圆柱的表面积课堂教学视频
学具在数学教学中的应用
例如，“圆柱的表面积”学习中，笔者首先请学生提前将教材附页中圆柱体的材料剪下来备用，课堂教学中面对要求算出圆柱的表面积的问题，学生首先进行了初步的分析，他们发现圆柱一共有三个面，其中两个底面是圆，只要找出底面半径就可以求出底面的面积，那么问题就转移到求圆柱的侧面积上，怎样求出这个...
小学数学教师如何备课
教学应以学生为中心，满足不同学生的不同需求，合理分析学生情况：（一）了解学生在接受新知识前的知识预备状态，主要是看知识、技能、情感方面有何经验基础。这样可以根据具体的教学情况制定相应的教学措施。如教学“柱的表面积”一课，学生通过观察、实验，自己总结与概括出圆柱的表面积计算公式，并能运...
浅谈怎样提高小学数学课堂教学效率
不但没收到实效，而且会降低课堂教学效率。而有的教师设计活动过多，使各个活动不能完全展开，学生也来不及把活动的收获和感悟表达出来。影响了课堂教学效率的提高。教师要学会用尽量少的素材和活动，去达到最高的效益。如在教学《圆柱的表面积》时，我给每个小组发一个可以拆下两个底面和侧面的圆柱...
如何在计算教学中培养学生的创新能力
教学“分数大小比较”时我用“孙悟空分西瓜”的故事，创设“问题情境”，以激发学生的求知欲，探究个中奥秘；教学“圆柱体表面积”时，我注意利用电脑媒体对圆柱体的表面进行不同形式的展示，创设“动态情境”，以增加学生探究的乐趣，培养学生的空间思维和创新思维；教学“圆的认识”时，我利用电脑媒体，...
请结合相关理论,分析:信息 技术的应用对传统课堂教学形式带来了哪些影响...
4、提高了课堂的教学效率 课堂的时间总是有限的，使用传统的教学手段，课堂知识容量相对较少。运用现代信息技术教学手段，教师利用准备好的多媒体课件进行教学活动，可以降低教师的劳动强度，节省讲授所用时间，同时加大了课堂教学的信息容量，在相同的时间内可以让学生掌握更多的知识。5、利用信息技术在实践课...
小学数学体验式教学策略初探 小学数学课堂教学情境创设初探
心理学家皮亚杰认为：“智慧的开放是在手指上的。”足可见动手操作的重要性。因此，多让学生动手操作体验，创造一个愉悦的学习氛围，是提高教学效果的重要环节，也是学生体验学习的一种方式。例如：在教学圆柱体的表面积时，让学生观察圆柱体的模型，先看整体，再分析圆柱体的各个组成部分；接着让学生动手...
小学数学三,四,五年级自制教具,取得什么效果
一、自制、运用教具可加深理解，培养学生的多种能力 在概念的教学中运用直观教具教学，能使学生对知识的发生、发展、形成过程有一个完整的认识，不仅加深了学生的理解和记忆，为运用打下了坚实的基础，而且还可以培养学生的思维能力和想象能力。如在执教六年级下册“圆柱体的表面积”时，如果只是要求学生...
怎样结合新课改激活课堂教学,让学生喜欢课堂
另外,我常用新奇有趣的现代化教学手段,满足学生的好奇心。如运用多媒体情境导入,动手操作等方法来进行教学。如在教学圆柱的表面积时,学生身边不难发现圆柱的物体,这样就可以引导学生自己动手,用一张纸去包一包自己的圆柱物品,再计算出它的表面积;又如,利用学生经常玩的积木,演示增减其中小块积木,面积发生的变化就...
如何提高数学课堂教学效率
在教学“圆柱的表面积和体积”时,可让学生做已知圆的半径、直径、周长求表面积和体积的练习,把新知、旧知有机结合起来,融会贯通。3、要充分利用好配套练习册和数学基础训练,抓住重点精讲多练,反复练直到掌握为止。三、关爱每一位学生,培养学生良好的学习习惯。在课堂教学中,学生的个体差异是绝对的,主要表现为...
