地方课程可以教什么
义务教育课程包括国家课程地方课程和校本课程三类以什么为主体奠定共同...
地方课程是在国家规定的各个教育阶段的课程计划内，由省一级教育行政部门或所授权的教育部门依据当地政治、经济、文化的发展状况及其对学生发展的要求，充分利用地方课程资源而设计的课程。地方课程可以克服国家课程单一，很难全面顾及不同地区教育需求的弊端，是对国家课程的补充；也是学生了解社会，接触社会，...
校本课程与国家课程地方课程的关系是什么?
国家课程国家教育行政部门规定的统一课程，它体现国家意志，是专门为未来公民接受基础教育之后所要达到的共同素质而开发的课程。是由教育部主管的，它负责制定国家课程政策，决策重大课程改革；制定指导性课程计划；制定必修科目国家课程标准，审查并向全国推荐学科教材。指导检查地方课程管理工作；审批地方重大课程...
教育学中按照不同的标准课程类型有哪些,每种课程的主要特点是什么?
按照设计开发主体可将课程分为国家课程、地方课程和学校课程。国家课程(一级课程)主要是由国家制定的一些课程，所体现的是国家的教育意志。地方课程(二级课程)主要是由省教育行政部门指定的课程，满足的是地方发展的现实需要。校本课程又称之为学校课程。学校课程(三级课程)主要是由学校的教师负责编写的课程...
什么是课程
一 什么是教学什么是课程 教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种回活动,教师答有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能,促进学生素质提高,使他们成为社会所需要的人。 课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。课程是对教育的目标、教学内容、教学活...
教子有方之 感恩的智慧(第六讲)
伊川县国学会杜园公益讲堂 今天上午(2021年5月16日)八点半，杜园公益讲堂迎来了教子有方课程第六讲《感恩的智慧》。课程由有三十余年教龄的宋会粉老师主讲。由教子有方课程深度执着的参与者---宁幸凡老师...
课堂教学工作总结
将听力部分进行引导,听前指导很有必要,教给学生听关键词。 (六)巩固练习,总结提高。(10分) 本环节包括达标练习,以及对本节课的总结。 教后感 这种模式教学的优势在于能够充分调动学生,教学活动围绕学生展开,学生能始终参与教学活动,通过讲练,学生的学习基础得到进一步的巩固。通过大量的替换练习,学生对句型结构有了...
西方课程探究的三种范式是什么?
西方课程探究的三种范式是：技术范式、行为主义范式和批判性反思范式。技术范式强调的是教学技术和有效的技术应用。在这种范式下，教育被看作是为了达到具体的目标，这些目标可以通过教学技术的使用来实现。教学方法的选择和使用是技术范式的主要关注点。行为主义范式强调的是行为和结果。在这种范式下，教师被...
课程类别是什么意思
活动课程（经验课程）：从学生的兴趣和需要出发，以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。它强调学生的直接经验，关注学生的主体地位。按照课程计划中对课程实施的要求：必修课程：包括国家课程和地方课程，是每个学生都必须学习的课程。选修课程：学生可以根据自身的学习需求进行选择，旨在促进学生的个性...
教育部发布义务教育课程方案和课程标准,我们能做什么?
所以在此层面上要注重逻辑思维能力，更加的在考试中脱颖而出。老师要做好对课程教育方案的过程深刻改革。旧的教育体系方案主要是把老师对课本上的知识教给学生，但至于学生学到什么程度，是否对这些知识掌握，并没有一个详细的规定，在新的课程标准里边规定了教师在评价学生的学习内容，强化了如何教怎么教...
开放教育课程学习的主要环节是什么?可以采取的学习方法有哪些?_百度...
3、多去做一些测评，并且展示自己的成果，落实自己的学习计划。4、老师帮助学生及时解答难题，类似同样的问题进行集中辅导，并针对难题多做练习，加深理解。5、综合测评，全方位了解自己的能力，素质以及社会需求的适应性。可以采取的学习方法：1、课前做好预习工作 不是简单地看一遍，要能提出问题，课上...
双城市一芷回答： 主课 语文 英语 数学
宫殃17198233412问： 如何在地方课程教学中培养学生热爱家乡的思想情感 - ？
双城市一芷回答： 学生可在任课老师或班主任的指导下,游览风景名胜、参观工厂和社区;采访社会名人、调查市民生活和城市环境;参加植树造林、做一天小交警、慰问敬老院,等等.通过学习地方课程《我们的固原我的家》,学生在了解家乡、丰富知识的过程中,能够体验到家乡的美好,增强自豪感,培养热爱家乡、立志建设家乡的思想情感.
宫殃17198233412问： 要去贫困地区支教了,支教两周,孩子上五六年级,教点什么好呢?最好是他们感兴趣并且可行性高的. - ？
双城市一芷回答： 你好,我认为去给他们教课,需要一些特别的东西.你可以教给他们一些你的特长比如说,你会唱的歌曲舞蹈等等等等,而不是说去教他们数学呀,语文这类的课程,因为时间非常的短暂,应该教给他的,是她们一生中可能都再也不会碰到的东西.
宫殃17198233412问： 除了文化课之外,还应在支教地点开射什么课程 - ？
双城市一芷回答： 除了文化课之外,还应在支教地点开设一些科技知识、地理常识等课程,可以让山里闭塞的学生了解到外面最新的科技发展和不同地方的风土人情.
宫殃17198233412问： 四年级地方课程安全教育地震时如何逃生教案 - ？
双城市一芷回答： 抱住头,有次序的出去
宫殃17198233412问： 少年宫英语培训教什么 ？
双城市一芷回答： 电子动画课、科技制作课、英语课、乐高机器人课、绘画课、中国画课、美术课、软... 本意上说少年宫是看节目、做游戏、做手工、学科学的地方. 通俗之意就是一个孩子...
宫殃17198233412问： 如何上好地方课程教学反思 - ？
双城市一芷回答： 地方课教学反思 反思一:首先就应该想到采取什么样的授课方式才能起学生的学习兴趣.俗话说兴趣是最好的老师,只有让学生对所学内容感兴趣,才能有效提高课堂教学效果.反思二:充分开发和利用书本以外的教学资源可有效提高课堂教学效果.首先,充分开发和利用网络资源可有效提高课堂教学效果.在地方课的教学实践中,我经常要用到多媒体这种现代化的教学手段.给我感受最深的是:网络可以给我们提供极其丰富的教学资源.恰到好处地利用这些资源会大大提高课堂教学效果.
宫殃17198233412问： 教育学中,课程按照不同的划分标准可以怎样分?(比如按照课程的组织核心可分为社会中心课程等) - ？
双城市一芷回答： 课程划分标准也就是课程类型 大致有以下几类1. 学科课程VS经验课程(等同于活动课程、儿童中心课程)(分类依据:课程内容的组织方式) 2. 分科课程VS综合课程(有时用 单一课程VS综合课程)(分类依据:课程任务) 3. 必修课程VS选修课程 4. 国家课程VS地方课程VS校本课程(学校课程) (分类依据:课程制定者) 5. 显性课程VS隐性课程 (分类依据:课程内容的呈现方式)内容不全 再查查 补充些吧
