夏天的歌在哪里仿编儿歌
中班语言教案:《如果我能飞》
,对,我变成了一只小鸟儿?快乐歌唱! (二)请幼儿观看课件欣赏诗歌 1、师:我把这个梦编成了一首非常好听的诗歌,请小朋友来欣赏一下吧!(播放课件) 2、欣赏完诗歌,小朋友要回答老师的问题了:在诗歌里,我都飞到了哪里,变成了什么,做了什么。 3、师:下面请小朋友跟随老师一起来朗读一下诗歌吧(播放轻音乐朗读...
中班语言《春姑娘》教案
1、活动前引导幼儿在幼儿园寻找春天,观察春天的景色。 2、春天景色的图片一套。 3、诗歌《春姑娘》图片。 教学重难点: 1、重点:理解诗歌的内容,学会朗诵诗歌。 2、难点:发展幼儿仿编诗歌的能力。 活动过程: 一、音乐导入 听歌曲《春天在哪里》做律动走入活动室,激发幼儿活动的兴趣。 1、春天来了,春风吹在我...
幼儿园小班教案
准备好后老师还要请小朋友像西瓜爷爷一样唱一首好听的歌。(幼儿绘画后引导幼儿仿编儿歌) 活动反思: 在组织活动时,我采用多媒体教学,将水果拟人化,整个活动生动、有趣,充分地吸引了幼儿,不但提高了幼儿的语言表达能力,也丰富了幼儿的生活经验。我根据幼儿的心理特点和认知经验,将认知内容巧妙地融人各种游戏之中,...
幼儿园教案
律动《小小蛋儿把门开》 2、复习数字1、2、3 (1)教师:今天来了几个数字宝宝,我们一起来看看,都有哪几个数字宝宝呢? 师幼一起说:有数字1、数字2、数字3。 (2)教师:这是数字1的家,这是数字2的家,这是数字3的家。 现在数字宝宝要和我们小朋友一起来玩藏猫猫的游戏,哪个数字出现在小朋友的眼前, 就请小...
幼儿园教案
3、在简笔画的旁边写上汉字,引导幼儿读汉字念儿歌。 4、擦去简笔画,引导幼儿阅读汉字念儿歌。 四、帮启发幼儿仿编诗歌,提高幼儿的语言表达能力。 1、教师:除了乌儿爱蓝天、鱼儿爱江河等,你知道还有谁爱蓝天(江河)((采用同样的方法引导幼儿仿编第三句、第四句) 2、教师用简笔画记录幼儿仿编的内容,并带领幼儿...
幼儿园中班语言教案
1、提问:树叶还会落到哪里?会被谁看见,把它当作什么呢? 2、幼儿讨论,仿编。(播放背景音乐) 3、请个每个组的幼儿分别将仿编的散文诗朗诵给大家听。 五、游戏:捡树叶。 规则:出示图片,游戏开始,每个幼儿摘一片树叶后回到自己的座位上。教师把拿着“小虫”字卡的幼儿叫到前面,提问幼儿小虫是怎么样在树叶里的,...
风娃娃的故事
风是自然界中常见的一种自然现象,幼儿能够感觉到风在身边的真实存在但却触摸不到,生活当中幼儿已经积累了较丰富的经验,如放风筝、玩风车、坐在爸爸妈妈的摩托车上也能感觉到风呼呼的吹上脸庞,所以我们根据幼儿的经验和兴趣生成了《有趣的风》这一主题,而《风娃娃》这首儿歌正是以活泼、轻快的语气描述出了儿童眼...
仿编线啊线儿歌怎么编
内容多反映儿童的生活情趣，传播生活、生产知识等。歌词多采用比兴手法，词句音韵流畅，易于上口，曲调接近语言音调，节奏轻快，有独唱或对唱，如公认的全球第一儿歌《一闪一闪小星星》。儿歌中既有民间流传的童谣，也有作家创作的诗歌；近年“彭野新儿歌”很有时代感；另有梁静茹的歌命名为《儿歌》。
小班教案
活动开始以复习《两只老虎》歌曲中,两只老虎哪里奇怪的方式,自然而然的引出话题,激起幼儿兴趣。到了之后有小动物出来和我们认识,在这个环节中幼儿十分开心,与小动物的互动较好,接着就自然而然引出了其它小动物,从唱歌曲,到幼儿分组进行仿编歌曲,都围绕情境展开活动。 幼儿园的孩子特别好动,如果整个活动让孩子们坐着...
幼儿园小班教案
如果能看到“出海”的动态录像,或在朗读诗歌时再配上音乐,这样可能更容易让孩子理解诗歌中的意境。在孩子基本学会朗读后,播放音乐,让孩子随音乐有表情地朗读,效果可能会更好些。 2. 活动延伸中有让孩子仿编诗歌的要求,可以带孩子在戏水池玩纸船,然后进行仿编。 小百科:海域是人类最先通向大洋的桥梁。海域对人类...
临高县福卡回答：[答案] 夏天的歌儿在哪里?哗,哗,哗,在宽宽的雨帘中. 夏天的歌儿在哪里?啪,啪,啪,在大大的海浪中. 夏天的歌儿在哪里?哈,哈,哈,在朗朗的笑声中. 夏天的歌儿在哪里?吱,吱,吱,在密密的枝叶中.
