多个有理数的乘法教学视频
有理数的乘法教案
取绝对值大的加数的符号 把绝对值相乘 （-2）×3= -6 （-2）+3=1 用较大的绝对值减小的绝对值 任何数与零 得零 得任何数 5、分层作业，巩固提高。六、教学反思：本节课由情景引入，使学生迅速进入角色，很快投入到探究有理数乘法法则上来，提高了本节课的教学效率。在本节课的教学实施中自...
有理数的乘法评课优缺点
1、教学速度过快：部分教师在教学过程中过于追求速度，导致学生无法充分理解和掌握有理数乘法的相关知识。2、学生参与度不均：在教学过程中，部分学生积极参与，而另一部分学生则显得较为被动，参与度不够均衡。3、课后反馈不足：教师在教学过程中对学生的表现给予了一定的反馈，但在课后作业的批改和辅导...
有理数的乘法怎么做
1、判断乘法式中的有理数的符号，并确定结果的符号。2、计算乘法式中的有理数的绝对值的乘积。3、将乘法的结果与确定的符号相结合，得到最后的乘积。例如，计算(-3\/4) × (2\/5)的乘积：首先判断乘法式中两个有理数的符号，其中一个是负数，一个是正数，所以结果的符号为负。计算绝对值的乘积...
初一数学《有理数的乘方》教案范文
新版教科书在学生熟练掌握了有理数的乘法运算的基础上,尤其是在学生具备了一定的学习能力和探究 方法 的基础上,提出了本节课的具体学习任务,理解有理数乘方的意义,掌握有理数乘方的概念,学会有理数乘方的运算,本节课的教学目标是: 在现实背景中,感受有理数乘方的必要性,理解有理数乘方的意义; 掌握有理数乘方...
有理数的乘法怎么做
在进行有理数乘法时，可以遵循以下步骤：1. 确定乘法运算的符号：当两个有理数同号时，积为正；当两个有理数异号时，积为负。2. 进行数值的乘法运算：忽略符号，仅对两个有理数的数值部分进行乘法运算。如果是有理数的分数形式，则将分子与分子相乘，分母与分母相乘。3. 约分并确定最终形式：将...
七年级上册《有理数的乘法》优秀教案
七年级上册《有理数的乘法》优秀教案 篇1 一、学情分析：在此之前，本班学生已有探索有理数加法法则的经验，多数学生能在教师指导下探索问题。由于学生已了解利用数轴表示加法运算过程，不太熟悉水位变化，故改为用数轴表示乘法运算过程。二、课前准备 把学生按组间同质、组内异质分为10个小组，以便...
《有理数的乘方》说课稿
《有理数的乘方》说课稿1 教学内容分析: 《有理数的乘方》是人教版七年级上第一章第五节内容,是有理数的一种基本运算,从教材编排结构上,此节内容共3课时,本课为第一课时,是在学生学习了有理数的加、减、乘、除运算后学习的,是有理数乘法的推广和延续,也是后续学习有理数的混合运算、科学计数法和开方及...
有理数的乘法教案人教版
教学难点 几个有理数相乘的积的符号的确定.【复习引入】1.有理数乘法法则是什么?2.计算(五分钟训练)：(1)(-2)×3; (2)(-2)×(-3); (3)4×(-1.5); (4)(-5)×(-2.4);(5)-2×3×(-4); (6) 97×0×(-6);(7)1×2&...
七年级数学《有理数的乘方》教案设计
(3)因为an就是n个a相乘,所以可以利用有理数的乘法运算来进行有理数的乘方运算. (4)乘方是一种运算,幂是乘方运算的结果. (三)应用迁移,巩固提高 【例1】(1)(-4)3;(2)(-2)4;(3)-24. 点拨:(1)计算时仍然是要先确定符号,再确定绝对值. (2)注意(-2)4与-24的区别. 根据有理数的乘法法则得出有...
有理数的乘方评课优缺点
有理数的乘法评课优缺点如下：优点 创设生动有趣的生活情境，激发学习兴趣，在教学中善于引发学生的认知冲突，以此为切入口进行有效的教学。缺点：没有要达到学生掌握知识，最终发展能力的目的，学生的思维就必须经过反复多次，循序渐进的实际应用。在练习上，周老师也颇费苦心，通过我会连、我会选，等一...
沾化县唯坤回答： 先确定积的符号(由负因数的个数决定,当负因数有偶数个时,积的符号 为+,当负因数的个数为奇数个时,积的符号为-),再把每个因数的绝对值相乘.
鲜念17390002310问： 有理数的乘法？
沾化县唯坤回答： 1)(-5)X(+25)X(-0.4) =2x25 =50 (2)(+18)X(-0.125)X8 =18x(-1) =-18 (3)(-7)X(-125)X(-1又2/5)X1/49 =-125x7/5x1/7 =-25 (4)(-4/27-2/9+1/3)X81 =-12-18+27 =-3 (5)(1-2)X(2-3)X(3-4)X....X(99-100) =(-1)x(-1)x(-1)x...x(-1) =1
鲜念17390002310问： 有理数的乘法？
沾化县唯坤回答： -42 10/3 -6/5 0 5/24 -4/35 0 -10 -15 1/4 0 -30 10 -11/2
鲜念17390002310问： 2.3 有理数的乘法(二)？
沾化县唯坤回答： 1. 27*八分之一+13*八分之一=(27+13)*八分之一=5 2.(-4.59)*(-七分之三)+1.41*七分之三-(-七分之三) =.4.59*七分之三+1.41*七分之三+七分之三 =.(4.59+1.41+1)*七分之三 =7
鲜念17390002310问： 三个有理数相乘？
沾化县唯坤回答： 选C 乘积为负数```所以A和D可以排除```和为正数```所以B排除```所以答案选C``` 要才按偶哦`` 没有万一```因为根据上面的条件```一定是正数```
鲜念17390002310问： 有理数的乘法？
沾化县唯坤回答： 太多了,学好法则,活学活用即可. 有理数乘法法则 两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘. 任何数与零相乘,都得零. 法则的主要含义为: 同号的两个有理数相乘,积1为正数,并把两数的绝对值相乘.如: (-9)*(-1)=|9|*|4|=+9*...
鲜念17390002310问： 数学学习方法指导有理数的乘法2变式拓展？
沾化县唯坤回答： 有理数的乘法法则:两数相乘,同号得正,异号得负,值相乘.数与0相乘,积为0. 不等于0的因数相乘,积的符号由负因数的个数决定.当负因数有奇数个时,积的符号为负;当负因数有偶数个时,积的符号为正.只要有因数为0,积就为0.
鲜念17390002310问： 有理数的乘法计算 - ？
沾化县唯坤回答： 解:(-3又3分之1)乘(-11又4分之1)乘(-1又3分之1)乘(-0.3)=(2分之75)乘(-1又3分之1)乘(-0.3)=(-50)乘(-0.3)=15
鲜念17390002310问： 关于多个有理数乘法 - ？
沾化县唯坤回答： 3个或三个以上相乘,取负数,这句话没有什么记得的必要. 多个有理数相乘,是看负因数的个数,如果是奇数个,那么取负,如果是偶数个,那么取正.-2*5*(-5)*(-6)=-300 -2*(-5)*(-5)*(-6)=300
鲜念17390002310问： 计算题 多个有理数的相乘的运算 要过程 像脱式计算那样子 - ？
沾化县唯坤回答： (-2)X5X(-5)X(-2)X(-10)=(2X5)X(5X2)X10 =10X10X10 =10001-3X(-2)+(-4)X(-5) =1+6+20 =27
