如何构建小学数学知识体系
如何在小学课堂上培养学生的数学思想和方法
化新为旧,化难为易,化繁为简,化曲为直. 一些学生平时学习很认真,可遇到新问题却无从下手,不知道从何开始解决问题,出现这种情况的根本原因就是不会灵活应用已学的数学思想方法去思考问题,实现问题的转化.那么如何在小学数学教学过程中培养学生掌握化归的数学思想方法呢? 一、搭建新问题向已学知识化归...
小学数学课堂教学五步教学法
构建的新型小学数学课堂教学五步教学模式,其既能体现学生的主体地位,又能体现教师的主导地位,更能体现师生的民主平等,实现情感交流。那么何为小学数学课堂教学的五步 教学 方法 呢?下文是我为大家整理的,欢迎阅读! 小学数学课堂教学五步教学法第一步:激趣引入 是指激发情感、激起兴趣。要求教师首先要充满感情,满怀激...
小学五年级数学怎么提升?
通过这样的方式,便可以在心中构建起一个比较模糊、初具形态的知识框架,重复进行可以使学生对所学知识的整理越发清晰,非常有系统性,对于学生日后复习有着极大的帮助。 小学五年级数学学习方法 第一,树立自信,培养毅力。小学数学特别是高年级小学数学练习常有繁杂的计算,比较难懂和不易推理的证明,学生对此应有充足的...
如何培养学生的数Ƅ
于是,小学生们开始兴趣盎然地数数:1只滑梯,2个秋千,3只木马……从而经历了一个从日常生活中抽象出数的过程,理解了数的意义。可见,情境教学是培养学生数感的基础,如果较好地利用和创设情境,体验和感受数学的实际意义,学生不但较容易将知识与生活经验建构起来,获得丰富的表象和富有生命力的数学知识,而且让学生充分...
小学数学概念教学策略
教师要明白每一个数学概念在整个数学概念体系中的位置与重要性,如此,在引导学生归纳与构建数学知识体系时就能做到得心应手。 在给学生“一棵树”之前,还得让学生看到进入森林的道路,不至于让学生进去后,只见树木不见森林,或是被教师牵着走。为了给孩子们主动去探索这片森林的路,可以结合当前的教学引导学生做一些...
二年级数学的教学工作总结
二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。 二年级学生掌握的数学知识不算多,接触社会的范围也比较窄。因此根据学生的实际情况设计出“有效”的活动形式。让学生通过丈量自身的身高,加深对长度单位的理解。在举行这个活动时,同学们相互丈量身高,提高实践活动的能力。 三、结合基础知识,加强各种能力和良好学习习惯的培养。
如何加强小学数学课堂教学中动手操作的有效性
在对学生进行动手实践能力的培养过程中,教师并非无目的地放手让学生去实践,而应注重指导,引导学生从具体的实践操作中抽象出数学概念和结论。(一)让学生在课前实践,参与知识的构建。很多数学内容的学习,除了课前应了解学生在某一方面知识已积累了哪些生活经验,更应让学生在课前去实践,不断积累感性经验,做好课堂教学...
在小学数学教学中会出现哪些问题及对策
教师在教学中要帮助学生不断沟通知识间的联系,构建成知识网络。在教学中,教师要有意识地渗透一些数学思想方法,使学生感悟领会灵活运用,引导学生不断总结思维方法,从而丰富学生的思维经验,使学生明确探究的方向。因此教师在学生的探究过程中,合理的“导”是学生探究取得成功的关键所在。前不久,校区研讨课中,我校黄辉...
如何在小学数学课堂教学中实施有效教学
这也是我们一线教师要注意的一个问题，备学生远远比备 教材要重要得多，要紧迫得多，要困难得多。 再如一位老师在教学《年月日》时，先问学生在生活经历中知道哪些有关 年月日的知识，并一一板书，接着让学生利用手中的年历卡进行验证。在这一教 学设计中，既尊重学生的学习起点，又通过“验证”...
如何引导小学生上好数学课
三、要注重数学思维能力的培养 能力是符合活动要求、影响活动效果的个性心理特征。而数学能力应具备数学特点。数学能力是指通过思考，采用比较、分析、综合、概括、联想，把原认知结构中的知识技能进行组合再组合，从而主动构建起新的认知结构。数学思维能力是数学素质的核心。因而提高学生数学素质的过程重点应...
