圆的周长拓展延伸题
圆的认识教学流程图图片
7、巩固练习：出示一些题目，让学生进行练习，巩固所学知识。8、课堂小结：对本节课所学知识进行总结，并对学生提出的问题进行回答。9、布置作业：布置课后作业，让学生回家继续练习画圆和认识圆的性质等。10、拓展延伸：在课堂结束时，可以拓展延伸一些与圆有关的知识，如圆的周长、面积等，为后续学习...
认识周长教学反思
自己喜欢的树叶及课本上习题上的图形,进一步直观地感知周长,从而使学生得到图形的周长就是一周的长度;接着让学生找身边的例子来说一说什么是它的周长,并且用手摸一摸它的周长,拓展学生对周长的感性认识,初步认识周长的意义;最后让学生通过量一量、算一算,让学生运用周长的知识,计算规则图形的周长及知识的拓展延伸...
实用圆的周长教案3篇
3．完成练习十四第1题。学生独立计算，再全班交流。4．完成练习十四第2题。⑴ 学生独立计算。⑵ 全班展示交流。⑶ 学生订正。5．完成练习十四第3题。指名口头列式，学生集体计算。交流：为什么求是车轮的周长？6．完成练习十四第4题。学生独立计算后再汇报交流。四、总结延伸 本节课，你有哪些收获？
关于科学的延伸拓展题【答案简单一点】
实验室用的水银温度计:没有细颈,读测试物体的温度时,温度计水银泡不能离开测试物体。②不能，因为体温计的量程为35℃——40℃，开水水温100℃左右，远远超出量程，损坏体温计。Ⅱ①.在自行车的前轮上系一条红绸子，②.让前轮转动一周，用米尺测出这一周的长度（即前轮周长），③.慢慢绕操场骑车一周...
北师大版三年级北师大版什么是周长第二课时教学设计
三、学习应用,拓展延伸 1.摸一摸.（1）课桌面的边线.（2）数学书封面的边线.2.实践活动 （1）量一量你的腰围和头围,并与同伴说一说.（2）量一量一片树叶的周长,并与同伴说说你的方法.3.连一连 （1）用彩色笔描出下面图形的边线.（2）量一量；、算一算下面图形的周长.（3）每小题两个...
圆的周长说课稿
通过圆周长公式的应用,使得学生内化了公式,掌握了新知,并充分体会到数学来源于生活又作用于生活的思想。 3.开放练习。通过有一定开放性的题目让学生的亲身体验思维的乐趣,从而极大地调动学生学习积极性,拓展学生思维。 4,回到课始,算正方形和圆的周长,首尾呼应。 (四)总结升华,拓展延伸。 在小结中,不仅关注了本...
师大版小学三年级上册数学什么是周长说课稿
新课标指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手操作、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。为体现这一新理念，本节课我设计了“设境激趣，导入新课——操作探究，构建新知——运用知识，深化认识——课堂总结，拓展延伸”这四个环节进行教学。教学基本程序如下：（一）设境...
求一个北师大版本小学三年级数学周长的认识的详细教案
2．师：这两组图形的周长都一样吗？为什么？（课件分别出示）（1）根据学生回答演示移动的方法：它们的周长相等。(平移)（2）它们的周长不相等。四、课堂总结，课外延伸 师：要想给这面圆形的镜子加一条花边，怎样测量，才能知道要加的花边有多长？用信封里得工具量一量。方法一：我用线先绕，然后...
北师大版三年级数学上册什么是周长教学反思
并且用手摸一摸它的周长，拓展学生对周长的感性认识，初步认识周长的意义；最后让学生通过量一量、算一算，让学生运用周长的知识，计算规则图形的周长及知识的拓展延伸。这节课虽说重视知识的形成与获取过程，为学生提供了大量的实践活动，加强学生对数学知识的感受和体验，但其中也存在一些问题。首先我觉得...
小学数学研究课《什么是周长》说课稿
我在适时地引导学生那在我们的身上有没有周长呢？学生很快说出了身体各部位的周长，如腰围、头围等，鼓励学生互相量出对方的腰围，头围，当孩子兴趣正浓时顺势让学生回家去测量爸爸、妈妈的腰围，去量一下家中书桌的周长等，把课内学习引伸到课外。（四）拓展延伸 深化认识 课件出示两个小蚂蚁继续比赛的...
