四年级上册第四课繁星课文
繁星原文、繁星赏析、繁星译文
《繁星》是部编版四年级上册第一单元的一篇课文，作者巴金在1927年赴欧洲途中写下这篇游记。课文以时间为线索，描述了作者在不同的时间和地点观赏繁星的情景，并通过这些描写抒发了作者的感受，为读者带来了丰富的想象空间和美的享受。课文原文：我热爱月夜，但同样迷恋星天。记得在家乡的夏夜，当我们在庭...
四年级上册第四课繁星怎么预习
四年级上册第四课繁星怎么预习如下：先大致了解课文的内容，找出文中三个不同的地点、时间。再重点关注文中描写星空的语句，画出关键语句，想象繁星满天的画面。有感情地朗读课文。繁星 繁星是当代作家巴金于1927年1月创作的一篇散文。此文通过对星空、繁星的细致描写，表达了作者对美好生活的热爱和向往，...
《繁星》全文
原文：我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。三年前在南京，我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园子。星光在我们的肉眼里虽然微小，然...
部编版小学四年级上册语文第4课《繁星》课文原文及知识点
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，...
繁星近、反义词及词意。
四年级上册第4课《繁星》一文近义词反义词及词语解释如下：近义词：纳凉--乘凉 摇摇欲坠--岌岌可危 仰望--仰视 柔和--柔软（温柔）静寂--寂静（安静、幽静） 密密麻麻--挨挨挤挤 反义词：仰望--俯视（俯瞰） 摇摇欲坠--稳如泰山 柔和--生硬（粗暴） 静寂--喧哗（喧闹、热闹）纳凉--取暖 ...
部编版四年级上册语文第四课《繁星》教案5篇
1.部编版四年级上册语文第四课《繁星》教案 教学目标: 1.知识目标:正确读记“舱面,半明半昧,霎时,摇摇欲坠”等词语,感受繁星的灿烂和美丽,体会作者对繁星的喜爱之情。 2.方法目标:有感情的朗读全文,展开想象,想象三个不同场景下的繁星画面。学习并运用比喻,拟人,排比等修辞手法来表情达意。 3.情感目标:有...
部编版小学四年级上册语文第四课《繁星》教学设计及反思
【篇一】部编版小学四年级上册语文第四课《繁星》教学设计 教学目标: 【知识与技能】 1.认识本课的生字。 2.理清本文的行文思路,知道文章是按时间和地点的顺序描写了三次星空。 3.学习并运用联想和想象来写景状物,抒发观赏景物时的感受。 【过程与方法】 1.体会作者在不同时期不同地点观看繁星的情景描写。
繁星(四年级下册)第四课的名言是什么?
空中无情感的星星尚能互相赞颂，作者十分含蓄地抒发了自己对“人类之爱”的追求。这句出自小学四年级语文（上册）第4课《繁星》，课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，表达了“我”对繁星和大自然的热爱、对光明的追求和对美好生活的向往。
作者是怎样描写繁星的?
③“船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢”运用夸张的修辞手法描写星星之亮，似乎就在眼前。下面为您拓展一下《繁星》课文的赏析过程，希望您给我点赞。四年级课文 【作者介绍】巴金，原名李尧棠，字芾（fú）甘，四川成都人。是中国现当代著名作家，也是著名的文学家、出版家和翻译家。
《繁星》读后感500字
繁星读后感1 上个周末的晚上,我在家里预习了四年级上册的一篇课文《繁星》,这篇文章的作者是我国著名作家巴金。他的这篇文章朴实有趣,亲切自然,给我带来了一次独特而又深刻的阅读体验。 这篇文章介绍了巴金对星星的热爱。讲述了三年前,他每晚在纳凉的庭院看着天上的星星,和星星成为了无话不谈的好朋友。三年后在海...
房县七叶回答： 一、近义词 静寂—安静 梦幻—梦境 微小—细小 二、反义词 模糊一清楚 静寂—嘈杂 密密麻麻—稀稀疏疏 摇摇欲坠一稳稳当当 扩展资料 1、渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞. 这句话将“我”眼睛模糊时所见的...
第钩15227603996问： 四年级上册语文.第四课,繁星主要讲的内容.？
房县七叶回答： 文章叙述了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景,抒发了“我”由此产生的热爱自然、向往美好生活的感受.