肥霭18822185967问： 夏天在哪里儿歌仿编 - ？
临高县福卡回答： 夏天在哪里?夏天在树枝上,知了吱吱叫.夏天在哪里?夏天在池塘中,青蛙呱呱叫.夏天在哪里?夏天在家中,西瓜冰冰凉.夏天在哪里?夏天在天空,微风轻轻吹.
肥霭18822185967问： 仿写句子:夏天的歌在哪里? - ？
临高县福卡回答： 如下: 1、夏天的歌在哪里?夏天的歌在天空上,云儿飘散一个个音符. 2、夏天的歌在哪里?夏天的歌在河水里,鱼儿荡起一串串妙曲. 3、夏天的歌在哪里?夏天的歌在树林间,蝉儿奏响一首首赞歌.解答这类题要注意以下几点: 1、审清题意.即要明确试题要求仿写怎样毁罩的句子,有哪些限制条件. 2、明确话题.抓住语义中心高猛. 3、分析结构.即要认真分析例句的结构形式,明确是单句,还是复句,是复句的要判断复句的类型. 4、判断修辞.大多数仿写试题都涉及修辞方法的运用,根据例句判断仿句应戚余桥该运用的修辞.
肥霭18822185967问： 读一读,回答问题. 夏天的歌在哪里 夏天的歌在哪里? “嗡嗡嗡”, 在绿色的草丛中. 夏天的歌在哪里? “知了知了”, “轰... - ？
临高县福卡回答：[答案] 答案: 解析: (1)嗡嗡嗡 知了 咕呱 轰隆 (2)蜜蜂 知了 青蛙 雷电
肥霭18822185967问： 夏天的歌在哪里散文诗续编 - ？
临高县福卡回答： 夏在青山绿水间,如碧如秀如绿帘 木林峥嵘百花艳,芳草如茵牧童牵 河水洚洚无遮挡,只有清莲嫌水浅 伞叶一铺无穷尽,满塘芙蓉竞相妍 稼禾青青随风舞,江南早穗沉甸甸
肥霭18822185967问： 中班语言(诗歌)教案∶夏天的礼物 - ？
临高县福卡回答： 设计意图:夏天是属于孩子们的快乐季节,虽然炎热的太阳让人汗流浃背,但对于好奇心强,对新奇事物总喜欢摸摸、看看、玩玩的幼儿来说,夏天依旧是个多姿多彩、充满幻想的季节.夏天,四季中的第二个季节,小精灵儿童网站诗歌《夏...
肥霭18822185967问： 夏天的歌在哪里?？
临高县福卡回答： 散文:夏天的歌在哪里 (4-5岁) 目标;学习清楚地朗诵散文诗(夏天的歌在哪里),会根据夏季特征改编散文诗. 准备:录音带. 过程:一,找夏天,说夏天:教师带幼儿去室外观察夏天,幼儿自由交谈. 二,欣赏散文诗(夏天的歌在哪里). 三,幼儿完整跟老师学习朗诵散文诗. 四,放音乐录音,幼儿边朗诵边做即兴表演. 五,改编散文 1.谈话:＂你还从哪里找到了夏天?＂ 2.＂让我们把诗改一改,把你们找到的夏天编进去好不好?＂ 3.教师帮助幼儿整理语言,大家一起朗诵.如 ＂蛐蛐蛐＂,在绿绿的草丛中. ＂知了知了＂,在高高的大树上. ＂咕呱咕呱＂,＂哗啦哗啦＂,在清清的池塘里.夏天的歌是太阳帽,是小花伞,是甜津津的冰淇淋,在小朋友乐呵呵的歌声里.
肥霭18822185967问： 仿照农家四季歌写个儿童四季歌 - ？
临高县福卡回答： “喳、喳、喳”小麻雀唱着优美的歌,唱着春天的歌.春天是一首优美的歌.“知了、知了、知了”知了在树上欢快地叫着,唱着夏天的歌.夏天是一首欢快的歌.“呼呼、呼呼、呼呼”寒冷的秋风刮着,唱着秋天的歌.秋天是一首寒冷的歌.“啪啪、啪啪、啪啪”过年了,大家放焰火,放鞭炮,唱着冬天的歌.冬天是一首幸福的歌! 多美的四季呀,多美的四季歌啊!
肥霭18822185967问： 夏天的儿歌 - ？
临高县福卡回答： 《知了》:河边杨柳梢,知了声声叫,知了!知了!知了!夏天已来到.《太阳雨》:雨敲着小路沙里格沙,雨弦弹响了金琵琶,我赤着脚丫叭里格叭,童心追赶着雨花花.踩雨呀,踩雨呀,踩着了一页夏天的童话.雨敲着...
肥霭18822185967问： 夏天躲在哪儿,躲在石缝里,唱着蛐蛐的歌.躲在树枝间,一定学了很多知识,唱着知了知了.躲在泥土里,结 - ？
临高县福卡回答： 星星躲在哪儿,躲在夜幕里,眨着亮亮的眼.躲在睡梦间,一定看了很多美好,划落着留下尾痕.躲在记忆里,交替出梦幻的朝霞.白天到了,星星躲进了时光里. *^_^*,仅仅个人想法,希望能够帮到你呀!
