四年级下册天窗读后感
《天窗》读后感
我阅读了茅盾写的《天窗》一文，我体会到想象力这样特殊的礼物带给我们的欢乐，让我对想象力有了新的认识。本文呈现了茅盾笔下的乡下，只有木板窗和天窗，关上就地洞似的黑屋子，孩子们每天望着天窗引发无限遐想。天窗给孩子们带来了那么多的快乐！那秘密的欢乐让我也很向往。小小的天窗在孩子们的眼里是...
小学四年级天窗作业作者从一粒星一朵云联想到了什么?
作者从一朵云联想到了“无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩”。课文读后感：《天窗》这篇课文，体现出孩子们爱幻想的本性。因为雨天不能出去和小伙伴玩耍的时候，因为晚上睡不着觉的时候，看天窗就成了唯一能够给带给孩子们的乐趣。天窗就像连接现实生活与魔幻世界的媒介，目光穿透天窗的那一刻，...
天窗的主要内容是什么?
《天窗》的主要内容如下：《天窗》讲的是夜晚小朋友们被逼着去睡觉，所有木板窗都关闭起来，屋子里黑洞洞的，屋顶的天窗成了孩子们唯一的慰藉。孩子们透过小小天窗看到的点点画面，对外面的世界进行了丰富的联想。全文表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求，表现了其丰富的想象力和创造力。《天窗》读后感...
《天窗》读后感400字
《天窗》读后感400字 我来答 分享 微信扫一扫 网络繁忙请稍后重试 新浪微博 QQ空间 举报 浏览2 次 可选中1个或多个下面的关键词,搜索相关资料。也可直接点“搜索资料”搜索整个问题。 读后感 搜索资料 本地图片 图片链接 提交回答 匿名 回答自动保存中 你的回答被采纳后将获得: 系统奖励15(财富值+...
天窗 读后感
今天，我读了我国著名文学家茅盾写的文章《天窗》，乡下的房子在屋顶上都开了一个天窗。作者看到天窗上的一颗星，一朵云，想像到无数闪闪烁烁可爱的星；无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。这小小的天窗让作者看到的很少，却让他想到的很多很多。我有时也象作者那样有丰富的想象力。有一次，...
天窗古诗读后感40字
如今的官员收入有保证，咬姜呷醋、淡吃齑面的大概不会再有，细酒肥羊自然可以享受一点，三婆两嫂则不便公开了。——《天窗》P117 ……说起女人卖笑的苦楚，和男人卖文一样，都是屈己从人。——《天窗》P118 何止卖笑、卖文？夏天孙康去看车胤，不见车在家读书。问人到哪里去了，家人答道：“去...
天窗这篇文章200字的读后感
首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，...
天窗的阅读题答案
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小学六年级读后感500字三篇
而小狗对“天窗”却越发好奇，想去找这个“天窗”，但是，家里的人不理它。有一次，小狗发现了一条粉红色的蚯蚓，带它去看了天窗，并与它谈了好多人类的事，小狗非常喜欢它。可是，粉红色的蚯蚓不久死了，小狗非常悲伤，一头撞在了石头上。奇怪的事情发生了，当小狗醒来的时候，它变成了一位英俊...
江南月天窗最后一段读后感600字
讲的是四季母亲坐在天窗旁的事。表达了母亲对我深厚的爱以及作者对母亲的怀念与思念。
翁牛特旗广迪回答： 我阅读了茅盾写的《天窗》一文,我体会到想象力这样特殊的礼物带给我们的欢乐,让我对想象力有了新的认识.本文呈现了茅盾笔下的乡下,只有木板窗和天窗,关上就地洞似的黑屋子,孩子们每天望着天窗引发无限遐想.天窗给孩子们带...
巩饲17036571730问： 四年级下册天窗的体会怎么写? - ？
翁牛特旗广迪回答： 体会了天窗给她带来的希望
巩饲17036571730问： 天窗 读后感 很急!在线等待 - ？
翁牛特旗广迪回答： 天窗 读后感我摘抄了这十一封信,以为润泉的纪念.一面摘抄,一面忍不住心中难过.但抄到末了,又忽然觉得,先死者也,许还是幸运的,因为还有后死者在纪念他.如果死在最后,可与谈艺论文又曾经祸福相依的老朋友都先走了,又还有...
巩饲17036571730问： 四年级下册《天窗这》这一课表达了什么? - ？
翁牛特旗广迪回答： 最后一自然段,“无”指(没有天窗的世界),“有”是指(天窗带给我的快乐)“虚”是指(大人告诉你们的世界)“实”是指(美丽的神奇的夜的世界的一切)
巩饲17036571730问： 四年级下语文第2课天窗这风,雨,雷,电,怎样猛烈地扫荡了这世界 - ？
翁牛特旗广迪回答： 天阵雨来了的时候,天窗是孩子们的唯一慰籍.孩子在看到雨脚、闪电后想象到阵雨扫荡了整个世界,从无想到了有,想象要比现实的多. 你会从那小玻璃上面的一粒星,一朵云,想象到无数闪闪烁烁可爱的星,无数像山似的,马似的,巨人似的,奇幻的云彩;你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱的夜莺,也许是恶霸似的猫头鹰.总之,美丽的神奇的夜的世界的一切,立刻会在你的想象中展开.
巩饲17036571730问： 四年级下册第二课的天窗是什么的 - ？
翁牛特旗广迪回答： 1.今天我们学习作家矛盾给我们带来的散文《天窗》.(板书课题)《天窗》中,孩子在无奈、孤单的时候,小小的天窗带给他们无穷的想象,从天窗里孩子们找到了属于自己的快乐. 2.自由读文后学习小组成员围绕“天窗”提出问题,并把每人提出的问题用下图列出来. 3.同学之间交流提出的问题.(老师把学生的问题整理归纳并板书,能互相解答的就解答,不能的就留在学课文时理解.)
巩饲17036571730问： 四年下册语文书中天窗这一篇课文是按什么顺序来写? - ？
翁牛特旗广迪回答： 天窗这篇课文是按时间发展的顺序来写的,天窗在本文旨乡下,人在屋顶开一个小风洞,装一个玻璃就叫做了天窗,在本课文第四自然段中,本文有写小小的天窗,是你唯一的慰藉,这里为戒指安慰或欣慰
巩饲17036571730问： 四年级下册天窗首先交代了什么? - ？
翁牛特旗广迪回答： 首先交代了下暴雨是要关窗户,于是他们只能在黑屋子里等待
巩饲17036571730问： 四年级语文天窗仿写第五自燃段从天窗看到什么? - ？
翁牛特旗广迪回答： 透过小小的天窗,我看到了收获的季节.农民伯伯们正在田地忙碌,收割金黄的庄稼.小朋友们才不理会这收获的大好时节,他们在田间地头追赶着五颜六色的蝴蝶.大家满载而归,篮子中有着丰富的果实和金黄的麦子,家里人人露出开心的微...
巩饲17036571730问： 四年级下册天窗哪一句能表达作者思想感情的关键语句? - ？
翁牛特旗广迪回答： 四年级下册天窗最能表达作者思想感情的关键语句是: “小小的天窗是唯一的慰藉.” 如果对你有所帮助,望采纳
