国外幼儿分享行为研究现状
幼儿分享行为存在哪些问题
浅谈幼儿分享行为存在的问题及教育策略 作者：许翠钿 来源：《学校教育研究》2018年第08期 分享是个人和他人和谐交往的基础，分享不仅仅是让别人来分享自己的快乐和成功，还应去分享别人的快乐的情感。分享是一种重要的社会行为，同时也被我们视为一种美德，在幼儿的发展过程中，分享行为具有十分重要的...
幼儿园课题可以申报哪些题目
对于幼儿园课题来说可以有很多，如：矫正幼儿任性行为的实践与研究;家园合作培养小班幼儿分享行为的研究;大班留守儿童口语交际障碍的成因及对策;农村留守幼儿卫生习惯的问题与对策;.故事对大班幼儿行为习惯影响的研究;幼儿非正规性科学活动指导策略的研究;在添画活动中培养小班幼儿口语表达能力的研究;利用游戏...
试述幼儿亲社会行为的特点。
1岁半左右的孩子，不仅接近有困难的人，而且提供特定的帮助。(2)分享行为的发展。分享行为是幼儿期亲社会行为发展的主要方面。从目前的研究看，幼儿分享行为的发展具有如下特点：幼儿的均分观念占主导地位，其中，4～5岁时分享观念增强，表现为从不会均分到会均分。5～6岁时分享水平提高，表现为慷慨...
小班教研课题可以有哪些
小班教研课题名称如下：1.矫正幼儿任性行为的实践与研究 2.家园合作培养小班幼儿分享行为的研究 3.大班留守儿童口语交际障碍的成因及对策 4.农村留守幼儿卫生习惯的问题与对策 5.故事对大班幼儿行为习惯影响的研究，6.幼儿非正规性科学活动指导策略的研究 7.在添画活动中培养小班幼儿口语表达能力的研究 8....
是什么让孩子愿意分享
这表明5岁儿童的分享行为是由外部动机驱动的，并表现出一定程度的策略: 他们更关心自己在团队成员眼中的声誉，并期望它能带来回报。最后需要注意的是，物质奖励作为一种外部刺激，会降低孩子分享等行为的内在动机。研究可以发现，如果我们采用“你分给我一个中国玩具，我就把实现这个礼物给你”的办法，孩子...
幼儿分享行为对幼儿有什么积极的意义
常年从事孩子分享行为和意识的香港中文大学教育学院教授、研究融合教育的专家卢乃桂教授认为:分享中包含着宝贵的平等与博爱思想，让孩子学会分享，对于培养孩子的合作能力至关重要，合作能力恰恰是孩子社会化过程的重要一步。让孩子学会分享，根本解决的方法不是说教，关键在于体验，体验分享，才能从内心理解分享...
作为一名准幼儿园老师,你如何看待行动研究?
学生为中心：行动研究强调以学生为中心的教育理念，关注学生的需求和发展。通过关注学生的反馈和行为表现，教师可以更好地了解学生的需求，从而调整教学策略，提高学生的学习效果。合作与交流：行动研究鼓励教师之间的合作与交流，分享彼此的经验和心得。这种合作精神有助于提高整个教育团队的专业水平，从而提高...
如何利用绘本对大班幼儿进行分享行为的培养
(四)研究过程:(2013、7-2014、9)1、准备阶段(2013、7-2013、9),收集国内外幼儿提问能力发展的研究现状,根据相关概念确定调查内容, 筛选各类绘本, 作为调查工具。确立两个大班各32人作为对照班,研究我园大班幼儿提问能力的水平l 确定实验班样本我园一共有六个大班,如何选取两个提问能力相对接近的班级是开展对比...
作为一名准幼儿园教师,你如何看待行动研究?
理论与实践联系、研究与行动结合、在研究中改进行动是教师行动研究的特征。教师进行行动研究也需要一定的工具和科学的程序，教师在自省的计划、实施、反思的行动研究的进程中，不断审视自己的实践知识和教学行为，不仅能够提高教师教学生话质量，而且能够使教师个人的、缄默的、隐性实践知识转变成供他人分享的...
简述学前儿童亲社会行为的特点?
