女娲造人优秀课堂实录
神话《女娲造人》怎么教?
2、教学重点放在激发学生想像力上，可以通过其他类似的神话故事加以引导，更可以让学生对女娲造人时的心情、感受进一步展开想象。3、要善于立足文本，想多方面延伸，可以多介绍一些相关的文本。如优秀的神话选本，介绍人类来源的书籍等，还不妨向同学们介绍鲁迅《故事新编》补天这篇故事，总之要多方引导，激起...
初中女娲造人的教学方案!急急急
回答：《女娲造人》教学设计 黑龙江省哈尔滨市第八十一中学 果荣吉 【教学目标】 1、知识目标:掌握神话的特点,体会想像在神话创作中的作用,了解原始先民关于自身起源的极富想像力的解释,激发学生探求未知领域的欲望──追寻人类起源。 2、能力目标:使学生理解女娲身上所寄托的人类母亲的优秀品质,...
初中七年级语文《女娲补天》精选教案及反思
《女娲造人》是一则神话,通过本课的学习,使学生了解神话的特点,了解原始先民关于人类起源的极富想像力的解释。下面就是我给大家带来的初中 七年级语文 《女娲补天》精选教案及 反思 ,希望能帮助到大家! 初中七年级语文《女娲补天》精选教案一 教学目标 1.认识“娲、塌、熄”等6个生字,掌握多音字“隆、扎”。
《女娲造人》运用什么的表现方法
我今天说课的内容是《女娲造人》,下面,我将从教材、教法、学法、教学程序及二点补充等六个方面对本课的设计进行说明。一、说教材 1、 说课文所处的地位及作用《女娲造人》是初中语文第一册第六单元中的第3篇课文。它根据《风俗通》有关“女娲造人”的记载改编的神话。袁珂以大胆新奇的想像,在原有故事的基础上...
《女娲造人》运用什么的表现方法
《女娲造人》是袁珂根据《风俗通》中关于“女娲造人”的记载改编的神话故事。本文详细叙述了女娲造人的具体过程，表现了原始民对人类自身来源的好奇、追索，以及在当时社会生活条件下所做出的极富想像力的解释。文章清新、质朴，洋溢着一种天真的新鲜感。在教学过程中，我以激发兴趣法、比较阅读法、指导归纳...
女娲造人的故事
女娲造人的故事是:相传大英雄盘古开天辟地之后,女娲就在天地间到处游历。当时,尽管大地上已经有了山川草木,有了鸟兽虫鱼,但仍然显得死气沉沉,因为大地上没有人类。一天,女娲行走在荒寂的大地上,心中感到十分孤独,她觉得应该给天地之间增添些更有生气的东西。 女娲滑行在大地上,她热爱树木花草,然而她更加陶醉于那些更...
女娲造人教学反思
在探索神话故事教学中，女娲造人的教学案例提供了丰富的反思。首先，教师巧妙地利用学生的情感调动，通过观看话剧和唱歌活动，激发了学生对神话的兴趣，并成功引发了他们对人类起源的好奇心。课堂上，通过神话阅读和竞赛形式，培养了学生的想像力和竞争意识，他们积极参与并创作神话故事，课堂气氛热烈。然而，...
《女娲造人》教学反思
《女娲造人》教学反思1 《女娲造人》这篇文章是人教版语文书七年级上册第六单元的第三篇文章,这个单元所选的课文体裁多样,有童话、神话、寓言和诗歌,它们共同的特点是,通过虚构的故事和景象曲折地反映现实,或揭露鞭挞现实生活中的丑恶,或表达对美好生活的向往,或赞美呼唤人间真情。想象丰富奇特,引人遐思。童话、神话...
小学六年级《女娲造人》教学反思?
篇一：小学六年级《女娲造人》教学反思 《女娲造人》是一篇神话故事，文字通俗易懂，但是，文字的表达效果却又是形象生动的，在教学设计的时候，我就准备在语言表达上做文章，通过对比，积累语言表达的感性的方法，再通过对比，把这种方法内化为学生对语言积累与运用的能力。教学环节是这样安排的：1、 ...
女娲造人的故事
女娲造人的故事是中国古代神话传说中的一个经典故事。相传，在远古时代，天地刚刚形成，但人类尚未出现。女娲是神话中的女神，被各地传说称为创世神、人类之母等。她是万物的创造者，有着神奇的力量和智慧。据说，在那个时候，人类生活在苦难和动物的压迫之下。女娲心爱众生，深感人类需要更好的生活。于是...
