如何抓好低年级识字教学
如何培养低年级学生自主识字的能力
识字、写字是息息相关的，当学生在识字后，教师话锋一转：看谁能把这个字写得最漂亮。小学生那种天生的好胜心马上被调动起来，虽然写字的数量不多，但巩固识字的效果绝对是最好的。二、联系生活实际，唤醒学生自主识字的欲望，扩大识字量。三、教给学生识字的方法，让学生自主识字 在低年级的识字教学中...
如何抓好低年级的识字教学?
低年级的孩子已经具备一定的识字量，且有一定的控制能力，这时候识字主要是提效率，增字量。可以用滑板车识字，没有游戏，汉字动画讲解保证趣味性，且朗读、复习及组字环节帮助快速记忆，一个字学下来2分钟左右，能帮助高效快速的增加识字量。
如何有效地提高低年级教学的识字效率
众所周知，识字是阅读和写作的基础，是低年级教学的一个重点。识字的多少、快慢，直接影响到读和写特别是阅读开始的早晚和阅读能力的强弱。可长期以来，小学低年级识字教学一直存在着高耗低效的现象。这里，我就谈一些看法。一、激发兴趣，提高识字效率 抓住编排特点，激发识字兴趣。一年级下册教材在识字课...
如何提高小学中低年级学生的识字能力
教学实践证明：激发学生的学习兴趣是使学生真正成为识字的主人，提高教学效率的重要途径。那么，？一．创设识字情境，激发学生的识字兴趣 兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。低年级学生注意力不但容易分散，况且单纯的识字枯燥无味，学生往往缺乏兴趣。这就要求教师在讲课时，必须结合学生心理特点，从...
如何提高低年级识字教学的有效性
以往的识字教学中,教师枯燥无味的反复重复“点横竖撇捺”,不仅学生学得吃力,还经常会有老师诉苦:好多字任你讲得口干舌燥,学生还是不容易分清辨认。低年级识字教学一直是困扰教师们的一大难题。小学低年级学生的认知活动具有鲜明的主观性、具体性、形象性、情绪性、动作性和创造的特点,可见,学生学习兴趣的培养不容...
低年段如何进行识字教学?
随着识字量的增加,学生知识面的扩大,学生自己也可以浓度来编编儿歌,自创谜语来识字生字。在教学“闪”字,学生马上就能编出:一个小人门里坐。教学“大”字,就编出:一人张开大腿就是“大”……这一类的游戏激活孩子们的思维,激发他们创造力,巧妙地识记生字。3、想像识记生字低年级的学生最擅长形象记忆,让孩子联系...
小学语文低年级识字教学的有效措施有哪些
一旦自身的兴趣激发，识字活动就变得那么主动，因而产生一种自主学习的意识，提高课堂的识字效率，恰恰是学生学习生字变得主动，课堂中生字的教学效率得到很大的提高，学生学得多，老师也传授的多。当然，低年级语文识字教学方法还有许多值得借鉴。以上三点只 是我在实践中尝试中得到的。相信只有通过教学实践，...
怎么教好一年级学生识字
(4)游戏识字。低年级学生的主导活动是游戏，游戏不仅能增强识字的趣味性，而且很容易激发学生的学习兴趣。在教学中可根据教学内容采取多种识字游戏。让孩子们在丰富多彩的游戏中识字，情趣盎然，易学易记，又落实了对学生人文素养的培养。3.拓宽识字渠道，引导学生在生活中识字。作为母语教育，语文课程资源...
如何做好小学语文识字教学
8、形象识字。低年级学生的形象思维能力比抽象思维能力要强得多。所以,识字教学与具体的事物和形象相结合,利于学生识记。如眼里流出水“泪”,竹毛制成“笔”。通过这样的描述,在学生头脑中建立起直观印象,达到了既认形又明意的效果。同时,有条件的可以利用多媒体课件识字,更直观,学生识字的兴趣更浓,记忆更深刻。
如何培养低年级学生的自主识字的能力
识字能力是学习能力的基础，是创新能力的基础，也是 人类发展的必然需要。低年级语文教学就是要让孩子喜欢学 习汉字，有主动识字的愿望。我们怎样才能利用新教材的优 势，尽可能地挖掘孩子的最大潜能，让识字变得轻松，愉悦，使学生喜欢识字，能主动去识字呢？下面我将结合自己的教 学经验，谈谈自己的看法...