第钩15227603996问： 五年级上学期32课《繁星》主要内容 - ？
房县七叶回答：[答案] 这些是你要找的内容,有两个作者:巴金 冰心(谢婉莹)1、巴金散文《繁星》:描写了作者三次看繁星的经历和感受,随着年龄和阅历的增长,他对星空的观察和感知逐步深入精微.文章蕴含作者的童心、童趣,对大自然的热爱、...
第钩15227603996问： 繁星这篇课文表达上有什么特色 - ？
房县七叶回答：1.中心意思 本文紧紧围绕“繁星”展开描写,状写了“我”不同时期不同地点观看繁星的情景,抒写了“我”由此产生热爱自然<向往美好生活的感受,给人以丰富的联想和美的享受. 2.内容简析 本文围绕看繁星,依次写了“从前”“三年前”...
第钩15227603996问： 初一上册课文繁星依次写了哪几个片段,每个片段表现作者什么样的感情? - ？
房县七叶回答： 第一段:写从前在家乡观星情景.第二段:写三年前在南京观星情景.第三段:写如今在海上观星情景.第四段:写有一夜船上观星情景.中心思想:课文按照时间顺序,紧紧围绕“繁星”展开描写,状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景,抒写了“我”由此产生热爱自然、向往美好生活的感受,给人以丰富的联想和美的享受.3、 第三段是全文的重点.这一段按照:仰望——欲睡——沉睡的思路展开.
第钩15227603996问： 五年级上学期32课《繁星》主要内容 - ？
房县七叶回答： 这些是你要找的内容,有两个作者:巴金 冰心(谢婉莹)1、巴金散文《繁星》:描写了作者三次看繁星的经历和感受,随着年龄和阅历的增长,他对星空的观察和感知逐步深入精微.文章蕴含作者的童心、童趣,对大自然的热爱、亲近,对美好生活的向往,对故乡、祖国的依恋,去国怀乡的孤心和忧情.2、冰心诗集《繁星》:由164首含蓄隽永、富于哲理的小诗组成,主要内容是歌颂大自然,歌颂童心,歌颂母爱,这同时也是冰心创作的主旋律!
第钩15227603996问： 四年级上册课文第四课的多音字组词? - ？
房县七叶回答： 1. 模 2. [ mó ] 1.法式,规范,标准:~范.~式.楷~.~型.~本.~压. 2.仿效:~仿(亦作“摹仿”).~拟(亦作“摹拟”).~写. 3.特指“模范”:劳~.英~. 3. [ mú ] 1.〔~样〕a.人的长相或装束打扮的样子;b.表示约略的时间、怎么办;...
第钩15227603996问： 初一上册语文第二课《繁星》的赏析 - ？
房县七叶回答： 《繁星》写于1927年作者赴法留学途中.作品中三次写繁星,由于主观条件(年龄 阅历 心情)和客观条件(时间 地点 氛围)的不同,表现出的意境和感受就不同. 课文按照时间顺序,紧紧围绕“繁星”展开描写,状写了“我”在不同时期不...
第钩15227603996问： 四年级上册语文课文第四课的小练笔 - ？
房县七叶回答： 四年级上册语文课文第四课:一无所有yī wú suǒ yǒu [释义] 什么都没有(一:一概;完全).[语出] 《敦煌变文集·庐山远公话》:“万法皆无;一无所有.” [近义] 空无所有 空空如也 两手空空 身无长物 家徒四壁 [反义] 无所不有 无所不包 包罗万象 应有尽有 [用法] 含贬义.一般作谓语、定语.[结构] 动宾式.[辨析] ~与“一贫如洗”有别:~是直陈性的;可与比喻配合运用;所指不仅是财物;较为广泛; 适用对象也不仅是个人、家庭、范围可扩大至集团、国家等;“一贫如洗”是比喻性的;不能再与比喻配合运用;所指以财物为主;适用对象仅是个人或家庭.[例句] 解放前;我家是~.[英译] have nothing at all
第钩15227603996问： 人教版四年级上册语文课文第四课,什么是火烧云,火烧云的资料? - ？
房县七叶回答： 火烧云是日出或日落时出现的赤色云霞.火烧云属于低云类,是大气变化的现象之一.它常出现在夏季,特别是在雷雨之后的日落前后,在天空的西部.由于地面蒸发旺盛,大气中上升气流的作用较大,使火烧云的形状千变万化.火烧云的...