泽州县再林回答： 盘古开辟了天地,用身躯造出日月星辰、山川草木.那残留在天地间的浊气慢慢化作虫鱼鸟兽,替这死寂的世界增添了生气. 这时 女娲造人 ,有一位女神女娲,在这莽莽的原野上行走.她放眼四望,山岭起伏,江河奔流,丛林茂密,草木争辉...
恽聂15344206263问： 女娲造人问题1.女娲招人的动机是什么?他根据什么来造人?她造人先后用了那几种方式?2.女娲的神通广大表现在:1.( )2.( )3.文章通过女娲的那两个方面来... - ？
泽州县再林回答：[答案] 1.女娲造人的动机是她感到孤独寂寞 她根据自己的形象来造人 她先用黄泥捏,后来想出了用藤条搅拌泥水的方法 2.女娲的神通广大表现在(1)她一天可以变化七十多次(2)她具有创造人类的神力 3.文章从女娲的心理及神态两方面来表现她造人后...
恽聂15344206263问： 七年级下册28课 女娲造人 文？
泽州县再林回答： 《女娲造人》课文 天地开辟以后,天上有了太阳、月亮和星星,地上有了山川草木,甚至有了鸟兽虫鱼,可是单单没有人类. 不知道什么时候,出现了一位神通广大的女神,名叫女娲.有一天,女娲行走在这片莽(mǎnɡ)莽榛(zhēn)榛的原...
恽聂15344206263问： 初中女娲造人课件 - ？
泽州县再林回答： 28女娲造人 ○教学目标 ① 通过复述故事情节,理解本文联想与想像手法的运用,并激发学生探求未知领域的欲望. ② 感受文中所表现的喜悦之情. ③ 初步了解神话故事的特点. ○教学重点 ① 大胆而新奇的想像. ② 对人类诞生的喜悦感. ○课...
恽聂15344206263问： 初一上的女娲造人 - ？
泽州县再林回答： 1、女娲造人的具体过程; 2、人造出来之后欢欣喜悦场面; 3、女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪; 4、作者的评述. 其中女娲造出小人之后欢欣鼓舞的场面以及对女娲的个性化描写最见作者的想像力.
恽聂15344206263问： 《女娲造人》运用什么的表现方法 - ？
泽州县再林回答： 联想和想象的手法(以下是这个的课件) 我今天说课的内容是《女娲造人》,下面,我将从教材、教法、学法、教学程序及二点补充等六个方面对本课的设计进行说明.一、说教材 1、 说课文所处的地位及作用 《女娲造人》是初中语文第一册...
恽聂15344206263问： 关于课文<女娲造人> - ？
泽州县再林回答： 《女娲造人》是根据汉代应邵的《风俗通》里有关女娲的神话传说改编的.《风俗通》里的记载极其简单,只交代了最基本的事实,课文作者袁珂在尊重基本事实的基础上,从人性化的角度对女娲造人的经过进行丰富和扩展,课文中的女娲成为...
恽聂15344206263问： 女娲造人 这课老师忽然说让我讲.可是我连基本流程 难点重点 或是需要特别强调的.作者想要表达的内容都不知 - ？
泽州县再林回答： 估计是中学生吧,文言文主要就是翻译和意思.上课前可以先介绍下《山海经》《淮南子》《风俗志》等等记载了中国神话的书籍.然后给同学们介绍下有关女娲的神话传说.再对文章进行翻译和解释,注意关键字义和文言手法.这些你翻翻教案、工具书什么的就齐了.最后再介绍下文章的意义.比如女娲故事的演变过程,为什么后来会加入故富贵者,黄土人;贫贱者,引縆(绳)人也. 这些有阶级观念的东西?比如神话与传说有什么区别?这些可以作为课堂讨论活跃气氛.
恽聂15344206263问： 七年级上册语文女娲造人怎么用故事讲出来 - ？
泽州县再林回答： 1、讲述故事由学生讲述《盘古开天地》的故事,然后过渡到本文,明确体裁,激发阅读兴趣. 【让学生讲述故事以调动、创造轻松的气氛,激发阅读兴趣,让学生带着良好的情绪走进课堂,愉快接受新知识,而且充分体现课标所提倡的在轻...
恽聂15344206263问： 概括女娲造人1到4段内容 - ？
泽州县再林回答： 一部分(第1自然段):交代故事的起因,写开辟天地后,有了日月星辰,有了山川草木、鸟兽虫鱼,单单没有人类,世界显得荒凉寂寞.第二部分(第2—12自然段):写神通广大的女神女娲用黄泥和水揉捏了“人”,从此,女娲再也不感到孤...