北关区塞莱回答： “小学数学教材结构是在综合考虑数学本身的逻辑规律以及小学生认识规律和心理发展水平的前提下,用数学的基本概念、基本规律、基本事实和基本方法联系起来的整体.这个整体不是知识、原则的罗列和拼凑,也不是各部分数学知识的简单求和,而是一个上下贯通、纵横交叉、紧密联系的知识网络.”所以,我在数学基础知识的教学中,特别注重知识的“生长点”与“延伸点”.把每堂课教学的知识置于整体知识体系中,注重知识的结构和体系,处理好局部知识与整体知识的关系,不但要使学生体验知识的产生过程,还要引导学生感受数学的整体性,使学生明白,对于某些数学知识可以从不同的角度加以分析、从不同的层次进行理解.
迟凡19652927239问： 学科数学怎么建构完整的知识体系? - ？
北关区塞莱回答： 掌握所学的知识点,再加上数学都有一些技巧性解题,上课一定认真听课,因为老师是把他多年的经验传受给你,你会省了多少时间和精力.
迟凡19652927239问： 如何提高小学生的数学复习归纳能力 - ？
北关区塞莱回答： 如何培养小学生的数学归纳能力 一、让学生自我梳理,合作学习,形成自己的知识网. 课前放手让学生自我梳理,课内交流完善,使知识条理化、系统化,形成良好的知识网络,这是整理最基本的要求和目的.由于课题本身所容纳的知识点的...
迟凡19652927239问： 浅谈小学低年级数学教学中如何培养学生的阅读能力 - ？
北关区塞莱回答： 苏霍姆林斯基说过这样一句话:“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读.”在小学低年级数学教学中,我们经常会发现这样的现象:明明是一道数学过程非常简单的题目,有些学生总是出错.究其原因,...
迟凡19652927239问： 浅谈如何做好中小学数学教学的衔接 - ？
北关区塞莱回答： 湖北省十堰市郧县实验学校 张汉忠 从小学升入初中,学生跨进了一个新的学习阶段.但实践中发现,有相当一部分学生进入初中后,对数学学习感到不适应,甚至有一些小学数学成绩优异的学生进入初中后学习成绩急剧下降,造成学生、家长...
迟凡19652927239问： 小学数学如何备课 - ？
北关区塞莱回答：[答案] 众所周知,备课是教学的重要行为之一,是教师上好课的关键,如果备课无效,教学就必然无效.然而,在我所处的教学环境... 充分挖掘蕴涵在数学知识中的数学思想.我们知道小学教材体系有两条线索:第一条是数学知识,这是写在教材上的明线;...
迟凡19652927239问： 小学数学要怎么打基础 - ？
北关区塞莱回答： 对于那些成绩较差的小学生来说,学习小学数学都有很大的难度,其实小学数学属于基础类的知识比较多,只要掌握一定的技巧还是比较容易掌握的.在小学,是一个需要养成良好习惯的时期,注重培养孩子的习惯和学习能力是重要的一方面,...
迟凡19652927239问： 浅谈怎样在小学数学教学中实施素质教 - ？
北关区塞莱回答： 素质教育是以培养和提高全民整体素质为最终目标的教育,其实素质教育就是培养全面发展,个性突出,思维活跃,具有创新能力的人才.因此在数学教学中要从小学数学基础知识抓起.作为我们数学教师应立足数学课堂,从小学数学学科出发...
迟凡19652927239问： 如何提高数学课堂教学效率 课题 - ？
北关区塞莱回答： 一、处理好生活和数学的关系 如今,在小学数学课堂教学中,数学和生活得到有效的融合,数学教材已经从文本上实现了生活化,教师在课堂教学中也常常将生活化的材料引入课堂,但如果材料选择不当,学生就容易纠缠于生活,影响数学目标...
迟凡19652927239问： 做好中小学数学衔接教学要做哪些方面的调查 - ？
北关区塞莱回答：从教材衔接(各类版本教材),教学内容衔接(各知识点),中小学教学教学方法(一元一次方程解法等),课标要求,教师、学生、教科研人员等方面进行调查.
