奥数思维应用题
小学四年级数学思维训练题(应用题)
2)如果每个数可以用多次,那么有多少种可能? 41. 现在是4时5分,再过多少分钟,时针与分针第一次重合? 42. 一次足球比赛1轮(每队场赛11场)胜一场得2分,平一场得1分.负一场得0分.某队负场数是所胜场数M 2\/1 .共得14分.问该队工平几场? 43.一份试卷共25道选择题.答对1题得4分,答错或不答扣...
逻辑思维题,看图。没有文字叙述,答案合理即可?
到三年级配合老师对题型的总结归纳，应用题就难不倒孩子了。一二年级应用题：趁着假期，训练逻辑思维50题（附答案）多个条件对孩子的分析能力是一个考验，以第1题为例，孩子需要把每个人现在的苹果个数求出来，还要比大小才能分析出结果，题目不难，但条件多，需要读题后一点一点分析才能得到正确答案。...
数学题目(2)
你好，这道题属于典型的适合方程解答的应用题。话不多说，我先将这两道题的答案列示出来，之后再作解释。第一题：设上学期思维班的人数为x人 方程解出来，x＝28人，但这个是上学期的人数，这学期还要加上14人，所以这学期的人数是28+14＝42人 第二题：设飞机最远飞出去的距离为s千米 最后得到...
一年级开始做应用题能开发数学思维吗
一年级开始做应用题能开发数学思维。应用题考查的是学生的理解能力和阅读能力，养成正确的数学思维。应用题是用语言或文字叙述有关事实，反映某种数学关系（譬如：数量关系、位置关系等），并求解未知数量的题目。每个应用题都包括已知条件和所求问题。
小学数学应用题思维打结,怎么办?
思维不是空想就能打开的，方法的教授必须结合孩子成长特点，一年级的图文列式，到二年级的基础叙述性应用题，再到高年级比较复杂的行程问题，工程问题等，应用题类别和难易程度很宽泛。应用题和计算题基本上是必考题型，是结合生活情景编制的题目类型，考察的是数学知识的综合运用能力。国外也有类似解决问题...
幼儿计算应用题“5个苹果吃掉3个,还剩几个”时,他的思维种类属于()
【答案】：C 【答案】C。解析：他们在头脑中往往是利用苹果的直观形象数来数去解答问题。所以他们的思维种类属于形象思维。
怎么样?让小学应用题,思维清楚。
1、归一问题 【含义】 在解题时，先求出一份是多少(即单一量)，然后以单一量为标准，求出所要求的数量。这类应用题叫做归一问题。【数量关系】 总量÷份数=1份数量 1份数量×所占份数=所求几份的数量 另一总量÷(总量÷份数)=所求份数 【解题思路和方法】 先求出单一量，以单一量为标准，...
小学四年级奥数应用题及答案
小学四年级奥数应用题及答案 小学四年级奥数题及答案：妙算应用题 学习奥数可以锻炼思维，是大有好处的。学习奥数的年龄根据学生自身特点而定。我在这里精选了小学四年级奥数题及答案：妙算应用题，并附有答案解析，大家来做做看吧!。1.黑板上有5和7两个数。现在规定操作：将黑板上的任意两个数相加...
怎样用逆向思维法解答小学数学应用题?
这条分析链中的最后一步就是解题的第一步，然后，由此逐步返回，最后列出正确的算式，解决问题。逆向思维法尤其适于解答数量关系比较复杂的应用题。这道题的分析思路如下面所示：实际比原计划少用多少天原计划生产的天数、实际生产的天数生产零件的总个数、实际每天加工的零件个数原计划每天生产零件的个数...
小学5年级了数学计算出错多,应用题没有数学思维,该怎么办?
二、熟能生巧对于很多学霸来说，面对数学题之所以有数学思维，只是因为他们的方法很简单，无他，唯手熟尔，做的题多了，自然也就会了。如果说孩子基础差，直接做题比较难，作为父母可以给孩子找一些生活中的实际案例，将它转化成应用题，让孩子通过近距离的生活观察来理解题目，进行对概念的深刻体会，然后...