信息技术对传统课堂教学产生什么影响?
在课堂教学中,多媒体教学可以以新颖的手段和高超的技术,解决很多难题,它不仅能提供动感丰富的图像、图形、文字,还能使课堂变为游戏天地,生动、直观、形象,改变枯燥乏味的课堂教学。例如在教学“圆柱体的表面积”这一部分内容时,应用对媒体教学软件,并在屏幕上显示一个完整的圆柱体模型,然后慢慢地把侧面展开,同时光标...
河北省酮康回答： 截成两个小圆柱体,它的表面积就增加628平方厘米,即2*π*(r^2)=628 ,沿着直径劈成两个半圆柱体,它的表面积就增加240平方厘米即2*2r*h=240,算得2r*h=120 代入圆柱体的表面积公式 S=2*π*(r^2)+2r*π*h =628+120π
尤娣15029371376问： 讲解圆柱体的表面积计算公式 - ？
河北省酮康回答： 圆柱体的表面积是上下两个相等的底面圆的面积与侧面积之和,而侧面积展开后是一个长等于原来圆柱底面周长,宽等于圆柱高的长方形(当然,如果底面周长与圆柱高相等时,这个长方形就变成一个正方形了),故有公式:圆柱表面积 = 2 * 3.14 * r^2 + 3.14 * (2r) < r 指底面圆的半径,而2r 指底面圆的直径>以上均是讲全面积,若圆柱体缺一个或两个底面,则计算时要相应少算一个或两个底面积.
尤娣15029371376问： 六年级数学圆柱表面积？
河北省酮康回答： 比方说 有一块长方体的木料,长是4分米,宽和高都是两分米,将其削成一个底面直径是两分米的最高的圆柱,这个圆柱的表面积是多少平方分米? 那么 底面积=3.14*(2/2)²=3.14平方分米侧面积=3.14*2*4=25.12平方分米表面积=3.14*2+25.12=31.4平方分米祝你学习进步!如有疑问请追问,愿意解疑答惑.如果明白,并且解决了你的问题,请及时采纳为最佳答案!O(∩_∩)O
尤娣15029371376问： 小学六年级如何学圆柱的表面积和体积？
河北省酮康回答： 圆柱表面积=侧面积+两个底面面积=底面周长*高+(底面周长÷π÷2)平方*π*2=底面直径*π*高+(直径/2)平方*π*2=半径*2*π*高+半径的平方*π*2 S表=S侧+2S底=Ch+(C÷π÷2)平方*π*2=πd+(d/2)平方*π*2=2πrh+2πr平方
尤娣15029371376问： 圆柱的表面积？
河北省酮康回答： 底面积加侧面积
尤娣15029371376问： 圆柱体表面积怎么求? - ？
河北省酮康回答： 圆柱的表面积=侧面积+两个底面积(S表=S侧+2S底) 公式: S表=(2πr^2)+2πrh S侧= 2πrh S底= πr^2 说明:π为圆周率,r为半径,h为高 圆柱的特征: 1、圆柱的底面都是圆,并且大小一样. 2、圆柱两个面之间的垂直距离叫做高,把圆柱的...
尤娣15029371376问： 圆柱的表面积怎么求？
河北省酮康回答： 侧面积+底面积*2
尤娣15029371376问： 圆柱的表面积怎样求？
河北省酮康回答： 圆柱的表面积=上+下底面面积+侧面积 S=2πr +2πrh=2π(d÷2) +2π(d÷2)h=2π(C÷2÷π) +Ch
尤娣15029371376问： 圆柱的表面积和底面积怎么求 - ？
河北省酮康回答： 圆柱表面积=3.14x2rh+3.14r²x2 圆柱底面积=3.14r² 问题已解决记的采纳,点击右下.
尤娣15029371376问： 圆柱的表面积怎么算 - ？
河北省酮康回答： 圆柱表面积=侧面积+2*底面积侧面积=底周长*高 底面积=圆周率*底半径²圆柱表面积=2*圆周率*底面半径*(底面半径+高)2*3.14*15*(15+65.156)=7550.6952(平方厘米)