儿童自出生起就表现出亲社会行为的倾向。例如，大约18个月大的孩子会自然而然地将玩具递给他人，包括母亲、父亲或陌生人，这种行为并不需要外部的鼓励或奖励。同样年龄段的儿童也会对遇到困难的人表现出帮助的意愿。2. 分享行为的发展 在幼儿期，分享行为成为亲社会行为发展的一个重要方面。研究表明，...
常德市赛纶回答： 把自己的东西分给别人·这就是很简单的分享行为~~把自己的饼干分给小朋友,能够拿自己玩具跟小朋友换玩具玩~~这些都是孩子的分享~
应忠18718813198问： 如何培养幼儿分享行为 - ？
常德市赛纶回答： 分享是亲社会行为的表现方式之一,是指幼儿与他人共同享用物品,把属于自己的财富、权利、智慧、思想和情感分给别人,让别人共享.皮亚杰的认知发展理论认为,儿童的亲社会行为发展经历了三个阶段.第一阶段是前运算阶段(7岁以前...
应忠18718813198问： 幼儿分享行为对幼儿有什么积极的意义 - ？
常德市赛纶回答： 是幼儿亲社会行为的一种表现.在幼儿的发展过程中,
应忠18718813198问： 对幼儿出现的问题行为有什么对策 - ？
常德市赛纶回答： 幼儿出现的所有问题,都是大人的问题.所以对策是,家长应该学习如何教育好孩子,现在的卓越父母教育很多,自己学习提高,才能有办法教育好小孩.
应忠18718813198问： 幼儿分享行为对幼儿有什么积极的意?幼儿分享行为对幼儿有什么积极的 ？
常德市赛纶回答： 分享行为是幼儿与他人共同享用某种资源的行为,是幼儿亲社会行为的一种表现.在幼儿的发展过程中,分享行为具有十分重要的意义. 一方面,分享行为可以帮助幼儿赢得玩伴,使幼儿在活动和交往的过程中获得言语表达、人际交流等技能; 另一方面,分享行为可以帮助幼儿学会与他人和睦相处,共同享受自然界和人类社会带给大家的各种条件,促进幼儿的社会化. 同时,分享行为还可以帮助幼儿学会在今后与人共同生活和与人合作共事. W.Damon(1977)的研究发现,在分享方面做得较好的儿童,往往在解决社会性问题、帮助他人等方面也做得较好.分享行为可以说是幼儿社会性的重要组成部分.
应忠18718813198问： 请问如何培养幼儿分享行为 - ？
常德市赛纶回答： 分享是亲社会行为的表现方式之一,是指幼儿与他人共同享用物品,把属于自己的财富、权利、智慧、思想和情感分给别人,让别人共享,它的对立面是独占、独享、多占.分享意识与分享行为的培养,对幼儿社会性发展及健康心理...
应忠18718813198问： 如何培养幼儿学会分享行为 - ？
常德市赛纶回答： 要树立幼儿的分享意识,首先应提高幼儿的道德认识,要让孩子懂得分享行为的意义,因为幼儿品德形成,需要幼儿经历认知,情感到行为习惯养成这样一个过程这需要通过亲身体验才能真正认识.小班幼儿常常是通过观察和模仿来学习的....
应忠18718813198问： 如何让幼儿学会分享 - ？
常德市赛纶回答： 随着社会环境发生的深刻的变化, 幼儿成了“家庭中心”,父母对孩子的过多保护、迁就,与同伴间交往的明显减少,均不利于幼儿的社会化,也为幼儿“独占”、“独享”行为的滋生提供了温床.有的孩子玩玩具时,自己不玩的玩具也不让别...
应忠18718813198问： 学前教育观察研究有哪些种类采用时间取样观察法 - ？
常德市赛纶回答： 本研究采取事件取样法对100名大、中、小班幼儿的亲社会行为进行了观察研究,结果表明:幼儿的亲社会行为不存在性别差异;幼儿的亲社会行为主要是指向同伴,极少指向教师;在幼儿的亲社会行为中,合作行为最为常见,再次为分享行为和助人行为,安慰行为和公德行为较少发生.教师通常对幼儿的亲社会行为做出积极反应或消极反应;同伴对幼儿的合作行为多做出积极反应,对幼儿的分享行为、帮助行为、安慰行为多做出中性反应.幼儿的亲社会行为大多未得到及时强化.
