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干等。主要观点：社会本位教育目的论主张教育的最终目的是满足社会的需要，个人没有...
“教育要为社会服务,服从社会需要,培养社会所需要的公民”,主张此观点...
社会本位论是指从社会发展需要出发，注重教育的社会价值；主张教育的目的是培养合格公民和社会成员；认为教育是国家的事业，评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。社会本位论的代表人物有赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干、凯兴斯泰纳、荀子、纳托普、巴格莱等。C项正确。故正确答案为C。
名词解释:社会本位论
“社会本位论”是与“个人本位论”、“儿童本位论”相对的概念，主张教育目的应根据社会要求来确立。社会本位论者认为：（1）个人的发展依赖于社会，受社会制约。真正的个人是不存在的，只有人类才存在；人之所以为人，只因他生活于人群之中，参与社会生活。人的身心发展的各个方面都靠社会提供营养，人的...
2011小学教育学、教育心理考试资料汇总
86、在西方教育历史上(尔干)(孔德)(凯乐斯仄德纳)等人是(社会本位论)的代表 87、(个人与社会发展统一性)是马克思的代表总结 88、实现个人全面发展的条件是(教劳结合) 89、德育教育是指(思想教育)(政治教育)(道德教育) 90、美育是对受教育者的(审美观点)(审美能力)的教育 91、乳儿期(出生至一岁)婴儿期(...
社会本位论名词解释是什么?
社会本位论者认为，教育的目的在于把受教育者培养成符合社会准则的公民，使受教育者社会化，保证社会生活的稳定与延续；在他们看来，社会价值高于个人价值，个人的存在与发展依赖并从属于社会，评价教育的价值只能以其对社会的效益来衡量。社会本位论的观点：1、个人生活在社会中，受制于社会环境，所以要从...
白水县力度回答：[答案] 教育目的的社会本位论的代表人物有:孔子、柏拉图、斯宾塞、涂尔干、凯兴斯泰纳、孔德等. 教育目的的个人本位论的代表有:孟子、卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄贝尔等. 教育目的的无目的论的代表是杜威.
朝甘13066841199问： 2.在教育目的问题上,德国教育家赫尔巴特的主张体现了( ) A.社会本位论思想 B.个人本位论思想 C.社会 - ？
白水县力度回答： A社会本位 社会本位论是在19世纪下半叶产生的,代表人物有孔德、涂尔干、赫尔巴特等.赫尔巴特等人都是从社会需要来确定教育目的的,因此把他归为社会本位.
朝甘13066841199问： ...具有进步的历史意义.但是个本位论排斥社会对教育的制约,排斥人对社会的需要是不正确的.社会本位论是在19世纪下半叶产生的,代表人物有孔德、涂尔... - ？
白水县力度回答：[答案] 你的问题就是答案,高.
朝甘13066841199问： 古今中外,社会本位论和个人本位论的代表人物有哪些?尽量多的告诉我几个, - ？
白水县力度回答：[答案] 教育原理中,教育学家们讨论教育目的时产生了两种相对立的理论:社会本位论和个人本位论.1、社会本位论 社会本位论把满足社会需要视为教育的根本价值.代表人物:涂尔干(涂尔干为社会本位论的提出者);纳托普 ;凯兴斯...
朝甘13066841199问： 社会本位的教育目的论的概念 - ？
白水县力度回答：[答案] 教育目的一般来说有狭义和广义之分,广义的是指人们对受教育者的期望;狭义的是指国家对在学校中培养什么样的人才的总要求. 几种教育目的观,杜威的无目的论,主张教育即生活;以卢梭、福禄培尔、裴斯泰洛奇等为代表的个人本位论.以及社...
朝甘13066841199问： 评述教育目的上的个人本位论与社会本位论.答案 - ？
白水县力度回答： 你的问题就是答案,高.
朝甘13066841199问： 在教育目的问题上,德国教育家赫尔巴特的主张体现了? - ？
白水县力度回答： 社会本位论思想