麻栗坡县双丹回答：[答案] 设原来圆的半径为r,则直径为2r, 圆的周长为:2πr, 圆的面积为:πr2, 半径扩大4倍后,圆的半径为4r,圆的直径为8r, 圆的周长为:8πr, 圆的面积为:(4r)2π=16πr2, 周长扩大到原来的:8πr÷2πr=4, 面积扩大到原来的:16πr2÷πr2=16; ...
於关17183808053问： 如果把一个圆的半径扩大到原来的2倍,则周长就会扩大到原来的______倍,面积就会扩大到原来的______倍. - ？
麻栗坡县双丹回答：[答案] 设圆的半径为r,则周长=2πr,面积=πr2,π是一个定值, 则:(1)圆的周长与圆的半径成正比例:即圆的半径扩大2倍时,周长也是扩大2倍; (2)圆的面积与r2成正比例:即半径r扩大2倍,则r2就扩大2*2=4倍,所以圆的面积就扩大4倍. 答:一个圆...
於关17183808053问： 如果一个圆的半径增加1倍,那么这个圆的周长()A. 扩大1倍B. 扩大2倍C. 增加2倍 - ？
麻栗坡县双丹回答：[答案] 设圆的半径为r,则增加后的半径是2r,则: 原来圆的周长为:2πr, 半径增加后的周长:2π*2r=4πr, 则周长增加了:(4πr-2πr)÷2πr=2πr÷2πr=1. 答:这个圆的周长扩大2倍. 故选:B.
於关17183808053问： 一个圆的直径扩大到原来的3倍,周长就扩大到原来的______倍. - ？
麻栗坡县双丹回答：[答案] 由圆的周长公式可知:一个圆的直径扩大3倍,圆的周长就扩大3倍. 故答案为:3.
於关17183808053问： 一个圆,周长扩大4倍,半径扩大()倍,直径扩大()倍,面积扩大()倍. A圆的半径等于B圆的直径,A圆的直径是B圆的直径的()倍,A圆的周长是B圆的()倍,A 圆的面积是B圆的()倍.？
麻栗坡县双丹回答： 一个圆,周长扩大4倍,半径扩大(4)倍,直径扩大(4)倍,面积扩大(16)倍. A圆的半径等于B圆的直径,A圆的直径是B圆的直径的(2)倍,A圆的周长是B圆的(2)倍,A 圆的面积是B圆的(4)倍.
於关17183808053问： 6年级数学题 圆的周长课时特练p59的思维扩展？
麻栗坡县双丹回答： 设直径为X X + 3.14X ÷ 2 = 25.7 2.57X =25.7 X=10
於关17183808053问： 圆的半径扩大5倍,直径扩大______倍;周长扩大______倍;面积扩大______倍. - ？
麻栗坡县双丹回答：[答案] 设圆的半径为r,则直径=2r,周长=2πr,面积=πr2,π是一个定值, 则:(1)圆的直径、周长与圆的半径成正比例:即圆的半径扩大5倍时,直径就扩大5倍,周长也是扩大5倍; (2)圆的面积与r2成正比例:即半径r扩大2倍,则r2就扩大5*5=25倍,...
於关17183808053问： 一个圆的周长扩大3倍,它的半径扩大()倍,直径扩大()倍,面积扩大()倍. - ？
麻栗坡县双丹回答：[答案] 一个圆的周长扩大3倍,它的半径扩大(3)倍,直径扩大(3)倍,面积扩大(9)倍
於关17183808053问： 一个圆的周长扩大2倍,面积扩大___倍. - ？
麻栗坡县双丹回答：[答案] 圆的周长=2πr,其中2π是一个定值,所以圆的周长与r成正比例,周长扩大2倍,则半径也是扩大了2倍; 圆的面积公式:S=πr2,其中r2看成一个因数,π是恒值,那么S和r2成正比例; 半径扩大2倍,面积就扩大22倍;22=4; 答:圆的面积是扩大了4...
於关17183808053问： 一个圆的周长扩大到原来的3倍,面积扩大到原来的______. - ？
麻栗坡县双丹回答：[答案] 设原来圆的半径为r, 圆的周长为:2πr, 圆的面积为:πr2, 周长扩大3倍后,圆的周长为6πr,则圆的半径也会扩大3倍,扩大后的半径为3r, 扩大后圆的面积为:(3r)2π=9πr2, 面积扩大到原来的:9πr2÷πr2=19; 答:周长扩大3倍后,面积则扩...