腾冲县海斯回答： 一、 对会认字与会写字的要求不明,需要强化. 依据《课程标准》的精神,低年级识字与写字教学中要求认写分开,多认少写,所谓认写分开,指会认的字和会写的字要求不同,要区别对待.这样做的好处是:其一,识写分开,避免字字要求...
里柯14722837065问： 浅谈如何提高小学低年级识字教学的有效性 - ？
腾冲县海斯回答： 以往的识字教学中,教师枯燥无味的反复重复“点横竖撇捺”,不仅学生学得吃力,还经常会有老师诉苦:好多字任你讲得口干舌燥,学生还是不容易分清辨认.低年级识字教学一直是困扰教师们的一大难题.小学低年级学生的认知活动具有鲜...
里柯14722837065问： 低年级识字教学有哪些好办法? - ？
腾冲县海斯回答： 1、猜谜法:如教“秋”字时,我出示谜语:一半绿油油,一半红通通,待到丰收时,农民笑呵呵.再如“上边毛,下边毛,中间一个黑葡萄”——“目”字;“千条线,万条线,掉到水里看不见”——“雨”字;“十张口,早就有...
里柯14722837065问： 结合教学实践,举例谈谈低年级识字教学要做到哪几个结合案例说明 - ？
腾冲县海斯回答：[答案] 近年来,笔者在实践中,做到了四个结合,有机地整合识字教学的方法,有效地提高低年级识字教学效率.下面笔者结合案例,谈谈自己的实践体会. 一、重点突出,趣味与实效相结合 教学中,笔者在认字方面着重抓好两方面:一方面是为了追求识字...
里柯14722837065问： 如何在低年段阅读教学中扎实有效地落实识字教学 - ？
腾冲县海斯回答： 一、音、形、义相结合,体现识字的有效性 识字是阅读和写作的基础,不掌握一定数量的汉字就无法阅读和写作.儿童识字的过程总是先知字形,然后读出字音、了解字义.教儿童识字,要根据学生认识事物、学习语言和汉字本身的特点,教给...
里柯14722837065问： 如何上好低年级识字教学？
腾冲县海斯回答： 一、让学生在自学中寻找规律,在识字中提高学习兴趣. 1、在语文识字教学中,教师应努力做到让学生去挖掘识字的方法和规律,培养识字的能力,体验识字的乐趣,从而乐于识字,主动识字. 2、在低年级的识字教学中,在学生学习了基本...
里柯14722837065问： 如何上好低年级的识字课 - ？
腾冲县海斯回答： 在从事低年级语文教学中,识字是首要任务.我们能上好识字课,对学生识字,记字的持久性以及正确流利地阅读文章起着很大的作用.我平时是这样上识字课的: 一、运用直观教具,调动学生的学习兴趣,激活课堂气氛. 识字教学一般来说...
里柯14722837065问： 如何提高小学语文低段识字教学的效率(原创)求答案 - ？
腾冲县海斯回答：[答案] 一、让学生在快乐中学习识字. 兴趣是学习最好的老师.小学生对于识字学习这种不很生动的教学活动总是存在着一些厌烦情绪,如果在课堂上创设一些识字游戏环节,那么会大大调动学生的学习情绪,增强学生的学习兴趣,同时也符合了小学低段学...
里柯14722837065问： 如何在低年级语文教学中更好地落实识字,写字教学 - ？
腾冲县海斯回答： 识字是阅读和写作的基础,也是低年级语文教学的一个重点.只有在低年级完成足够量的识字教学任务,到了中高年级学生才能痛痛快快地读书,大量地进行课内外阅读,甚至自由地去读《西游记》、《三国演义》,从而提高学生的语文素养,...
里柯14722837065问： 如何上好小学一年级语文的识字课 - ？
腾冲县海斯回答： 在小学一年级语文教学中,识字教学是最基本的教学内容.课堂授课是识字教学的主要手段.如何在短短的四十分钟内让学生按教学计划学好生字,提高课堂教学的有效性,值得我们低年级语文教师思考,下面是本人授课过程的几点体会.一...