黔江区贝诺回答： 由于不和自己握手,不和自己配偶握手,两两最多握一次,所以每个人最多握手6次. a问了7个人,每个数字都不一样,说明握手次数只可能是0,1,2,3,4,5,6. 假设握手6次的为B,那么,他/她除了不和自己的的配偶握手外,和其他所有人都握手了.因此其他人握手都不为0,因此只能是B的配偶的握手次数为0,再设握手5次的为C,则,C没有和自己的配偶以及B的配偶握手外,和其他所有人握手了,因此其他所有人握手次数都大于等于2,握手一次就只能是C的配偶了,同理推出D以及D的配偶握手次数为4,2,而A先生和A太太握手次数均为3. 也就是说所有的夫妻握手次数和为6.注意!单人来说A先生先生确实是握了三次,6为总和!
东郭食19368887922问： 奥数题 思维训练 还原问题？
黔江区贝诺回答： 最后一次输出结果之前的数为27*2=54,因为奇数+3应该是偶数才对,而27是奇数. 那么倒数第二的数就有2种可能,是54*2=108或54-3=51 如果倒数第二次输入的108,则原来输入的数可能是108*2=216或108-3=105 如果倒数第二次输入的51,则原来输入的数可能是51*2=102 综上所述原来输入的数可能是216或105或102
东郭食19368887922问： 奥数竞赛思维题 - ？
黔江区贝诺回答： 由5.6.7能得出有一种组合为——咖啡,烟斗,猫.①又由3.4得知组合①不可能在中间.②又由5.8得知只有一个人抽烟斗,则抽雪茄的两个人的饮料和宠物不一样,则可知剩下的两种组合为咖啡/茶,雪茄,猫/狗.③由3和①.②得知布鲁克斯不可能在中间,则由左右对称可假设布鲁克斯为——咖啡,烟斗,猫.④又由2.3.4和③得知中间的人抽雪茄和养狗,那么由8得知另一个旁边的人为——茶,雪茄,猫.则中间的为——咖啡,雪茄,狗.则由4得知住中间的人是卡尔文!如果不对,请见谅!
东郭食19368887922问： 有什么五年级的奥数分数题? 难一点的应用题也行! 必采纳!求推荐 题目答案都要,挑战性强一点的! - ？
黔江区贝诺回答： 1、一缸水,用去1/2和5桶,还剩30%,这缸水有多少桶?2、一根钢管长10米,第一次截去它的7/10,第二次又截去余下的1/3,还剩多少米?3、修筑一条公路,完成了全长的2/3后,离中点16.5千米,这条公路全长多少千米?4、师徒两人...
东郭食19368887922问： 三年级下学期奥数平均数应用题! - ？
黔江区贝诺回答： 7个数的平均数为8变成了7,数的个数没变,那么这7个数的总和减少了7*(8-7)=7. 这是因为把其中一个数改为1,现在要把总和减少的7补回去,1+7=8
东郭食19368887922问： 小学奥数应用题帮帮忙3一个长方形的周长26CM,如果长方形的长减 ？
黔江区贝诺回答： 一个长方形的周长26CM,如果长方形的长减少1CM,宽增加2CM,就成正方形,求正方形的面积 【解答】正方形的四个边长相等.即:长方形的长减少1厘米后等于宽增加2厘米. 即原来长方形的长比宽多:1+2=3厘米. 又:长+宽=26/2=13厘米. 根据“和差关系”得,长是:(13+3)/2=8厘米,宽是:(13-3)/2=5厘米 那么,正方形的边长是:8-1=7厘米,面积是:7*7=49平方厘米
东郭食19368887922问： 小学奥数经典例题解析 - ？
黔江区贝诺回答： 【华图名师姚璐例1】有一块牧场,可供10头牛吃20天,15头牛吃10天,则它可供25头牛吃多少天?A.3 B.4 C.5 D.6【华图名师姚璐答案】C【华图名师姚璐解析】设该牧场每天长草量恰可供 头牛吃一天,这片草场可供25头牛吃 天根据核心公...
东郭食19368887922问： 小学六年级思考题要有思考过程及答案思考题,应用题,奥数题br/ ？
黔江区贝诺回答： 1.已知一张桌子的价钱是一把椅子的10倍,又知一张桌子比一把椅子多288元,一... 50道奥数题解答参考1、想:由已知条件可知,一张桌子比一把椅子多的288元,正好...
东郭食19368887922问： 小学奥数思维训练 - ？
黔江区贝诺回答： 设跑道长度为S 甲的速度为V1 乙的速度为V21.由于两人是在直径的两端,反向跑,所以第一次相遇时两人跑的路程相加应该是半圆的距离,即S/2;乙跑100米用的时间为100/V2,此段时间内甲跑...
东郭食19368887922问： 五年级奥数 应用题 - ？
黔江区贝诺回答： 404-90-89-88-87=50
